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《中学生(作文版)》2005,(4)
令人喷饭的留言板1给可爱的新老师我们知道您很敬业,但也请您注意身体保健,因为当我们问:“老师!您毕业多久了?”您竟脸红地回答:“很久……很久了,早上喝了不少水……”——不是问您憋了多久,一时不知该如何接下去的学生留。2给在公交车上遇到的辣妹请不要戴着过大的塑料制耳环,行吗?——一个差点儿当做公交车拉环的小学生留。动物牢骚老鼠:人们总说我胆小,不信你们都滚开,让我来当“一把手”试试!狐狸:有人一边咒骂我太狡猾,可又一边怨恨他自己太愚蠢。老虎:狐假我威,我同样也是受害者。猴子:要是我曾老爷的曾老爷孙悟空不退休,看你们谁敢… 相似文献
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邹兆辰 《首都师范大学学报(社会科学版)》2010,(4)
一、走上敦煌学研究的道路
邹兆辰(以下简称邹):郝老师,您好!三十年来我们一直都在历史系工作,对您还是比较了解的,所以这次我们不谈其他,主要谈一谈您在学术方面的经历和成果.首先我想问的是,您在学生时代是学习中国古代史专业的,为什么从一开始您的学术方向就选择了敦煌学呢? 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2003,(12)
本刊记者(以下简称记者)胡老师,您好!您曾做过我刊的封面人物,还记得吗?胡明道(以下简称胡):记得,当然记得,那是在1993年第4期,我的自述文章题目为《“着迷”与“着迷”以后》。记者:对,就是这篇文章在当时引起了很大的反响,听说您的原创性科研课题“学长式教学”还与这篇文章有关系哩!胡:“学长”这个概念的确与这篇文章有关。“学长式教学”理念中包含着我的教师观、学生观、教材观、课堂观以及教学观。在四年的探索中,它走过了遭质疑(“老师”怎么能成为“学习者”?)→被支持→受欢迎(理念新,操作性强)→被吸纳的过程。在贵刊的大力推介… 相似文献
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桑哲(以下简称桑):李老师,您认为传统语文教学有哪些优点值得借鉴?现代语文教学应该如何走出困境? 李开(以下简称李):首先,传统语文教学首先强调熟读背诵和总体关照,重视语言表达能力,重视提高写作水平,这些都是传统语文教学的精髓.其次,传统语文教学还强调应用,因为中国传统语文教学就是解读经典,目的很明确,我觉得这些优点都是可以汲取的. 相似文献
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包天仁 《通化师范学院学报》2006,(7):10-15
包天仁教授(以下简称包)：高老师您好,非常高兴有机会采访您。您是一生都在作老师,对吗?能否给我们讲一下您学习英语的历史和经验呢?高维正教授(以下简称高)：我是1960年考进南京师范大学,1963年毕业,当时学校叫南京师范学院,前身是金陵女子文理学院,是中央大学的一部分。解放以后,南京师 相似文献
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■:侯老师,您好!我记得第一次访谈您是在上世纪末,那时您来首都师范大学开会,我们在会议间隙对您的学术经历进行了访谈。现在,时间已经过去十年多了,您那时的一些设想都已经成为现 相似文献
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桑哲(以下简称桑):曾老师,随着教育体制改革的不断深入,人们对传统语文教育的弊端进行了深刻反思,您是怎么看待我国传统语文教育的? 相似文献
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桑哲(以下简称桑):钱先生,您既搞理论研究也从事教学实践,您认为咱们中学语文教育存在的最大问题是什么? 钱理群(以下简称钱):现在的新课程标准为老师教学能力的创造性发挥提供了一个比较广阔的天地,一线优秀教师的教学实践可能会决定中国教育以后发展的前途.实际上现在大多数的语文老师在教育改革中的主动性还没有更进一步地发挥.新的课程改革对老师提出了更高的要求,很多老师普遍感到突破了一些旧的框框而新的束缚又在产生,他们感到有些无所适从.教师积极性的调动、主动性的发挥,涉及到不只是语文教学本身的问题,还涉及到教育体制上的一些问题,这些问题目前还没有进一步地提到议事日程上来. 相似文献
