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鲍亚民 《中学课程辅导(初二版)》2005,(4):6-7
我们从蹒跚学步的幼年，走过天真烂漫的童年，走过意气风发的少年，走向英姿勃发的青年。我们从懵懂无知走向聪慧明理，我们从幼稚走向成熟，我们从单纯走向复杂，我们从软弱走向坚强，我们从依附走向独立。我们在不断成长。 相似文献
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从表现自然美的角度理解写景作品泾县中学陈晓保中学语文教材里，有不少写景作品。这类作品，往往既能让我们领略自然美，又能让我们感受艺术美，我们进行阅读教学，就可以也应该指导学生不是从一般的写景抒情角度而是从表现自然美这个角度来分析理解这类作品。这里，笔者... 相似文献
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新一轮课程改革要求我们教师必须实现从传授者到促进者、从控制者到引导者、从独白者到对话者等角色的转变。在新课改实践中，我们都深深地陶醉在专家们所摹画的蓝图里，折服于专家们的精辟论述，但同时，我们也逐步感觉到教师诸多角色转变给我们课堂教学带来的困惑，给课堂教学管理带来的冲突，如“课堂中的自由与规范”就是其中一问题。围绕这一问题，我们开展了一次小型的沙龙研讨活动。 相似文献
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胡茂良 《语数外学习(高中版)》2002,(5):23-23
从《考试说明》到各种信息，我们清楚地看到，2002年的高考语文命题，从内容到形式将会有一个较大的变化，这个变化是近年来最大的一次；同时，我们也应看到，变化中有许多传承的因素，我们完全可以做到处变不惊。 相似文献
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一、完成了一项历史性任务在我们这样一个人口众多、农村地域辽阔、东西部差别又十分明显的省份，实施九年义务教育这项“奠基工程”，其范围之广、难度之大是不言而喻的。自本世纪中叶新中国成立到九十年代末，在近半个世纪的漫长岁月里，我们几欲普及而始终未予普及，这其中原因固然是多方面的，但几代人曾为之不懈奋斗而又始终未能如愿的历史沧桑，也从一个方面说明了普及九年义务教育的进程是何等曲折，何等复杂，又何等艰难。但曲折没有使我们退缩，危途也没有把我们吓倒。我们从艰难中积蓄力量，从曲折中坚定方向，从实践中感受责任，… 相似文献
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亲爱的小读者，从本期开始，我们将陆续邀请古今中外各行各业的名人来这里作客。今天，一位“圣人”被我们从2000多年前请来了—— 相似文献
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《山东教育》，是我们立教的指南，从教的向导。从我们为师至今，无时不吸取她那甘甜的乳汁。是她扶我们学“走路”，带我们去“攀登”，教我们怎样从教、为师、育人。她是我们爱不释手的刊物，是我们的良师益友。装帧精湛，哲理深远顺便捧起一本《山东教育》，都会有一种赏心悦目的感觉。那精湛的封面设计，艳丽夺目，催人奋进；那活泼的版面形式，一目了然，引人入胜；那精当的文中插图，丰富多彩，示意清晰，助人记忆；那短小、精悍的卷首语、卷首诗，哲理深远，成为我们的座右铭，陶冶着我们的情操，提高着我们的修养。观点鲜明，方针正… 相似文献
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5．12汶川大地震，震蹋了我们的家园。夺去了同胞的生命，举国同悲，江河同泣，这样的自然灾害我们确实无法抗拒，但当我们擦干眼泪，疗伤心灵，重建家园时，我们不得不痛定思痛，返身自顾：在这次灾难中，我们看到了哪些不足？得到了哪些启示？哪怕是局部的和细小的感慨。笔者无法作一些宏观上的大块文章，只能根据有关影像，从自身所从之业谈点肤浅看法。 相似文献
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新课程背景下初中数学课堂教学的一些反思 总被引：1，自引：0，他引：1
从2003年秋季开始，我们实施了新课程。三年来，新课程给我们带来了前所未有的变化，从教材到课堂，从教师到学生都出现了新的面貌。但在变化中我们对一些现象产生了质疑。下面笔结合自己实施新课程三年来的教学实践，对课堂中出现的问题进行反思。 相似文献