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课外作业很重要，但也是教学中很薄弱的一个环节。我认为现在小学英语课外作业布置上存在两个误区：一是布置课外作业随意性较大，缺乏系统性，作业形式单一乏味，抄抄、背背、机械练习较多，很少考虑学生的天性。另一极端就是在“减负”潮流的影响下，有的小学英语教师根本就不布置课外作业。 相似文献
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陈淑春 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
如何设计具有创造性、有效性的小学英语课外作业,是一项重要的教学任务。文章先分析了农村小学英语作业现状,再提出小学英语课外作业布置的有效策略:乐“说”、多“听”、勤“读”、巧“写”。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
小学英语课外作业是英语教学的重要组成部分。英语课外作业的布置会直接影响到学生的学习活动,作为小学英语教师,认真研习课外作业布置应遵循哪些原则显得尤为重要,主要体现在四个方面:趣味性原则、实践性原则、自主性原则、层次性原则。 相似文献
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随着新课改的不断深入延展以及“双减”政策的全面实施,小学英语课外作业的设计与执行备受教育界重视与关注。课外作业堪称小学英语课堂教学的一种重要延伸。因此,英语教师应当真正做到以生为本地设计与布置趣味化、生动化、创新化的课外作业,有效培养学生英语核心素养与实践能力。基于此,本文针对核心素养背景下的小学英语课外作业优化整合创新策略展开深入研究,以供参考与借鉴。 相似文献
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课外作业是课堂教学的延续 ,是课内知识的向外扩展。它有助于较深刻地理解教材 ,巩固知识、技能和技巧 ,也可使学生学到课本上没有的知识 ,因此 ,课外作业非常重要。在教学实践中常常会遇到这样的问题 :我常听到同行们叹息 :我班某某又没做家庭作业 ;某某的作业本我真的不好意思再划上一个鲜红的“×”了 ;我可是软硬兼施 ,到了黔驴技穷的地步了…我也曾开展过“我心目中的好老师”的中队活动 ,学生说他们喜欢不布置或少布置课外作业的老师。在学生看来 ,课外作业是沉重的负担。这固然有学生学习态度不端正、家庭教育不够科学的原因 ,但课外… 相似文献
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课堂是小学生学习英语的主要阵地,而课外学习则是课堂的补充和延伸。因此,合理地布置小学英语课外作业是巩固和加强所学知识的保证。那么如何科学而有效地布置小学英语课外作业呢?这是值得我们每个小学英语教师一直探索的话题。合理地设计和布置英语课外作业,让学生们能够相互学习和取长补短,也是英语新课标理念的直接体现。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
课外作业是小学数学的重要组成部分,是课堂教学的延伸,在巩固学生课堂知识的同时,还可以发展学生的自主学习能力以及思维能力。然而现在的小学数学教学现状中,很多教师只是将课外作业的布置作为了一种形式,而不注重其实际意义。那么如何进行课外作业的布置才能使课外作业发挥出最大的效果呢?对此展开探讨。 相似文献
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<正>在教学实践中,针对长期以来课外作业机械重复、与学生的生活实际严重脱节、抑制学生思维发展等情况,我努力做到课外作业丰富多彩,不使学生把课外作业当成负担,而是当做一项有趣的活动。作业一:小学牛津英语4A中出现数字,在教授完新课后,为了让学生更好地巩固,我一改以往布置抄单词的作业,而是让学生收集自己身边的数字,如:家里的电话号码、手机号码、摩托车牌、邮政编码等。学生收集了家人的身高、衣服尺码、自 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
布置课外作业是加深巩固已学知识的一种方式,也是检验学生对知识掌握程度的一种手段。在新课标改革背景下,指出小学英语教学和作业要灵活,方式要多种多样,并且要关注实际运用程度。以新型英语教育方式为例,谈论了怎样有效设计小学英语课外作业。 相似文献
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作为一名有着20年英语学习和十多年教龄的英语教师,如何利用别人的语言学习的成功经验和自己学习英语的经验来教育学生,使其形成良好的学习英语的习惯,并且很快乐、很成功,始终是我追求的目标。在教育领域,“快乐教育”“愉快教育”“赏识教育”越来越成为一种追求。我所教学的是一所农村初级中学,学生的英语基础较差,学习英语的氛围很差,但我每年所带的班级总能名列前茅,别人问我有什么经验,我说是快乐的英语教学方式使我成功。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
<正>英语作业有利于学生智力和创造才能的开发,能反映学生的学习态度,也是英语教师反馈教学成果的切入点。但是小学英语作业在布置上随意性较大,作业形式单一乏味,抄写、背诵、朗读、做题等机械练习较多,实效性不高,经过了几年的实践与总结,我认为小学英语作业的设计应关注以下几点:一、小学英语课外作业设计必须体现趣味性根据学生生理和心理特点,我们面对的是10岁左右的孩子,他们对于作业的喜好完全取决于作业本身是否有趣,是否对他们 相似文献
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作为课堂教学的延续——个性化英语课外作业渐渐显示其重要作用。个性化英语课外作业不仅能对教师的教学效果进行反馈和检测,而且为学生的可持续发展提供了服务。课外作业布置可分为自主学习型和探究学习型课外作业,如何有效检查与评价个性化课外作业也是很重要的。 相似文献
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当前 ,我国中小学教育正处于由应试教育向素质教育转轨的重要时期 ,课外作业作为衡量学生学习负担的一个重要指标 ,一时之间似乎成了学校是否“减负”、是否实施素质教育的一个立竿见影式的有力证明。然而 ,在素质教育的旗帜下 ,据笔者调查 ,我国不少小学在课外作业布置方面却存在着以下一些严重问题 :其一 ,口头喊素质教育 ,喊“减负” ,实则仍大搞题海战术。由于应试教育的传统机制尚未完全扭转 ,在部分城市小学和绝大多数乡村小学 ,教师尽管口头上也说应该减轻学生学习负担 ,但为了所谓“熟能生巧 ,功到自然成”仍给学生布置大量作业 ,且… 相似文献
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课外作业是课堂教学的延续和补充,是学生课外学习英语的重要手段。针对小学英语教学中布置作业现状,英语教师精心设计实践型、层次化、合作型、生活化、创造型的课外作业,教学效率和学习效果方面有了明显的提高。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(23)
教学活动应当是全方位的,而不是单纯局限在课堂当中,需要普及拓展至课堂外生活以及学习当中。英语家庭作业就是将英语课程拓展至课外,也是学生继续英语课外学习的一种途径。如果英语作业布置有趣得当,英语的课后学习效果也是可以同样出彩的,甚至是会受到学生热烈追捧。英语课外作业作为课程教学的延伸与补充内容,旨在给学生提供终身发展的平台和资源,也给英语教师带来了新的挑战与机遇。 相似文献
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在小学数学“创新学习”的课堂教学改革取得阶段性成果后，传统的课外作业与创新的课堂教学之间的不协调也日益暴露出来。传统的课外作业往往无视学生的自主性，忽视学生的情感，作业成为一种强迫性的任务，作业内容侧重基础知识的训练，机械的、重复的作业多。而创新学习的课堂是学生自主发展的课堂，是以学生创新意识、创新能力、实践能力的培养为目标的。因而，对课外作业的改革迫在眉睫。针对这种情况，在日常教学实践中，我对数学“创新学习”的课外作业设计进行了大胆尝试。现就这个问题谈谈个人的不成熟的做法和体会。一、分层布置作… 相似文献