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教育部透露：随着培养、补充机制实现新的突破,我国教师队伍的整体面貌发生了新变化。中青年教师已成为我国中小学教师队伍的绝对主力,并且教师队伍总体上呈年轻化态势。教师的学历层次逐年提升,高学历教师比例逐年增加。在新增教师中,具有大学本、专科学历的教师成为主体。 相似文献
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经过近十年的培训,我省中小学教师队伍学历结构发生了很大的变化。全省现有中小学专任教师中仍需参加学历补偿教育的,已不足中小学教师总数的30％。为适应社会主义“四化”建设和教育事业发展对教师素质不断提高的要求,必须将中小学教师培训工作的重点由面向部分教师的学历补偿教育向进行全员岗位培训转移。 相似文献
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高校教师队伍结构优化研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教师队伍结构主要包括年龄结构、职务结构、学历结构和学缘结构等。教师队伍的结构构成是否合理,直接影响学校的教学和科研的整体办学质量。通过分析教师队伍结构中不合理之处,进而提出构建合理的教师队伍结构的四点建议:做好教师的培养工作;树立以教师为本的管理理念;完善教师的聘任机制;建立合理的学缘结构。 相似文献
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加强青年教师教学能力培养是提高高等教育质量的当务之急——基于1997-2006年间普通高校专任教师队伍结构之量化分析 总被引：9，自引：0，他引：9
高等教育大众化过程带来了普通高校师资队伍结构的变化,其特点主要表现在:普通高校教师年龄结构趋于年轻化, 35岁以下的青年教师成为当前高校教师队伍的主力军;研究生学历层次的教师数量稳步增长,整体提升了教师队伍的学科专业素质:普通高校专任教师职称结构得到一定程度的改善;教师队伍仍然处于持续年轻化和学历层次提高的过程当中.这些特点凸显出全面提升青年教师教学水平是提高高等教育质量的当务之急. 相似文献
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电大教师队伍建设的思考与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
尤佳春 《江苏广播电视大学学报》2000,11(3):83-85
教师队伍是现代远程教育的发展之基,竞争之本,提高之源,通过分析全省电大教师队伍的现状,提出教师队伍建设的总体目标和数量结构,职称结构,学历结构,技术结构,骨干教师队伍以及提高教师服务意识,学历层次,科研水平等方面应采取的措施。 相似文献
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学历水平是教师队伍建设的关键要素。我国教师队伍学历水平尽管整体上呈不断提高的态势,但与教育强国建设的要求及与发达国家的水平相比,还存在一定差距。教师队伍学历提升具有中介效应、连锁效应和扩散效应,有助于提高教师的教学能力、促进学生的全面发展和夯实教师的职业地位。从国际上看,发达国家普遍采取了延长职前教育年限、鼓励在职教师攻读更高学位、拓宽教师来源、为非师范院校毕业生提供培训等举措提升教师队伍学历水平。推进教师队伍学历提升是一项系统工程,面向2035年建成教育强国的目标,需要坚持规划为先,提升教师队伍入职学历要求;综合施策,全面、精准、协同推进实施教师培养计划;强化激励,完善吸引优秀人才从教机制;开展动态监测,推进基于大数据的教师队伍培养及政策调适。 相似文献
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"十五"以来,在省委、省政府的重视和支持下,我省各市采取有力措施加强中小学教师队伍建设,全省教师队伍建设成绩显著,专任教师数量进一步增加,2006年比2001年增加362955人,基本满足了教育教学需要;教师的学历结构进一步优化,具有本科学历的教师166798人;具有研究生学历的442人;教师的职称结构逐步改善,具有中、高级专业技术职务的教师人数不断增加. 相似文献
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《教师教育研究》2017,(3):39-45
2010-2015年,北京市幼儿园教师队伍数量逐年增加,整体配备合乎国家标准,但区域间和幼儿园之间的配置情况有差异。教师队伍整体年龄偏年轻化,且近四成的年轻教师为中专及以下学历,整体结构与规格有待提升。教师队伍发展与稳定情况不容乐观,教师队伍的职称结构呈现两端化态势,未评定职称的教师比例较高,教师流失和流动现象明显。研究建议,在"十三五"期间,政府应从整体上优化幼儿园教师队伍配置,提高学历门槛要求,提升配置规格;放宽对新聘教师年龄的要求,优化队伍年龄结构;调整职称评定规则,为所有教师设置合理的职称上升轨道;解决幼儿园教师社会保障问题,稳定教师队伍。 相似文献
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《教育导刊》2017,(7)
从纵、横两个维度对"十二五"期间广州中等职业学校教师队伍发展状况进行分析。纵向方面,从发展规模、学历结构、职称结构、年龄结构、"双师型"教师队伍状况五个方面对"十二五"期间广州中等职业学校教师队伍发展情况及趋势进行了描述。横向方面,对"国重校"和"省重校"之间、市属和区属学校之间、不同城市之间教师队伍的发展状况进行了比较。结果发现,广州中等职业学校教师队伍存在如下问题:中职教师总量不足,生师比偏大,高于先进城市,未达到国家规定要求;高学历教师和高职称教师占比偏低;教师队伍发展不平衡。建议:多措并举,扩大教师来源,打造专兼结合的中职教师队伍;加强培训,提升教师学历层次,促进教师专业发展;多管齐下,促进区域间中职学校教师均衡发展;以创新"双师型"教师队伍建设为突破口,全面提高中等职业学校教师队伍整体素质。 相似文献