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当我们带着沉甸甸的果实即将告别2004,奔向新千年的充满希望的第五个年头时,本刊特约编辑王德先老师在荆州中学采访了语文高级教师、全国优秀教育工作者、荆州中学校长张妙斌先生,张校长就语文教学的诸多问题谈了自己的想法。下面是这次采访的实录。王德先(以下简称王):张校长,您好!我受《语文教学与研究》杂志社的委托来采访您,想请您谈谈中学语文教学,谈谈您对我们杂志的建议与希望。张校长(以下简称张):谢谢王老师的采访!我大学读的是中文系,又是师范专业,担任中学语文教学近二十年,应该说其中甘苦,寸心得知。这些年由于工作变动,没给学… 相似文献
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第一课时师:刚刚见面,彼此不认识,就要上课,困难很多。我先作个自我介绍,介绍的这段话有几点内容,请你们仔细听,听过之后告诉我都介绍了什么。师:我姓靳,是天津南开小学的语文老师,今年57岁。看到同学们个个精神饱满,态度认真,心里非常高兴,有信心跟同学们一起把这节作文课上好。介绍完了,我介绍了几点? 生:靳老师您介绍了四点:第一点说您是天津人。师:不是。生:第一点说您姓靳;第二点告诉我们您是天津南开小学的语文教师;第三点说您今年53岁了。 相似文献
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正阅读经历吴炜旻(以下简称"吴"):在人生的不同阶段,您分别读了哪些类型的书?又是如何读的?和我们平时理解的"读书"有什么内涵或者形式上的不同?为什么很多教师抱怨书读了都记不住而您似乎没有这方面的困惑?陈日亮(以下简称"陈"):小学时无书可读,从不记得老师有过读书方面的指导,也不知道读书有多么重要。中学开始读些童话故事,更多的是反复读《水浒》和《说岳全传》,全然是凭兴趣,除了教语文 相似文献
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远在城市继续读书的邹方林老师 ,您现在好吗 ?此时此刻 ,我有许许多多的心里话想对您说 :我们好想您 ,您能听见吗 ?老师 ,您还在生我们这群既充满朝气又十分淘气的孩子的气吗 ?您会想我们吗 ?老师 ,不知您是否记得和我们相处的日子。那时 ,我们全班同学似乎都是出笼的小鸟 ,淞江学校的每一个角落都充满了欢声笑语。一群叽叽喳喳的小鸟常常会围着您 ,问这问那。而您 ,总是百问不厌 ,为我们这群如饥似渴的孩子们讲解着。老师 ,您知道吗 ?我们好喜欢和您在一起 ,更佩服您渊博的知识。因为您的出现 ,我们班的语文成绩蒸蒸日上 ,各方面的能力都有… 相似文献
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桑哲(以下简称桑):王老师,东方文学在我国语文教学中不够重视,除了欧美作家作品外,您认为比较经典的,给您印象最深刻的作家作品有哪些? 相似文献
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儿子兰青上小学四年级,最近,我发现他们考试作文时都是将平时的习作照抄上去.
某日早餐时,我和儿子聊起了这个话茬.儿子:莫非要现场写?我:初中的考试作文都是现场完成的哟!儿子:啊?!为啥?我:考试作文的题目平常不一定写过,照搬,文不对题咋办?儿子没有再说话.尴尬的事发生了——儿子将它当成意见给提了上去,他的语文老师韩老师在QQ上给我留了一段话——
兰老师,您好!今天,兰青给我提了建议,谢谢您的指导.我把我的想法和您沟通一下,咱们交流交流.现场作文是我们追求的目标. 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2003,(33)
记者:您曾是本刊1990年第3期的封面人物,如今十多年过去了,请介绍一下您的近况好吗?方仁工(以下简称“方”):1990年以来,我先后被评为上海市中小学优秀校长,全国教育系统劳动模范。1999年,因年龄的原因我不再担任校长,上海市教委任命我为市北中学名誉校长。名誉校长,就是名义上的校长,这样,我就可以有更多的时间,投入到我相对比较熟悉也非常热爱的语文教学和研究工作中去。不当校长以来,我撰写和主编了一些语文教学方面的小册子,如:《方老师信箱———写给中学生的心里话》、《方老师教作文———作文不难》、《中学生语文知识应用词典》、… 相似文献