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赵之明 《中国科教创新导刊》2013,(14):86-86
因外科手术治疗具有一定的风险性和复杂性,而传统的手术技术教学方法已不能达到现代外科教学实践的目的,因此,虚拟手术系统在外科治疗教学实践中具有一定的重要性。本文就虚拟手术系统的应用,介绍虚拟手术的特点、应用及其未来的发展。并通过对外科手术实践的评价及对其缺点的了解,分析探讨虚拟手术系统在外科治疗教学实践中的应用。 相似文献
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土建类专业必须突破传统实践教学模式,依托多媒体、网络通信和虚拟仿真等现代技术,构建高度仿真的虚拟实验环境和实验对象,实现虚拟仿真教学和实践教学的相互补充,使学生通过虚拟仿真教学达到专业认证评估要求。本研究通过探究笔者所在学校力学与工程结构虚拟仿真实验教学中心在土建类专业人才培养过程中的管理模式与运行机制,改革虚拟仿真实验教学中心在土建类人才培养过程中存在的不足,提高虚拟仿真实验教学中心的使用效率,加强土建类专业人才创新能力和综合素质的培养,提升学生的行业竞争能力,推动虚拟仿真实验教学中心的建设和发展。 相似文献
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虚拟实验在教学应用的过程中所受到的限制,即为虚拟实验的应用限度.它主要体现在三个方面：一是虚拟实验功能的限度;二是学科领域应用的限度;三是虚拟现实技术应用的限度.功能决定了虚拟实验的教学效能,学科领域不同的应用目的导致了虚拟现实技术应用条件的多样性.充分认识和客观分析虚拟实验的应用限度,对于更好地发挥虚拟实验在教学中的作用具有重要的理论和实践意义. 相似文献
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针对目前高校实践教学环节中,大型数控机床设备数量有限,特别是高端五轴加工设备匮乏的现状,通过VERICUT软件进行虚拟仿真,加深学生对数控机床结构的理解.虚实结合,相互补充,培养学生的虚拟仿真创新思维,增强学生对数控理论和数控加工技术的兴趣.实际教学效果表明,引入虚拟仿真教学进一步提高了学生的实践能力. 相似文献
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本文首先介绍了虚拟网络技术在教育领域中的广泛应用前景、成功实例及其VRML国际标准,并基于该标准开发了具有良好沉浸感的虚拟试听点播教学环境及其具有动态可交互性的珠算教学网络系统,可应用于远程网络教学过程中. 相似文献
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《实验室研究与探索》2022,(1)
针对眼眶部结构复杂,多数组织位于眶内,无法直观开展教学,同时一些虚拟仿真教学系统存在依赖高端PC、同一时间学习人数受限、易出现卡顿、不支持实时交互操作等问题,基于“5G云+VR”技术设计开发了眼眶解剖教学及手术培训系统,该系统构建了虚拟眼眶及眶内容物模型,将相关的发病原因及手术方案等教学重点和难点融入虚拟教学和临床培训中,并将仿真内容部署到5G云上,为虚拟仿真教学系统网络化开辟了新的思路与技术支持。使用者能够通过反复的虚拟操作,全面、深入地认识和理解眼眶组织解剖结构;突破目前虚拟仿真技术在同一时间受训人数和时空上的限制,实现了多终端供多用户无时空限制流畅使用,同时也提高了学生的学习兴趣和学习效果。 相似文献
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现代学习理论强调学习的过程是人与环境相互作用的过程,缺乏必要的语言环境一直是英语口语教学的一个重要障碍。随着虚拟现实技术的发展,通过计算机构建虚拟体验教学环境成为可能,从而为英语口语教学提供了一种全新的辅助手段。本文针对英语口语教学存在的问题,分析了虚拟体验口语教学的理论基础,论述了虚拟体验教学平台的设计原则、功能结构和教学流程,给出了一种可定制虚拟情境、可自然交互、可提供私有和共享学习空间以及多种学习模式的虚拟体验口语教学平台解决方案。 相似文献
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虚拟现实技术凭借其交互性、沉浸性、仿真性逐渐成为高校教学的一个重要发展方向.基于VR技术,利用虚拟现实开发平台Unity 3D开发了一款能够应用于机械设计基础实验课的结构分析和虚拟拆装教学系统.使用者可以对机械零部件进行结构分析和交互式虚拟拆装,节约了教学经费投入,突破了传统实验课的限制. 相似文献
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按传统方式进行实验在不同程度上影响实验教学的质量和效率;在远程教育中,由于教学机构与学生在空间上分离,学生无法到学校实验室做具体的实验,已经成为制约远程教育教学质量的一个重要因素。本项目开发的“冲压模具的结构分析与拆装”网上虚拟实验,不仅可以为接受网络教育的人群提供网上虚拟实验的软件环境,而且可以显著改善在校教学的实验教学条件,对于贫困地区的教学和培训尤具优势。 相似文献
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基于B/S的网络虚拟实验室是一种新型的实验室模式,它可以有效地改善目前高校实验教学面临的困境。根据北京联合大学虚拟实验室系统的建设实际,基于对B/S网络虚拟实验室特点的分析,对此类型虚拟实验室的参考模型、网络结构、虚拟器件的建模、构成和实现技术作了较为详细的研究和探讨。 相似文献
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实验教学是"新工科"专业培养创新型人才的重要途径,针对工程机械专业传统实验教学方法存在的成本高、耗时长、效率低等问题,融合Web 3D技术和B/S网络机制构建了工程机械模拟操作、结构装配、液压原理及性能测试等虚拟仿真实验教学资源,建设了包含学生实验教学、企业职前培训、教师科研服务的网络共享平台,探索了虚拟仿真实验教学资源科学高效的管理模式,并以挖掘机驱动系统虚拟仿真实验教学资源为例,具体阐述了资源的界面结构、实验方法及评价标准。所建设的实验教学资源已面向周边高校及工程机械类企业共享使用,取得了良好的应用效果,可为"新工科"虚拟仿真实验教学资源的建设提供参考。 相似文献
