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“双休日”怎样过?我们琅玡路小学的队员发扬“做集体的小主人,做生活的小主人,做学习的小主人”的小主人精神,自主自动地开展“雏鹰假日小队”活动,双休日过得可快乐啦! 自建小队形式多 相似文献
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我们社区小队过去总是有队员违反纪律、我行我素,有的无故不参加小队活动,还不请假,活动的时候又打又闹,严重影响我们“紫龙小队”的“光辉形象”。小队长刘艳、刘芳异口同声说:“我们小队的纪律早应该整顿一下了。”她们的意见得到我的赞同。 相似文献
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我省宿松县凉亭小学四○一中队五小队、灵壁县尹集区贺家小学五年级中队二小队,在全国“快乐的小队活动”竞赛中,荣获“最佳小队活 相似文献
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2005年11月11日,北京奥运会吉祥物“福娃”诞生了!一时间,“福娃”成为少先队员中最热点的话题。他们对色彩鲜艳,形象可爱,又如童话般的五个小“福娃”产生了极大的兴趣。我们石纺路小学的少先队员耳聪目明,心灵手巧,他们组成了“福娃”小队,小小的他们举办了一个个有意义的活动,传递着奥运,传承着文明,感动着社区居民的心。 相似文献
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黑龙江牡丹江市少工委 《少年儿童研究》1998,(2)
几年来,我们尝试在全市少先队组织中开展“假日小队”活动。工作中,我们注重与少先队社区教育相结合,收到了一定的效果。目前,全市已涌现出多种类型的假日小分队3万多个,80％少先队员参与到此项活动中来,涌现出了一大批优秀假日小队、红领巾文明楼、院,真正发挥少先队员在精神文明创建中的作用。双休日启动,全年168个节假日为少年儿童全面发展提供了有效时空。“雏鹰假日小队”活动不同于一般的实践活动,它带有鲜明的社会化特点。因此,我们在开展假日活动时,就充分考虑它的社会因素,使之与社会接轨,并调动各种积极因素为其服务… 相似文献
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“雏鹰假日小队”的悄然兴起,并迅速在全国范围内发展,引起了队内外的普遍关注。然而它的发展并不平衡,校内外小队活动,各个学校做法各有不同。有的学校是校内外小队两套机制,校内的小队活动由学校负责,校外的小队活动由街道社区分管,但这种以校外机制管理为主的形式,往往造成“校内管不了,校外 相似文献
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“学赖宁小队”的组织形式,宜打破按座位小组自然组队的流行做法,构建以“三特”阶梯式小队为主体的新组织模式。 1.特长小队。这是高级台阶。按队员的个性特长编组小队,旨在充分发展队员的专长。如“小画家”小队、“小作家”小队、“小歌手”小队、“小记者”小队、“小编辑”小队、“小演员”小队、“小数学家”小队、“运动小健将”小队等等。对个别有各项特长的队员,可让其同时参加几个小队。这些有特长的队员在学赖宁活动中起“领头雁”的作用,如通过“小画家”小队画赖宁、“小作家”小队写赖宁、“小歌手”小队唱赖宁来宣传赖宁事迹和赖宁精神,通过“小记者”小队采写学赖宁活动中 相似文献
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为进一步贯彻落实第五次全国少代会精神,构建“全队抓基层、全队抓落实”的有效工作机制,增强少先队基层组织活力,帮助广大少年儿童拥有快乐的课外生活,竭诚为他们的健康成长服务,全国少工委决定,在2005￣2006年度继续举办“童趣杯”全国少先队特色小队评选活动。这些特色小队, 相似文献
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开展“雏鹰假日小队”活动是培养孩子的群体意识,增强他们的道德体验,提高他们综合素质的有效途径,为此,应注意以下几点: 1、突出教育性。小队活动主题要明确,可成立“护绿小队”、“田园小队”等,围绕一些小的主 相似文献
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全国少工委提出“全队抓基层、全队抓落实”工作思路,重在一个“抓”字。本期《辅导员》杂志介绍了温州市乐清市虹桥镇第一小学开展社区“拉动式小队”活动的经验,全然体现了一个“抓”字,笔者读后感触颇深。虹桥镇第一小学社区“拉动式小队”活动之所以能蓬勃开展,且丰富多彩,更深受欢迎,其关键就是学校教育者们进行了社区少先队“拉动式小队”新模式的探索。 相似文献
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<正>当今,全国城乡寄宿制小学越来越多,如何充分利用寄宿制的优势来开展少先队活动的问题摆在了我们面前。小队是少先队的最基层组织,是少先队的组织细胞。2002年,北京市海淀区四季青中心小学在创办寄宿部之时,校长宋继东提出"以小队带动寄宿部少先队大队"的理念。2006年9月我校开始了"寄宿制小学小队组建模式与活动多样 相似文献