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石兴友 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
语文课本上一篇篇文质兼美的景美、意美、情美的写景状物的记叙文教学是渗透美育的主要凭借。
北宋诗人梅尧臣说过＂状难写之景如在目前，含不尽之意于言外＂。就拿《鸟的天堂》来说吧，这是巴金先生的著名作品，前一部分写大榕树，看来平淡无奇，实则意境深远。如果只按课文顺序疏通文字、概括段意，那么美的意境就会丧失殆尽。课文写作者先是看到一簇簇的绿叶伸到水面上来，作出＂这是许多棵茂盛的榕树＂的判断。然而＂看不出榕树干在什么地方＂。两位朋友中的一位说那里只有一棵榕树，另一位说有两棵榕树。作者在船靠近后，才看清这＂是一棵大树，有数不清的丫枝，枝上又生根，有许多根一直垂到水面，从远处看，就像一颗大树斜躺在水面上一样。＂作者为什么在＂许多棵＂、＂一棵＂、＂两棵＂上反复做文章？如果直接写出＂这是一棵大榕树＂岂不更简洁？如果真的这样写，文章的意境便全没有了。文章对大榕树的描写，犹如一幅美丽的水墨画，呈现在读者面前，就因为它是＂鸟的天堂＂，是作者着力要表现的景美、意美、情美之所在。 相似文献
北宋诗人梅尧臣说过＂状难写之景如在目前，含不尽之意于言外＂。就拿《鸟的天堂》来说吧，这是巴金先生的著名作品，前一部分写大榕树，看来平淡无奇，实则意境深远。如果只按课文顺序疏通文字、概括段意，那么美的意境就会丧失殆尽。课文写作者先是看到一簇簇的绿叶伸到水面上来，作出＂这是许多棵茂盛的榕树＂的判断。然而＂看不出榕树干在什么地方＂。两位朋友中的一位说那里只有一棵榕树，另一位说有两棵榕树。作者在船靠近后，才看清这＂是一棵大树，有数不清的丫枝，枝上又生根，有许多根一直垂到水面，从远处看，就像一颗大树斜躺在水面上一样。＂作者为什么在＂许多棵＂、＂一棵＂、＂两棵＂上反复做文章？如果直接写出＂这是一棵大榕树＂岂不更简洁？如果真的这样写，文章的意境便全没有了。文章对大榕树的描写，犹如一幅美丽的水墨画，呈现在读者面前，就因为它是＂鸟的天堂＂，是作者着力要表现的景美、意美、情美之所在。 相似文献
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孙伟 《初中生学习指导(初三版)》2022,(26):16-17
<正>自然界的事物经常被寄予某种思想、言说某种情志。我们选取三篇写“树”的文章,探寻树中表达的思想情感,思考作者的写作思路,把握状物类散文的阅读规律。正所谓：一花一世界,一叶一菩提,树树皆情思,生命自流淌。树之形象《故乡的榕树》黄河浪在文中描写了两棵榕树,一棵略写,一棵详写。其中,那棵被称为“驼背”的榕树虬枝盘旋,旁逸斜出,伸向溪面,虽经火烧但顽强苍劲。 相似文献
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榕树爷爷,您那耀眼的翠绿,让校园更加璀璨。我永远爱您啊,苍翠挺拔的榕树爷爷!在赣州市嵯峨寺小学五(1)班赵书淳笔下,学校里的那棵被他昵称为榕树爷爷的古榕树已在他成长的道路上留下了深刻的印记。这棵古榕树有500多年了,是赣州 相似文献
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《鸟的天堂》是一篇讲读课文,作者是著名的作家巴金。课文记叙了巴金在一九三三年和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的景色。所谓“鸟的天堂”是一棵古老而巨大的榕树,它生长在广东省新会县天马河河心,枝叶繁茂,有十多亩地的范围。在这棵榕树上,住着无数鸟雀。一到早晨,成群的鸟在榕树周围飞翔,景象十分壮观。巴金目睹了这一奇特的当地名胜,就以“鸟的天堂” 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2005,(10)
1、全世界共有___多种榕树,我国约有100种。2、广东省____县的天马河上有一个小岛,岛上有一棵被称为“鸟的天堂”的巨大榕树。3、1986年,在维也纳召开的“联合国老人问题世界大会”上,便以____的图案为会徽,用来祝愿老人像榕树一样长寿。4、噪声污染和大气污染、__污染并列为三 相似文献
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曾艳 《中国教育研究与创新》2004,1(5):59-60
黄河浪的《故乡的榕树》是一篇触景生情、睹物思乡的抒情散文。它是以榕树为线索．围绕着对故乡亲人的思念展开了叙写，寄托于思乡之情的是一件件往事及生活情趣、乡土气息。是述因住所的“两棵苍老蓊郁的榕树”而动了未泯的童心，产生思旧怀乡之情。叙述从儿时故乡的榕树周围发生的趣事．表达了对故乡和故土古老传统习惯的深切怀念，围绕故乡的榕树着重叙写像榕树一样多的记忆里的故事。 相似文献
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姚鹏 《学生之友(初中版)》2006,(20)
公元1977年春天的一个早晨,一株可爱的小榕树出生了。这就是我,可爱的我。在葱郁的大森林里,沐浴着春光,我笑了,笑得很灿烂。公元1987年的春天,一棵健壮的、充满活力的小榕树在过它的生日。这就是我,健康的我。迎着春风,我唱起了 相似文献