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一、高考改革势在必行 1．我国的高等教育已经进入大众化阶段改革开放以来，我国的高等教育迅猛发展，仅举几个数字即可见一斑：恢复高考的1977年全国高校招生录取数为27万人，这个数字与2003年全国研究生录取数相当。2003年全国高校招生录取人数已达382万人，与1998年相比，五年内就翻了一番，今后几年内还将以每年扩招几十万人的速度递增。 相似文献
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正确把握发展形势 倾力提高教学质量 总被引：4，自引：0，他引：4
一、正确认识和把握全省高等教育发展的形势近几年，湖南高等教育的改革与发展取得了明显的成效，主要表现在以下几个方面：一是抢抓发展机遇，积极扩大了办学规模。２０００年与１９９８年相比，全省普通高校招生数两年翻了一番，在校生数增长６１．５４％，均居全国第８位。今年普通高校招生１２．５７万人，在校学生将净增７万多人，也就是说，在校生三年翻了一番多。成人高等教育和研究生教育的增长速度也高于全国同期平均水平。２０００年成人高等学历教育招生９．８７万人，在校学生２０．１万人，分别比１９９８年增长１０２．０１％… 相似文献
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随着高校招生和毕业生就业制度改革的不断深入,我国高等教育进入了一个高速发展的时期。自1999年以来,全国高校招生规模逐年扩大,招生人数从1998年的108万迅速增至1999年的近160万,增幅达48％;到2010年,全国高校招生人数已达到657万。高校的快速扩招推动了高等教育的发展, 相似文献
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汤冬灵 《南昌教育学院学报》2012,(10):80+88
近年来,研究生扩招已成为高等教育发展的显著趋势,据初步统计,2012年我国研究生计划招生总数量高达58万人,比2003年增长一倍多。同时,2012年硕士研究生的扩招幅度也远远高于博士。针对这一系列现象,本文首先论述研究生扩招对于高等教育的影响以及研究生教育阶段中出现的问题,接着就扩招形势下研究生教育的继续发展提出一些可行性的思路。 相似文献
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从１９９９年开始进行的高等院校扩招，如今显现出令人喜忧参半的结果———当年的“幸运儿”汇聚成一股巨大的浪潮，考验着中国的就业市场。２００３年是中国扩招后的第一个毕业生高峰年，全国高校毕业生将从２００２年的１４５万人猛增至２１２万人。其中仅北京地区的研究生、本专科毕业生就达到１１．２万人，增幅为２６．３％。因扩招而受惠的这２００多万年轻人开始为就业而担忧。在２００２年末到２００３年初的招聘高潮期间，规模超过万人的大型招聘会在全国各大城市纷纷举办，探讨就业问题的相关专题也成为各个媒体、网站最受关注的… 相似文献
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中专,大专学校风险对策 总被引：2，自引：0，他引：2
在新年里,中专、大专学校,面对同等级学校的迅猛增多,及高校扩招压力,已拉开了竞争的序幕。去年高校招生扩招了约５０万,增长幅度达到４７％①与此同时,教育部又批准设置４５所高校②,使得高等院校在校生大大超过１９９８年统计的６１０万人③,再加上国立和民办的中专学校在校生,在校学生总数已近千万人。今年我国各类高等教育在去年招生２７０万的基础上,又计划招生３００万人④,而且北京、安徽等地区高校又将首开春季招生试点。如试点一推开,中学生每年将有两次报考高校机会。今后三年,我国各类高等教育招生总量将继续增长,… 相似文献
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以往被用人单位争抢的研究生,今年在就业市场上被亮了红灯。1999年高校扩招以来,我国研究生的招生规模以平均每年26．9％的速度递增着。1998年,全国研究生招生规模为7．2万人,而2004年仅硕士研究生招生规模就达27万多人,2005年我国研究生毕业人数将超过20万,创历史最高点。蜂拥入市的毕业研究生使本来就十分紧缺的就业机会变得更加抢手。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2007,(4)
今年全国高校扩招5%据教育部消息,2007年全国普通高校本专科招生计划安排567万人,比2006年增长5%;研究生招生计划安排42.4万人,比2006年增长6%。 相似文献
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对“扩招”现象的深层原因分析 总被引：10，自引：0，他引：10
１９９９年普通高校计划招生达到１５３万人以上，与１９９８年的１０８万人相比增幅高达４４％，实际招生增幅高达４７．８％，至使该年度高考生的录取率达到了５８％左右，成了特定历史背景下的现象。这一现象是政府决策导致的偶然结果还是我国高等教育发展的必然趋势呢？正确分析产生这种现象的深层次原因，对于促进高等教育更好地为经济社会发展服务，实现高等教育的可持续发展具有重要意义。从表面来看，这次“扩招”现象似乎是政府基于拉动国内消费，推动经济增长需要的一种政策手段。最近一段时期以来，我国经济出现通货紧缩的趋势，… 相似文献
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李宁 《高等教育研究(成都)》2005,21(3):9-9,17
从1999年高校扩招以来，研究生教育一直保持快速增长的势头。2000年，全国硕士研究生招生规模达到12万名左右，比1998年增加30％。其中国家计划部分增加20％，这是近几十年来研究生招生规模增加幅度最大的一次。而2003年则已达到26．89万人，2004年招生规模持续大幅度上升，硕士生比2003年增长25．4％，招生总规模是32．6万人。2005年，招生人数已达到36万人左右，比2004年增长10％。本文针对近几年研究生的持续扩招，谈了自己的思考。 相似文献
