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《中学课程辅导(初三版)》2003,(3)
我们说的文学作品也就是指的散文与小说。散文１．散文的知识要点对人生或自然的感悟———表达感悟的形式２．运用散文的有关知识，结合文章的内容，我们可以去体会：①整体感知散文。领会作者对自然、对人生的感悟，从而得到怎样的启迪和享受。②理解散文。把握散文的脉络，理清结构线索、作者的思路，并分析作者表达感悟的形式，是借景抒情，托物言志，还是忆人写事，抓住感悟的媒介，分析特征，挖掘精神实质。③领悟散文。反复品读、品味凝练自然、清新含蓄、优美富有人生哲理的语言，体悟字里行间所蕴涵的情、理、意、味，并对作者的感… 相似文献
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正散文是文学作品阅读中最常见的一种文体。就写作的内容而言,散文一般有两种类型:以写景为主的散文,以叙事为主的散文。就写作的目的而言,散文主要有两种:一是以抒发情感为主要目的,二是以表达哲理为主要目的。哲理散文就是通过作者对社会、人生和日常生活的独特体察,感悟出某些哲理的散文。哲理散文所阐发的哲理源自作者的思考。源自作者观察自然或人文景观所产生的感悟、联想, 相似文献
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《散文海外版》的《百期精华》选编的是100期中100位名家的100篇散文力作。编选时十分看重作品体现出的生命感悟和人文情怀。生命感悟和人文情怀,是散文的灵魂和生命线。 相似文献
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一、随笔体散文中作家如何发挥主体性
散文创作中,作家充分发挥主体意识,以主观情感表现的特点,叙写人生,透视人生,品味人生,因此,有学者称：“散文的核心是作家主体,作家以散文为媒介与读者作心灵沟通,情感交流。因而,散文中的艺术世界往往涂上浓重的主观色彩。因为作家在散文中要表达的是自己对客体世界的感悟,而这些感悟又往往受到作家的审美理想与艺术思维方式等的强烈影响。 相似文献
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散文一直是语文教材的主导文体,当代散文篇幅较小,蕴含丰富的人文道理,语言使用具有自然灵动性。阅读当代散文,可陶冶情操、提升人格,同时也能够考查一个人的鉴赏、感悟能力。然而,教学中有的教师将散文教学与其他文体教学相混淆,并未突出散文自身特点,降低了教学效果,也制约了学生的全面发展。因此,在新课程理念下,应突出散文特点,引导学生整体感悟、熏陶感染,提升语文素养,促进全面发展。 相似文献
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散文学习具有重要的审美教育功能,品味优美词句丰富审美感知,探求散文中的纯、真、美获得审美感悟;领悟散文中的真我分析作者情感;最终提高学生主动审美的能力,完善初高中散文审美教学策略。 相似文献
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王玲玲 《山西教育(综合版)》2003,(2):19-20
【教学设想】《夏之绝句》是台湾女作家简女贞的一篇优美的散文 ,是第六册散文单元中的一篇自读课文。在指导学生阅读时 ,我们不妨与学生一起先走进“散文”,温习我们在第四册课本附录中读过的《谈谈散文》中的一些常识 ,使学生进一步明白 ,散文作为一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体 ,它有其独特的美质 ,那就是能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式 ,读到作者对于人生或自然的感悟。明白了这一点 ,我们就要指导学生在阅读和欣赏散文时 ,要做到细心领会作者对于人生或自然的感悟 ,认真分析作者用以表达这种感悟的形式。有人说 ,一篇散… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2016,(7)
当前的散文教学主要存在着破坏整体意境、缺乏阅读方法指导、针对性不足以及学用脱节等问题。教师在散文教学中要科学区分散文类型,带领学生用心感悟、深刻理解并将散文写作技巧活用到作文写作中,充分体现散文教学的特点。 相似文献
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张建军 《中学生读写(初中)》2007,(6):15-18
散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，它独特的美质就在于：能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读到作者对于人生或自然的感悟。阅读和欣赏散文，既要细心领会作者对人生或自然的感悟，又要认真分析作者用以表达这种感悟的形式。 相似文献
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贾平凹的散文得到学生的广泛认可,在教学中,应有意识挖掘贾平凹散文的人文教育价值。贾平凹的"大散文"观扩大创作视野,包含对宇宙、自然、历史、社会、人生的感悟,充满了浓浓的人文情怀;他的散文中生命意识浓厚,对生命存在和内涵的感悟,对人的终极关怀,是很好的生命教育资源;他对"美"有自己独到的见解,其散文的"美"是很好的审美教育资源;其散文的哲理阐释方式,娓娓道来,学生易于接受,这种循循善诱的方式具有很强的教育价值。在贾平凹散文的教学中应关注学生个人体验,真正使用好贾平凹散文的人文教育资源。 相似文献
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<正>为激发学生的学习内驱力和兴趣,笔者在高中现当代散文教学中尝试引入沉浸式教学法,通过恰当的教学手段让学生全身心投入现当代散文营造的情感氛围、故事情节和人生感悟中,与文本对话,与作者对话,与自己对话,进而感悟现当代散文所体现的优美简练的语言、质朴醇厚的乡土人情以及富含哲理的人生感悟等。下面,笔者以统编版高中语文必修《我与地坛》为例,谈一谈沉浸式阅读教学的策略。 相似文献
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写散文靠一种人生的感悟。我们在生活中,随时随地都可能产生一些小小的感受和体会.这不能说是真正的感悟.或者说只是看上去象感悟。乔洪涛的散文《活名片》可谓是感悟至深:用虔诚的心灵和全部的心血。去抒发对教师职业的感受和对学生的热爱.用真实的情 相似文献
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散文中存在很多言外之意即隐含信息,这成为欣赏散文的难点。准确捕捉散文的内容,把握散文的主旨,体会散文的语言优美洗练,这是散文教学的重点。教师应该引导学生在这些点上建立自己独特的感悟,提高欣赏和评价能力。 相似文献
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