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高一是数学学习的关键时期,在这一阶段对学生的数学学习进行合理指导显得尤为重要。本文从初、高中数学的不同特点,初、高中学生的不同学习状态等方面分析高一新生数学难学的原因,并从改进学习方法、培养学习能力等方面指导新生如何学好高中数学。 相似文献
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高中数学与初中不同,关键要从高一抓起。那么高一新生如何才能学好数学呢？下面以高中数学学习的几种常见现象和误区为例,提出解决策略,供同学们参考。 相似文献
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李晓峰 《学生之友(小学版)》2013,(24):35-35
经历过几轮的高中数学的循环教育,发现最难教的是高一学生,特别是高一学生刚进校的一个过渡阶段,结合这么多年的高一教学经验,要让高一新生很快进入高中数学的学习状态,作为数学教师,有必要对高一的数学进行必须的学法指导,从授之以渔的角度帮助学生迅速的过渡到高中的数学学习过程来。而教师则要利用数学教学内容和高中数学教学形式进行以下几个必须的环节。 相似文献
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高一是学习高中数学的重要阶段,是初中到高中的重要转折点。对高一学生来讲,高中环境可以说是全新的,新教材、新同学、新教师、新集体。怎样能快速地适应高中数学的学习,是摆在高一新生面前一个急需解决的问题。 相似文献
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高一新生在踏入高中之后,明显感觉高中数学学习难度加大．不适应高中教法和学法,数学成绩出现较大变化,随着内容的不断深入．甚至出现厌学情绪。为了学生更快地摆脱这种情况．教师应该从各方面入手,做好衔接教学,为高一新生铺设一条成功的路。 相似文献
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薛志菊 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
高一是高中数学学习的关键期,在此期间重点要引导学生消除数学学习的心理障碍,有效缓解心理压力,为高一新生数学学习保驾护航.只有这样才能顺利实现初高中数学教学衔接,高一数学教学才能收到实效. 相似文献
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刚进入高中的高一新生在数学学习上存在一定的困难.本文就学生存在的困难及教师如何指导学生和学生共同克服这一困难进行了分析和探讨,期望能够帮助高一新生更快地融入到高中数学学习中. 相似文献
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初高中数学衔接教学是引导高一新生适应高中数学学习的重要一环 ,本文从分析高一第一学期进行衔接教学的必要性着手 ,对如何实施衔接教学 ,编写衔接教材 ,论述了复旦附中关于数学初高中衔接教学的认知理念、实践措施与实施重点 相似文献
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在数学课堂上,面对一些愁眉苦脸的高一新生,我的心情非常沉重.高一新生为什么如此害怕学习数学?经过观察思考,我认为除了他们不能很快地适应高中数学教学的方式而感到困难外,主要是他们学习数学的基本功不扎实造成的. 相似文献
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吴连成 《数学学习与研究(教研版)》2013,(5):44-45
许多高一年级新生不适应高中数学学习他们的数学学习状况令人担忧.笔者为一线教师,结合多年的教学实践,原因总结如下:1.高一新生的数学学习方式不能适应高中数学学习:在初中数学学习中,因为应试和升学的需求,大多数学校重视算法而忽视对数学思想的培养,忽视对数学问题的进一步思考.许多学生老师讲课听得很明白,但自己 相似文献
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在现行的江苏高考模式下,数学成绩的优劣对高考的成败起着决定性作用,高一新生的数学学习在初中到高中的过渡学习中起着承前启后的作用,也对开启高中数学的学习起着至关重要的作用。作者结合多年高中教学实践,发现新生在高一数学学习中总有些不适应、迷惘和彷徨,作者就新生在高一数学学习中存在的问题谈谈想法。 相似文献
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高中数学学习最关键时期在高一,新生中有很大一部分原来是初中数学学习中的佼佼者,可是高一还没上完就落伍了。这不得不引起教师的重视,教师要积极探索新生学习困惑的成因及有针对性的教学策略。下面,笔者结合教学实践,就此谈谈自己的体会和看法。 相似文献
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每年暑期过后,各地各校的高中部就会迎来又一批高一新生入学就读,这些刚刚踏入高中的新生刚开始总是对高中阶段的生活和学习充满了好奇和新鲜感,可对于广大的高一教师而言,如何教会他们快速地适应高中生活和学习却着实是一件让人头疼的事情.以数学学科来说,由于义务教育阶段和高中阶段的课程标准要求大有不同,许多新生不能从初中阶段的被动式学习转换成主动思考,从形象思维转向抽象思维,造成许多新生在高一开学不久便跟不上学习进度,进而影响到他们对数学的学习兴趣,更有甚者,会造成他们对数学学习的厌恶.所以,在高中数学新课程标准的要求下,教师如何根据高一新生的实际情况快速调整教学方法,做好初高中数学相关知识的衔接教学,并逐渐引导新生转变学习思路,这对教师提出了更高的要求. 相似文献
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如何学好高中数学?相信这个问题困扰着不少高一新生。针对这一问题,本文从6个方面给同学们提出了几点建议。即认识高中数学特点、正确对待学习中困难和问题、重视知识的获取过程、打好数学基础、培养数学运算能力、培养良好的数学学习习惯、寻找最佳学习方法。 相似文献
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李敬云 《中国教育技术装备》2010,(1):58-58
对高一学生来讲，环境可以说是全新的，新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外，经过紧张的中考复习，考取自己理想的高中，有些学生产生“松口气”的想法，入学后无紧迫感。也有些学生有畏惧心理，在入学前就耳闻高中数学很难学。高中数学一开始也确是有些难理解的抽象概念，使学生从开始就处于被动局面。以上这些因素都严重影响高一新生的学习质量。怎样指导学生学好高中数学呢？ 相似文献
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研究目的：了解高一新生的学习习惯、学习方式,以及对数学的情感、态度等与数学学习有关的各方面情况,并根据调研的情况展开高中数学教学,作好初中、高中数学教学的衔接,帮助学生尽快适应高中的学习。 相似文献
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林正华 《无锡教育学院学报》2006,(4)
初、高中教学衔接教育是一项十分重要的工作,高一新生中普遍存在着不适应高中数学学习的现象,要做好初高中教学衔接教学工作必须从以下几方面入手:研究教材和教法;培养学生的数学能力等等。 相似文献