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初中科学是一门以实验为基础的学科。通过实验教学不仅可以让学生更好地掌握所学科学知识,而且能够培养学生的创新和思维等能力。鉴于科学实验的重要作用,本人在初中科学教学中对实验教学进行了探索研究,并探寻出几点实验教学的方法,以期能够对初中科学实验教学有所借鉴和帮助。 相似文献
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张力炜 《中国科教创新导刊》2011,(6):63-63
科学实验不仅是学生获取知识、认识科学规律、形成科学概念、提高各种能力的途径,而且是学生学习的手段.是对学生创造能力的培养,是其他学科不能代替的。新课程标准也进一步加强了对实验教学的要求,重点强调了实验教学在实现初中科学教学目标过程中的作用。因此我们要重视科学实验这个基础的教学,努力培养学生的动手能力和创新精神。笔者结合多年的初中科学教学经验,就如何做好初级中学科学实验教学提出了几点合理化建议,以供大家参考。 相似文献
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金松尧 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0087-0087
将 STEM 理念应用到初中科学实验教学当中,能够培养学生的跨学科意识,让学生在科学实验的过程中能够多角度思考问题,从而促进其发散思维能力、创新创造能力等的提升。本文对基于 STEM 理念的初中科学探究性实验教学方法进行了研究,希望能够为相关人员提供一定的经验借鉴。 相似文献
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科学是一门以观察和实验为主的科学,实验教学则是科学教学的一种非常重要的手段,在初中科学教学中,根据初中学生的好奇心强、认知能力有限的特点,积极开展科学实验教学,不仅可以培养了学生的动手能力,而且可以培养学生的创新意识,同时激发学生的学习兴趣.本人结合教学实际,以实际教学中的一些实验为例,浅谈初中科学实验的改进. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
初中科学是一门与现实生活密切联系的学科,在科学实验教学过程中,将学生的生活实际作为重点,并在学生的日常生活实践中开发并利用教学资源,使初中科学的实验教学能够更加生活化,符合新课程改革中初中科学的教学标准,提高学生对科学的学习兴趣,提高学生动手操作的实验能力,使初中科学的教学环境变得生活化、情景化,大大丰富了初中科学课堂的教学内涵。 相似文献
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沈国伟 《中国科教创新导刊》2013,(9)
初中科学是一门以实验为基础的综合学科.不仅具有一定的理论性,而且具有很强的实践性,因此初中科学教学必须重视实验教学,可以说实验教学是整个科学教学的核心,贯穿于整个科学教学过程中.《浙江省初中科学新课程标准》明确指出:“在科学课程中,学生将通过科学探究等方式理解科学知识,学习科学技能,体验科学过程与方法,初步理解科学本质,形成科学态度、情感与价值观,培养创新意识和实践能力.”而探究的其中一个重要手段就是实验.笔者试图以自己多年来在科学实验教学的一点浅见,抛砖引玉,与大家一起探讨初中科学实验的一些方法,以进一步提高学生的科学素养. 相似文献
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提高初中科学教学质量和培养学生的能力,是科学课堂教学的最终目的。如何将科学实验和科学课堂教学有机结合起来,使初中科学实验的结构体系更趋于合理,大大地提高课堂教学效率？笔者认为可以从以下三个方面着手。
一、选择适合课程的实验教学方式
就教学组织形式来说,初中科学实验教学可分为四种类型：教师的演示实验、学生边学边实验、学生分组实验和学生课外实验。在教学条件允许的情况下, 相似文献
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陈欢 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):27-28
实验教学是初中科学教学的重要组成部分,在培养学生创造能力方面有着不可替代的作用.它不仅可以培养学生的观察能力和实验操作能力,还可以培养学生的创新思维能力·实验教学的成败将直接影响科学学科的教学质量,提升实验教学的有效性是当前科学实验教学改革的关键·实验教学是否有效,主要通过实验教学后,学生在上述诸多 相似文献