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学位制度建立十几年来,高等学校通过补充毕业研究生和在职培养研究生等措施,使学校的教师队伍学历结构发生了很大的变化,普通高校教师中,具有研究生学历(学位)的教师的比例已从1984年的6.9％,上升到1994年24％,对提高高等学校的办学质量、水平和效益,以及加强教师队伍的建设起到了非常积极和重要的作用。 从90年代深化高等教育改革的形势看,高校教师队伍尤其是青年教师队伍的建设,是当前及至今后一个时期的一项紧迫任务,也是培养新一代跨世纪优秀人才的关键。为适应经济和社会发展对高等教育的要求,高等学校教师队伍的建设将更加规范化、制度化。学位和研究生教育的改革就是一项重要的措 相似文献
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广西高校教师队伍学历结构研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘立浩 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,38(4):67-70
由于经济发展相对滞后，地处我国边远少数民族地区的广西高等教育基础不够理想，相当数量高校缺乏吸引高学历教师的内部及外部有利条件，长期以来造成了广西高校教师队伍学历结构存在不少问题。应采取切实有效的措施，提高高校教师队伍学历，优化学历结构，从而提高高校 教师队伍整体素质。 相似文献
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申军红 《北京教育(高教版)》2016,(4):25
目前,中小学教师队伍结构正发生着变化,以海淀区为例,每年新入职教师中高学历人数逐年提升,非师范类院校毕业生比例不断加大。教师结构的变化使得教师素质特征也发生着改变,如高学历教师本体性知识扎实,非师范类院校毕业生学科教学知识和学生发展知识明显不足。同时,时代的发展也对教育提出了新的要求,学生应该具备哪些素养才能面对未来?教师应当怎样帮助学生具备这些素养?在全面深化课程改革的背景下,为落实"立 相似文献
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教师是高校教职工队伍的主体，是学校赖以生存和发展的基础。高校应加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，提高教师队伍的整体素质，培养和造就一批中青年学术带头人和骨干教师，提高中青年教师的学历层次，改善教师补充渠道，形成竞争和激励机制，提高管理水平 相似文献
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教师队伍建设是推进课程改革的关键环节.教师队伍建设要从实际出发.本课题以对教师的自然状况(总体结构、性别结构、年龄结构、职称和学历结构)的调查为基础,进一步提出了沧州市教师队伍建设的对策. 相似文献
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范丽萍 《福建教育学院学报》2002,(4)
我国教育学院是在解决中小学教师数量不足、学历不合格进行学历补偿教育的特定历史背景下建立和发展起来的。然而,在新时期教育学院学历补偿教育的历史任务已暂告一段落,基础教育改革与发展对提高教师素质的要求日益迫切,教师教育的内涵也发生了很大的变化,教育学院面临严峻挑战,必须转变办学方向和办学模式,在近期采取联合办学最为现实,同时加强内部运作模式调整和教师队伍建设更是当务之急。 相似文献
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武金峰 《伊犁师范学院学报》1997,(1)
教师队伍的结构,是指教学和科研工作的各种职称教师的组成和搭配.从组成类别来看,包括教师的年龄结构、学历结构、职称结构、梯队结构和合理的师生比例关系等.此外,由于预科生都是民族学生,所以民族教师应占一定的比例.这样,教师的民族成分也应是预科教师队伍结构的一个重要组成部分. 相似文献
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教育经费投入严重不足，教师队伍总体学历程度偏低、文化素质不高，教师教育改革落后于基础教育改革，成为安徽基础教育发展的瓶颈，严重影响和制约了安徽基础教育的发展。政府增大对基础教育特别是农村义务教育的投入是基础教育发展的保障；教师队伍学历水平、素质的提高，调整师资培训结构，把学历补偿教育与继续教育协调起来加以统筹规划，提高教师专业化水平，是基础教育发展的关键；推进教师教育改革是从源头上提高教师素质的保证。 相似文献
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陶西平 《北京教育(高教版)》2004,(4):12-12
提高教育质量就应当加强教师队伍建设,加强教师队伍建设就应当将教师集体建设成为学习型组织,而要为建设教师的学习型组织创造条件就应当旗帜鲜明地反对形式主义,下一番真工夫。近年来,教师队伍发生了很大变化。教师的数量迅速增加,2002年全国已有普通高中专任教师94.6万人,普通初中专任教师343万人,小学专任教师577.8万人。教师队伍年龄结构发生了变化,年轻化的进程大大加快。教师队伍的知识结构也在发生变化,学历层次提高了,对英语、信息技术以及其他新知识与新技能掌握的水平也明显提高了。同时,教师队伍的流动速度加快了,聘用制的推行、… 相似文献