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基于LabVIEW的天线信号检测网络虚拟实验系统的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
基于LabVIEW软件平台,根据天线信号检测网络的结构和原理,模拟实际网络,设计了虚拟实验演示系统。通过该实验能全面理解天线信号检测网络的原理和功能,并能直观形象地观察虚拟网络的信号波形和结果,对天线课程的实验教学具有实际意义。 相似文献
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程天宝 《成都教育学院学报》2007,21(5):78-79,96
文章分析了高职高专普遍存在的实验室经费投入不足的现状,阐述了虚拟实验室的发展历史和含义,描述了虚拟实验室在教学应用中的系统结构,以Web虚拟实验室为实例,分析了虚拟实验室在实验课程教学上的应用,也介绍了应虚实结合才能扬长避短的理念. 相似文献
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Martha Duraes Mohamed Akkari Clément Jeandel Benjamin Moreno Gérard Subsol Claire Duflos Guillaume Captier 《Anatomical sciences education》2022,15(4):754-764
Increasing number of medical students and limited availability of cadavers have led to a reduction in anatomy teaching through human cadaveric dissection. These changes triggered the emergence of innovative teaching and learning strategies in order to maximize students learning of anatomy. An alternative approach to traditional dissection was presented in an effort to improve content delivery and student satisfaction. The objective of this study is to acquire three-dimensional (3D) anatomical data using structured-light surface scanning to create a dynamic four-dimensional (4D) dissection tool of four regions: neck, male inguinal and femoral areas, female perineum, and brachial plexus. At each dissection step, identified anatomical structures were scanned using a 3D surface scanner (Artec Spider™). Resulting 3D color meshes were overlaid to create a 4D (3D+time) environment. An educational interface was created for neck dissection. Its implementation in the visualization platform allowed 4D virtual dissection by navigating from surface to deep layers and vice versa. A group of 28 second-year medical students and 17 first-year surgery residents completed a satisfaction survey. A majority of medical students (96.4%) and 100% of surgery residents said that they would recommend this tool to their colleagues. According to surgery residents, the main elements of this virtual tool were the realistic high-quality of 3D acquisitions and possibility to focus on each anatomical structure. As for medical students, major elements were the interactivity and entertainment aspect, precision, and accuracy of anatomical structures. This approach proves that innovative solutions to anatomy education can be found to help to maintain critical content and student satisfaction in anatomy curriculum. 相似文献
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虚拟现实技术在医学领域的深入应用,对医学临床教学模式、实验教学模式和临床医疗工作模式起着重要作用。简要介绍了虚拟现实技术的特点,重点探讨了虚拟现实技术在口腔颌面外科学实验教学领域中的应用与发展前景。 相似文献