共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
李永华 《中国科教创新导刊》2013,(20):156-156
本科计算机基础教育是大学培养的重要组成,各大高校都在提高学生计算机能力上加大培养力度。有些高校已经将模块化教学探索性应用于计算机基础教学中,有许多实践经验。但是由于计算机知识更新速度快,社会需求不断变化,模块化教学的很多实验都还在研究探索。文章对模块化教学的思路,方法等问题作了探讨,分析了模块化教学的优势,提出了进一步需要探索的问题。 相似文献
2.
韩俊超 《中国教育技术装备》2010,(11):95-96
如今,计算机家庭普及率愈来愈高,很多学生都有一定的计算机操作基础,有些学生家里的计算机配置比学校的计算机配置还高,但也有一些学生仅仅是见过计算机,对计算机知识了解很少,这就导致学生的计算机操作基础参差不齐,这些情况给学校的计算机教学增加了一定的难度。目前,大多数学校的信息技术课教师还没有考虑到上述情况,还在依靠经验或借鉴其他学科的教学方式进行教学。 相似文献
3.
计算机教育：成人教育新课题程玮，陈莉萍当前，在迈向廿一世纪的成人教育中，有一个极为重要，正处于万兴未艾、蓬勃发展阶段的教育领域，就是计算机教育。本文拟就成人教育中开展计算机教育的必要性，以及普及计算机教育的目的要求、教学的方式方法等谈点粗浅意见。一、... 相似文献
4.
崔爽 《天津职业院校联合学报》2006,8(1):75-77
计算机辅助教学是一种现代化的教学技术,在教学工作中发挥着越来越重要的作用。成人教育是一种特殊的教育形式,将计算机辅助教学应用与成人教育中有助于帮助学生理解和掌握知识。 相似文献
5.
针对医学类成人教育学生的特点，应该在计算机实验教学中进行有针对性的课程教学及方法设计，使得整个教学进程用时少，学生领悟快。极大地提高学生的操作水平和解决工作实际问题的能力。 相似文献
6.
贾惠娟 《中国校外教育(理论)》2011,(4):69-69
现代科学技术的突飞猛进也给当代教学提供了新的思路。由于多媒体、网络教学在实践教学中的巨大优势，很多老师在讲公开课或评优课时普遍热衷于采用多媒体或网络教室上课，这对于普及计算机知识确实是个好事，但有一点不能不引起我们的警觉，那就是有些教师在使用这些资源教学或辅助教学的时候，舍本逐末，忽视了学生在课堂中的主体地位，将学生作为一个看客来对待。 相似文献
7.
郑大顺 《中国科教创新导刊》2010,(20):167-168
随着＂终身教育＂思想在我国日益广泛的传播,作为终身教育体系重要组成部分的成人教育也随之大大加快了发展步伐。新世纪信息技术的迅速发展要求在成人教育教学中加入计算机教学。由于成人教育的教学对象与普通学校不尽相同,成人教育的计算机教学策略也应与普通学校有所区别,本文拟从成人教育的特点入手,指出目前成人教育中计算机教学策略的现状与不足,提出改进成人教育中计算机教学策略的若干建议。 相似文献
8.
计算机作为信息时代的—个标志,它已越来越多地渗透到当今社会的各种领域,随着信息技术教学在各校的不断普及和深入,现在在农村小学基本上各所学校也都开展了信息技术教学,但由于农村对计算机的普及程度不足,固造成学生电脑水平差异悬殊。我们的学生,该如何适应高速发展的电脑时代;信息技术的教师,又该如何让学生尽快地了解计算机,并通过短时间的学习, 相似文献
9.
在计算机教学领域中,计算机教学与德育是有结合点的,计算机教师要充分抓住这些结合点,运用不同的途径,采用各方面的教学方法,去教育学生、影响学生。 相似文献
10.
11.
在物理课的教学过程中，由于学生无法看到有些微观现象和磁现象等一些瞬间即逝的现象，较难理解有些抽象的物理理论，而对物理学科产生一种畏惧的心理，他们学习物理的兴趣，达不到良好的教学效果，如果将计算机多媒体巧妙应用在物理教学中就能够很好地解决以上问题。 相似文献
12.
学生对物理概念和规律的认知，一般始于对物理现象的感性认识，而感性认识则来源于物理实验和生活、生产中对物理现象的观察。因此，在物理教学中，应该特别重视实验教学。然而，由于中学物理实验条件有限，有些教学大纲要求的实验无法开设。应用计算机多媒体技术，不仅能模拟（或再现）各类物理现象和物理实验，而且还能通过各种手段使复杂的问题简单化，将漫长或瞬间的物理过程变为可控的、有序的演示过程，可以使学生完整、清晰、形象地感知物理现象，大大激发学生的学习兴趣，降低教学难度，提高教学质量和教学效率。 相似文献
13.
