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《实验室研究与探索》2010,(11)
针对电子技术课程的教学要求和实践教学现状,提出了"保证三基、突出三性"的实践教学新模式,通过设置"电子技术综合应用"集中实践教学课程来提高学生的动手能力和综合应用能力,对电子技术实践课的教学内容、教学方法、教学手段和考核方法进行了全面的改革,培养了学生的实践能力和创新精神,有效提高了电子技术实践课的教学质量。 相似文献
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实践教学对培养实践理念、实践精神、实践能力、创新精神和创新能力具有重要的作用.文章介绍了电子技术实践教学新体系的构建,优化实践教学内容,改革实践教学方法与手段,完善实践考核制度,调动学生学习积极性,将学生培养成为“三实二创”的现代工程师人才. 相似文献
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电子技术课程设计是为提高电子类专业学生综合能力而开设的应用型实践课程。通过课程设计,．-j-~检验学生掌握电子技术理论知识的程度,考核学生运用理论知识分析问题、解决问题的能力,培养学生自学能力、团队合作和实际电路设计的能力．从电子技术课程设计内容和要求,到教学方法和教学手段的改进等几个方面进行了探讨并付诸实践,提高了学生的实践能力和创新能力． 相似文献
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在高职院校的教改中,其教学方法的改革显得尤为重要。人们更多地倾向于采用项目导向、任务驱动教学法来培养学生的实践能力、社会能力和其他能力。汽车电工电子基础课程是高职汽车检测与维修技术专业的一门专业基础课程。文章提出在汽车电子技术基础课程实施过程中,把汽车应用实例作为切入点,采用任务驱动教学法,通过教学任务的设计,来提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,培养学生的实践能力。 相似文献
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电子实验教学中对综合素质的培养 总被引：2，自引：1，他引：1
在电子技术实验教学中采用阶段性培养方式,由易人难地设计实验内容和教学方法,着重培养学生的实验学习能力,灵活运用所学知识,提高实践技能. 相似文献
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孟凡宇 《实验室研究与探索》2012,31(9):105-108
立足我国电子技术市场尚处于新兴转轨阶段的现实,在梳理国内外电子技术应用设计课程教学内容特点的基础上,针对传统方法存在的实际问题,给出了教学改革的基本思想.提出基于动态分层设计与持续创新理念的实验教学内容改革方案,配以案例法和实践式的教学方法,使学生学以致用,以适应我国技术市场必然会不断发展这一前瞻性问题的需要,培养学生掌握基本理论的同时具有动态前瞻性分析问题和技术创新持续性的能力. 相似文献
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《实验室研究与探索》2019,(10):228-231
针对电子技术实践教学过程中存在的问题,根据工程教育专业认证的要求,基于OBE理念对电子技术实践教学进行了教学改革。以学生为中心,以工程实践项目为载体,以学生知识、能力、素质的培养为导向,构建多层次、递进式的实践教学体系。将电子技术实践教学分为基础验证型、综合设计型和创新研究型3个层次。基础验证型教学强调知识的培养,综合设计型教学强调实践能力和创新精神的培养,创新研究型教学强调综合素质的培养。完善实验教学质量监督与考评机制,保证实验教学的质量和持续改进。实践表明,教学改革的实施效果明显,为学生综合素质的提高奠定了坚实的基础。 相似文献
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电子技术实验是培养学生实践技能,提高专业素养和创新能力的重要环节,但是传统的实验教学存在着实验内容陈旧、教学形式单一等问题,必须进行改革。从实验项目设计创新、实验教学体系创新、考核评价机制完善等方面对电子技术实验进行改革和实践,采用任务与实现结合,软件与硬件结合,课内与课外结合的教学模式,为全面而系统地培养学生的综合设计能力和主创能力搭建平台,取得了良好的教学效果。 相似文献
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本文结合我院对电工电子技术课程建设的研究与实践,探讨了适应高职高专教育发展的、在多学科专业中行之有效的教学方案、教学方法、教学手段和实践教学内容、方法,以达到提高学生综合素质,培养学生创新精神和实践能力的要求. 相似文献
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《电子技术》作为一门实践性很强的学科,在教学过程中必须以实践为基础,培养学生的动脑能力和动手能力,如果采用传统的教学方法就有可能会制约学生的技能提升,如何强化教学效果,采用项目教学法是行之有效的方法。本文从理论方面阐述项目教学法的概念、特点等,提出理论联系实际的一体化教学模式,分析项目教学法在《电子技术》课程中的教学实践与应用。同时结合电子课程实例,介绍其具体操作,从而实现一体化教学。 相似文献
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侯玉杰 《读与写:教育教学刊》2010,7(7):95-95,97
<电子产品制图与制板>是应用电子技术专业的核心课程.该课程注重学生职业能力的培养,以工作过程为导向,采取项目引领、任务驱动教学做的一体化模式,多种教学方法相结合,努力提高学生印制电路板的设计与制作技能. 相似文献
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面对21世纪电子技术课程的教学,本文从如何突出专业特色,培养应用性人才的角度,探讨了电子技术课程的教学目标,对促进学生的能力培养体系及相应的融合式教学方法的实践进行了介绍。 相似文献
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结合专业特色 提高大学生的实践能力 总被引：5，自引：1，他引：4
介绍了对电子技术传统实验教学的改革,结合专业特点开展综合性、设计性实验.培养并训练学生的综合设计水平,以提高学生的实践能力. 相似文献
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本文针对高职汽车电工电子课程进行了基于项目实践教学的探讨,提出通过对职业岗位分析和学生一专多能目标的实现确定课程教学目标;以学生职业能力培养为主线,设计以项目实践为载体的课程内容和教学顺序;引入项目驱动、以学生为主体的课程教学方法;注重能力考核,从而真正达到其培养目标. 相似文献
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电子技术作为应用电子技术专业的核心课程,具有很强的应用性和实践性,因此其实践教学环节已成为实现课程教学目标的核心和关键。构建基于职业能力和技术应用能力培养的层级递进式实践教学体系,以相关职业岗位工作内容为依据设计实践教学项目,融合职业资格标准、行业企业技术标准和工艺标准设计考核标准,不但易于学生掌握和理解深奥的理论知识,还有助于学生技术应用能力和实践技能水平的提升。 相似文献
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根据全国大学生电子设计竞赛的内容及要求,针对学生在参加竞赛过程中暴露的问题,对电子技术类课程的实践教学体系、教学内容和实践教学方法进行了改革。培养了学生的实践能力、创新能力和团队协作精神,提高了实践教学质量,取得了良好的效果。 相似文献
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中等职业教育专业能力的培养要求我们教师在教学过程中依据实际岗位需求,有效地选择教学内容,努力做到培养的学生动手能力强,理论够用.传统的教学方法使理论与实践相脱节,为解决这一问题,我们在单片机课程教学中进行了项目式教学实践,将任务驱动法和项目教学法整合,并进行了应用实践.结果证明,这种教学方法能紧密结合实际,学习过程中能体会到实际应用项目的研究过程. 相似文献