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近年来,我国加速发展高等教育事业。连续扩大高校招生规模。1999年全国普通高校招生159.68万人,比1998年的108.36万增加了51.32万人,增长幅度为47.37％,毛入学率达到10.5％。2000年、2001年继续扩招,2001年普通高校招生人数达到260万人,比2000年的220.61万增加了39万人,增长了17.6％,毛入学率达到13％。高校扩招是 相似文献
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近日从北京市教委获悉，在新的一年里，为提高教育教学质量，加快教育发展，北京推出了多项改革新举措。其中主要的措施有：继续扩大普通高中招生规模，２００２年为普高招生提供８万个入学机会（比去年增加１万人），争取优质高中招生规模占总额的５０％，为中等职业教育提供８万个入学机会，投入８０００万元支持优质高中建设，改善５０所高中办学条件。２００２年高校招生录取比率继续稳定在７０％左右，市属（市管）普通高校计划招生本专科生５．７万人，招收研究生２５４５人，市属成人高校计划招生４．５万人。推动基础教育学校的均衡… 相似文献
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《教书育人》2003,(10)
大学生其实并不多自1999年在我国高等教育开始扩招,到2002年,全国各类高等教育共招生620万人,比1998年增加350万人。各类高校在校学生已达1600万人,比1998年增加约820万人,有人说,大学生太多了。日前,教育部副部长张保庆指出,无论从那方面讲,都不能说大学生“太多了”!大学生究竟是多是少,要辩证地看,长远地看,要结合我国的具体国情看,要站在历史和时代角度看。张保庆副部长还从以下几方面进行了分析:从21世纪我国现代化建设的宏伟目标看大学全国高校今年再扩招15万在日前召开的2003年高校招生工作会议上获悉,2003年全国普通高等学校招生规… 相似文献
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随着近几年来高校的大扩招，高校在校生数急剧增加，1998年全国招生108万人，1999年招生160万人，2000年招生220万人，招生规模相当于1998年的一倍，两年就翻了一番，高校毛入学率达11％。中央决定在十五期间，中国高等教育要完成从精英教育向大众化教育的转换，这预示着今后几年每年至少要扩招20万人以上。江苏省普通高校在校生从1995年21万人增加到2000年的47．5万人，高等教育毛入学率已达15％。 相似文献
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教育部日前确定今年高等教育招生计划,今年全国普通高校本专科招生计划为599万（其中普通本科300万人,高等职业教育299万人）,比2007年增长5％;研究生招生计划安排44．9万人（其中博士5．9万人,硕士39万人）,比2007年增长6％。这是十年来普通高校本专科招生扩招幅度最小的一年,也是普通高校本专科招生规模增幅连续第9年下降。 相似文献
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高校扩招与高等教育改革 总被引：8，自引：0，他引：8
１９９９年扩招使普通高校的招生数量达到１５７万,比１９９８年增加４５万,增幅达４４％。我国高校扩招顺应了世界教育发展的大趋势,它不仅使众多的莘莘学子圆了大学梦,而且对我国经济高效持续的发展,缓解基础教育的恶性竞争都起了一定的作用。但我们也应看到,高校扩招也存在着许多负面影响,为了缓解、缩小这一负面影响,需要对我国的高等教育进行相应的改革。一、高校扩招的负面影响首先,经费短缺制约着高等教育的发展。从高等教育自身发展来看,高等教育的物力和财力资源在我国主要由政府承担。１９９６年,我国财政性高等教育经… 相似文献
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中国高等学校扩招启示录 总被引：25，自引：0，他引：25
１９９９年７月，我国国民经济和社会发展计划在执行之际作出了一项重大发展战略调整———高校大扩招。连续三年，预计到２００１年普通高等学校在校生达７００万人，较比１９９８年将翻一番多，高等教育毛入学率将达到１２％以上。高校扩招是国内政治、经济生活中具有极为重要影响的事件之一。实行高校扩招，既有直接的经济动因，也有着广泛而深刻的社会动因。高校扩招，不仅是中央的决策，也是经济社会发展的客观要求和必然选择。高校扩招的实践，成功地使我国高等教育以前所未有的步伐跨上了新的发展平台，较快地拉近了迈入大众化门槛的… 相似文献
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高校扩招与保证教育质量问题初探 总被引：6，自引：0，他引：6
目前,我国高等学校正在逐年扩大招生的规模。1998年我国普通高校招生108万人,1999年招生160万人,2000年招生220万人,2001年招生250万人。这个数字表明,我国高等教育正在加速实现由“精英”教育向“大众化”教育的转变。 一、高等院校扩招过程中出现的问题 招生数量的成倍增长,使每所高校都面临着教育教学两方面的严峻考验。量的增加与质的下降,已成为近年来我国高等教育扩招后的一个带有普遍性的矛盾。因此,正视、分析并解决高等教育目前出现的问题,保证我国高校的教育教学质量,是推进我国高等教育大众化健康发展的必然要求。 1.教学条件不足,影响了正常的教学计划的落实。一些高校扩招后基础设施严重不足。有数据表明,我国用占世界1％的公共教育经费,支撑着占世界22％人口的教 相似文献