根据成人教育特色，探索教学改革沈阳化工学院刘秀贤一、分析教学对象，有针对性地组织教学成人教育的对象是各单位考入的青年，他们中有高中毕业生、中专毕业生，还有相当数量的高中未毕业或技校毕业生。其中有些人基础较好，实践经验较丰富，分析问题、理解问题的能力较... 相似文献
14.
现代计算机信息技术与成人教育关系重构 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机信息技术在成人教育领域的应用是毋庸置疑的,正因为如此,世界各国才会将未来世界的竞争看作主要是成人教育领域的竞争,同时又把成人教育领域竞争获胜的希望放在成人教育领域信息技术的应用上。但是,假如用“成功”或“不成功”这种二择一式的选择来判断20世纪以计算机、因特网为主要特征的信息技术在成人教育领域的应用成效,恐怕很多人都会选择“不成功”这一答案。为什么信息技术在成人教育领域的应用效果差强人意？怎样才能真正发挥信息技术在成人教育领域的作用？本文给出的答案是,只有以人的发展为基点重建信息技术与成人教育的关系,才可能使人们看到期望的效果。 相似文献
15.
陈晓玲 《福建教育学院学报》2005,(6):100-101
在“知识爆炸”的21世纪，科学技术发展日新月异，特别是信息技术的发展更是突飞猛进，计算机被广泛运用于人类社会的各领域，急剧地改变着人们的生产方式和生活方式。目前，世界上还没有哪一门学科像计算机学科发展得那么快，知识迅速老化，软硬件技术飞速发展，使得计算机教学工作不断面I临着新知识的严峻挑战。这就要求我们在传授给学生计算机知识的同时，还要着力培养学生的计算机知识学习能力，只有这样，才能真正达到教学目的。本人在计算机教学工作中采用了范例教学法，在帮助学生掌握教材知识和提高学习能力上取得了较好的效果。同时，通过教学实践，也使本人对范例教学法有了一定的认识。 相似文献
16.
目前,计算机在我国正处于普及阶段,有些学生家里有计算机,有些学生在初中还学过计算机,但有些学生连电脑也没有碰过,这样就造成了学生的计算机水平、参差不齐的问题,给中专的<计算机应用基础>课程教学带来很大的困难,有基础的学生因"吃不饱",很容易失去上课的兴趣;而没基础的却因"吃不消"失去了学习的信心.本人在教学实践过程中,不断总结经验,较好地处理学生计算机水平差异问题,主要进行了以下几方面的尝试. 相似文献
17.
《计算机应用基础》课程是成人教育非计算机专业的一门必修课,针对成人教育学生的特点,不仅要抓好课堂教学,还要重视课堂外的一些教学环节。 相似文献
18.
近几年来，职业学校非计算机专业普遍开设了《计算机基础》课，由于计算机知识更新快，加之各校的培养目标和教材选用上各有各的考虑，导致《计算机基础》这门课程教学具有较大的随意性。笔者从事《计算机基础》教学多年，一直关注该学科教学的改革和发展，本文拟就WIN－DOWS环境下，职业学校非计算机专业如何实施《计算机基础》课程教学，谈几点认识和看法。一、关于教学目标和内容的思考对职业学校非计算机专业的学生而言，《计算机基础》课的教学内容就涵概三个方面：１．基础知识和理论。职业学校在实施《计算机基础》课程教学时，应… 相似文献
19.
初中学生信息技术水平存在很大的差异，是目前信息技术教学面临的一个重大问题。有些学生较早地接触计算机．对一些计算机的基本操作已经有了一定的掌握。而相当一部分学生不会正确使用计算机。因而在信息技术教学时．学生与学生之间的信息技术应用水平存在着明显差距。针对一些学生“吃不饱”，一些学生“吃不了”的现状，在信息技术教学中。应使... 相似文献
20.
冯梅 《成都航空职业技术学院学报》2014,30(4):30-32
计算思维是一种重要的思维方式和教学理念,适合于培养学生将专业背景与计算机技术结合起来以解决各领域专业问题的能力。文章通过案例探讨如何将计算思维融入到高职计算机基础课程中,使学生在学会计算机基本操作技能的同时,初步具备以计算思维进行思考与问题求解的能力。 相似文献