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一次公开课上,由于学生小A当场指出执教语文的B老师把词语"尴尬"的偏旁错写成"九"部,而使B老师陷入无比尴尬的境地. 相似文献
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出差刚回家,年青的语文老师就拿着一本作文簿匆匆地找上门来,“请你这个班主任看看!”原来,作文课上他布置学生学写一则新闻,写前特别强调了新闻的真实性,然而小A(恕不写其真名)却杜撰了一则自己坠楼身亡、众人拍手称快的消息。语文老师很气愤,认为小A这是故意和他捣乱,要求我狠狠地治治他。送走语文老师,我的心翻腾开了:小小的年纪,怎么会想到死呢?这是不是故意捣乱?其背后有没有原因?若不弄清这些问题就盲目“出击”,非但收效不大,且会影响教师在全班学生心目中的形象。基于小A性格较内向、言语不多的特点,笔者决定先暂不直接与他接触,而从侧面了解小A的情况。通过调查,得知该生在作文前一天值日时,由于粗心,使班级得分被扣掉了六分(我们班为先进班,有时几周被扣总分之和也不过六分左右),于是同学埋怨他,他也自觉内疚,与平时相比,更显得郁郁寡欢。按班上规定,发生如此严重的过失,学期操行应评定为丙级——一个很差的等第,而他上学期的操行等第亦为丙级。 相似文献
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正有人说,语文课没什么用,一周不上,两周不上,对成绩没什么影响,语文在中考科目中就处在"小三""小四"的尴尬位置。而语文教师呢,也觉得语文高分难得,学生不喜欢,感觉有力没处使、使了也白使,所以语文教师在学校的处境也是很尴尬。成绩不好了,说你教得不好,成绩好了,说你挤占了数理化的时间。教好语文,做好语文教师怎一个难字了得!其实,语文 相似文献
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小A是我们班学习成绩非常优秀的学生,尤其是物理学科更是年级上的顶尖高手。进入高二年级,我任命他担任学习委员。由于小A学习成绩突出,教师们都特别喜欢他。但让我不曾料到的是,小A的优越感和骄傲情绪却在这样的氛围中得到了助长,甚至开始膨胀了。一天课间,物理老师找到我,十分生气地说:"你们班的小A,简直太不像话了,上课不认真听讲,还伙同其他同学捣乱,我批评他,他还跟我顶嘴,亏得 相似文献
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新课标理念把语文教师的自身素质摆到了重要的位置,并使语文学科的人文性得以重新提出并认定,因而,语文教师的尴尬性也就更加明显地凸现出来了。尴尬之一:语文教师不喜欢语文“兴趣是最好的老师”。语文学科的人文性特点,决定了从事这一职业的人首先要偏爱这一科。一个不喜欢语文、不喜欢广泛阅读和看不到语文妙处及其威力的语文教师,是不可能使他的学生感受到语文学科的内在刺激力的,自然也无法使他的学生热爱语文学科。江苏某教研室专门对高二学生进行抽样问卷调查,结果是,看过“古典四大名著”的学生不到10%,至于国外的名著,如《悲惨世界… 相似文献
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陶尚凤 《中小学心理健康教育》2017,(17):72-73
近来,许多学生来咨询怎样管好自己,不被手机干扰,这让我想起了一个故事:小A在数学课上玩手机,被老师发现了,老师提醒他两次,可是小A还是继续玩着,老师见小A不收敛,愤怒之下没收了小A的手机.下课了,小A将老师拦在教室门口索要手机,矛盾进一步激化......像这类由手机引发的问题,在学校不是少数,可以说每位教师都遇到过.面对这类问题,有的教师没收手机然后过一段时间还给学生,但学生依然再犯,有的教师生气、郁闷,但苦无良策,索性放任不管,有的父母恨铁不成钢、咬牙切齿,威胁、恐吓但收效甚微,而学生自己也很苦恼,难以自拔,那么如何帮助学生有效管理手机呢?我在此提出几点建议. 相似文献
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老师：博博是小班第二学期从外地转到我班的；他是一个特别不爱说话的男孩儿．从来不向老师打招呼，即使老师主动与他打招呼．他也不说话．这使他的父母和我们老师都感到很尴尬。我更是感到惭愧．因为我没能帮助他，我是他的老师，我有责任帮助他．如果我不能帮助一个不爱说话的孩子．我还配做一个高级教师吗？于是我向他的父母了解情况．并请他们配合．以免对他的今后发展造成不良影响。 相似文献
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余志明 《中学语文(读写新空间)》2010,(7):106-108
关于语法教学已是一个非常古老的话题了，《新课程标准》也对语法教学明确了要求：“可以引导学生随文学习必要的语法知识．但不必进行系统、集中的语法知识教学。”但现实怎样呢？作为一名语文教学一线教师．笔者深切地感受到语法教学已渐渐远离了语文课堂．虽然人教版、苏教版等语文课本在后面的附录里都安排了语法简表．但多数语文老师却熟视无睹．这给当下的语文教学带来了诸多尴尬。 相似文献
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沈文晶 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):47-47
我一直清楚地记得这样一件事：一次晚自修前,学生小A（平时不爱学习,成绩较差的男生）向值勤老师请假回宿舍休息,理由是身体不适,老师没准,只是让他趴在桌上休息。随后又有一名同班女生向该老师以同理由请假,该老师准假了。当晚自修开始我进去时,就见小A趴在桌上,其他同学窃窃私语,突然小A站起来,哭着说：＂不公平!＂然后他冲出了教室……第二天,我找他谈话,说：“老师这样做,是因为你是男孩子，比女孩子坚强。”他只是很冷淡地说：“不，因为我是差生!” 相似文献
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任松 《教育前沿(综合版)》2011,(4)
小外甥在我们学校读书,可这孩子不知是怎么回事,就是不肯做作业.有一次语文老师检查他的作业,他没有做,老师要他补起来,可他就是不肯,而且以后只要是语文作业他就不做了,发展到最后其它科目的作业也不做了. 相似文献