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心理学研究认为,情感在教育学生的过程中具有很强的感染力。培养学生积极的情感态度、价值观与掌握知识,形成数学技能,发展数学能力是相互促进、相辅相成的。新课程标准下的数学教育仍然需要培养学生的各种能力、兴趣、信心、勇于探索的精神、踏踏实实的态度、团结合作的精神等等,而这一切都是学生一生受用的财富,更是伴随学生终生学习的法宝。 相似文献
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政治文明建设的信仰维度--兼论政治信仰与道德信仰的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
魏长领 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(1)
一
文明是人类社会发展过程中所创造和积累起来的一切积极成果和财富的总和.人类在经济领域中取得的积极成果和财富是物质文明,在精神文化领域中取得的积极成果和财富是精神文明,在政治领域中取得的积极成果和财富,就是政治文明.物质文明是社会发展的物质基础和决定力量,精神文明是社会发展的精神动力和智力支持,政治文明是社会发展的制度保障和重要条件. 相似文献
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陆一香 《学生之友(小学版)》2013,(21):2-3
情感是人们内心对外界事物所抱的肯定或否定态度的体现,是人的某种需要是否得到满足时的一种内心体验,是人的一种特有的高级的需要。情感,对于学生的学习,尤其是语文学习,具有极为重要的意义。苏霍姆林斯基曾说过：“只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候,知识才会珍贵融人人的精神世界。”新的《课程标准》也要求：小学语文教学要重视情感、态度,价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操,形成正确的价值观和积极的人生态度, 相似文献
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情感是决定人的思想和行为的内在因素。情感领域包括人类行为的情感因素,涉及人的性格、感情、态度、信念、价值观等。像其他任何事物一样,情感也具有两极性,积极的和消极的。外界事物如果能够满足人们的需要,符合人们的愿望,就会使人对之产生肯定的态度,会使人感觉有满意、愉快、喜爱、羡慕等积极的内心体验;相反,就会产生否定的态度,引起不满意、烦闷、厌恶、轻蔑等消极的内心体验。 相似文献
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情感是决定人的思想和行为的内在因素.情感领域包括人类行为的情感因素,涉及人的性格、感情、态度、信念、价值观等.像其他任何事物一样,情感也具有两极性,积极的和消极的.外界事物如果能够满足人们的需要,符合人们的愿望,就会使人对之产生肯定的态度,会使人感觉有满意、愉快、喜爱、羡慕等积极的内心体验;相反,就会产生否定的态度,引起不满意、烦闷、厌恶、轻蔑等消极的内心体验. 相似文献
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直接税的开征不仅可以增加财政收入,进行国民财富的再分配,减少贫富差距。在总税负不变的前提下,可以减少企业的负担。还可以在精神文化层面产生持久的影响,改变公民的精神气质,改变富人的优越感和对穷人的轻视或蔑视,使普通民众在财富面前感觉到一种平等和公正,减缓大众的仇富心态和怨恨心理,同时增加富二代们的紧迫感、责任感,促使他们的创新精神等。改变对于财富的态度,促进或扩大有效消费。 相似文献
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张艳玲 《数学学习与研究(教研版)》2006,(9):1-1
当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将不会满足于在地上爬。在学习方面最有价值的财富是一种积极的态度，积极的学习会带来乐趣。学习充满了乐趣才更为有效。 相似文献
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黄俊虎 《佳木斯教育学院学报》2013,(9)
财富观包括对财富(金钱)的态度及对持有财富的人(富人)的态度两方面。西方文化对财富的认识是直白的、具体的,而中国文化对财富的讨论总是朦胧的、抽象的。西方对财富的态度是简单的、直观的,人们对富人的态度也同样简单而淡定;中国文化在对待财富的态度上是又爱又无奈,对待富人则是矛盾的:整个社会在否定穷人肯定富人同时,却笼罩着仇富的怨念。 相似文献
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利用积极的态度定势促进学生良好品德的形成松原市长春岭镇钱粮校刘志君所谓的态度定势，即指个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种较固定的，说不出多大理由的肯定或否定的内心倾向。如好感或厌恶，赞同或反对，重视或轻视等心理准备状态。态度定势常常支配着一个... 相似文献
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张占杰 《石家庄师范专科学校学报》2003,5(1):33-37
研究孙犁晚年的精神世界可以更好地把握他的创作特点。其晚年精神世界包括三个方面：求真与守真，知人论世的观世态度，积极入世的处世态度。孙犁晚年的精神世界是中国古代传统与五四精神整合的结果。 相似文献
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在上海市新课程标准下的牛津小学英语教学中,教师要注重改变英语教学方式,激发学生内心热情,注重学生听说能力,培养良好的英语素质,建立积极的情感态度,把新课标理念渗透到英语教学中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
对于现代小学阶段的英语教学工作而言,英语教师的工作重心除了是将基础的英语知识和应用英语的方法教授给小学生之外,最重要的是激发小学生学习英语的积极性,使学生内心可以对英语知识产生积极健康的感情、观念与态度,这样学生才能够喜爱英语,积极学习英语学科的知识。为此,立足个人参与英语教育活动的经历,分析如何引导小学生养成健康的英语学习情感、态度。 相似文献
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课堂教学中要把学生作为主体,注重丰富学生的内心情感世界,培养学生的创新思维和对真善美的追求,激发起学生对生活的热爱,从而培养学生对生活积极、乐观的态度,促进学生成才。 相似文献