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积极开发和有效利用课程资源是科学新课程实施的重要保障,实验教学是初中科学课程改革的重要环节,也是落实课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径。作为科学课程资源的重要组成部分,实验教学资源的开发和利用,对全面实现科学新课程的目标,有着重要的影响。科学实验教学资源的开发利用是实施科学实验探究教学的根本保证,可以有效地拓展和完善实验教学内容, 相似文献
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丁荣森 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(4)
初中科学作为一门以实验为基础的课程,如何在实验教学中体现以学生为主体的理念,真正让学生通过科学实验体验探究活动的过程和方法,发展初步的科学探究能力,是初中科学实验教学应努力实践的。本文针对目前科学实验教学中的不足,从趣味实验、实验基本技能训练、改演示实验为分组实验、改验证性实验为探究性实验、实验角展示小组实验和落实发展性评价等六个方面的改进实践来探索以学生为主体的初中科学实验教学方法。 相似文献
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丁荣森 《学生之友(初中版)》2011,(7):7-8
初中科学作为一门以实验为基础的课程,如何在实验教学中体现以学生为主体的理念,真正让学生通过科学实验体验探究活动的过程和方法,发展初步的科学探究能力,是初中科学实验教学应努力实践的。本文针对目前科学实验教学中的不足,从趣味实验、实验基本技能训练、改演示实验为分组实验、改验证性实验为探究胜实验、实验角展示小组实验和落实发展性评价等六个方面的改进实践来探索以学生为主体的初中科学实验教学方法。 相似文献
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初中科学是一门以实验为基础的综合性学科,大量的结论和规律要从实验中获得,实验教学贯穿于科学教学的始终,渗透在科学教学的各个阶段.科学实验能使学生养成科学严谨的态度和良好的学习习惯,提高学生分析问题和解决问题的能力. 相似文献
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在初中科学实验教学中普遍存在着学生分组实验开出率不高、实验与教学内容同步性不够、课外实验探究活动关注不多、实验改进和创新开展较少等现象。怎样才能在较短的时间内让科学教师的实验意识得到加强?学生实验操作能力得到提高?实验教学向课外延伸并取得成效,是摆在科学教师面前的课题。为提高科学实验教学的实效性,我们从实验过程管理、实验改进创新和开展实验探究方面进行探索和研究。一、强化实验过程管理,开足开好科学实验由于实验条件的客观限制,教师对实验教学的认知偏差以及评价手段的滞后,当前初中科学实验教学 相似文献
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新课标倡导学生主动参与,勇于探究,勤于动手,这将使实验教学成为学生探究学习、获取知识的重要手段.是实现新课改的有效途径.当前初中科学教材突出科学探究,以实验活动为主线贯穿于整个教学过程,实验教学就显得更为重要.然而,笔者发现,许多学校初中科学实验教学仍保持传统教学现状,在新课标视角下还面临许多困惑,值得反思. 相似文献
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夏南飞 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
在初中物理教学中,根据这一学科实验较多的特点,我们要对教学的成功与否进行分析与总结,课堂实验教学中坚持以学生为本,通过实验激发学生的学习兴趣,对学生的科学实验探究能力加以培养,在初中物理实验教学中学到科学的实验方法.针对自制实验器材、实验的简便操作,实验的明显效果和实验的创造性进行了说明与分析. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
实验教学是初中教育中的重要内容。在实验教学的作用下,学生的学习兴趣能被充分调动起来,并能更好地理解学科知识,进而提升学生的学科水平,因此,进行有效实验教学对学生综合素质的发展有着重要作用。在实际教学过程中,科学实验教学虽然至关重要,但是很多教师只是盲目地按照教学目标及实验操作步骤进行教学,并没有考虑到学生的接受情况,致使科学实验的教学效果不佳,因此,提高实验教学有效性是目前初中教师亟待解决的问题之一。主要对提高初中科学实验教学有效性的实践进行分析,提出一些建议。 相似文献
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多媒体技术的出现为初中科学的实验教学和教学手段的改进提供新的机会,在初中科学实验教学中,若能恰当地选择和运用多媒体技术,并与传统的实验教学结合,对于改善实验教学手段,弥补上述不足,提高实验效果有着重要的作用. 相似文献