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相似文献
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1.
巧吹氢气泡     
在初三化学课本中有一个吹氢气泡的实验,此实验成功的关键还在于:吹氢气泡所用管子的制作上.下面就向您介绍一种简易的吹氢气泡用的管子,如图:图一:取一塑料小瓶,并从虚线处将其下部剪掉图二:将与瓶口处相连的剩下的部分瓶身向上翻起,并在瓶盖上钻一小孔,插入尖嘴玻管在尖嘴部分连上通氢气的橡皮管.这样,一个简易的吹氢气泡的管子就制成了.用此管吹氢气泡有以下几处优点:1.此管粗的一端的直径大约是细的一端的5倍,这样吹出的氢气泡大.2.该管较粗的一端间上挽起,减小了管的摩擦力,使吹出的氢气泡能轻易地脱离管口上升.…  相似文献   

2.
氢气的实验室制法是“水、氢”这一章节的重点内容之一,同学们应该很好掌握.下面介绍的是氢气实验室制取中的几个问题.供同学们学习时参考.1.实验室为什么常用锌和稀硫酸反应来制取氢气?答:实验室里制取氢气时也可用镁或铁,但镁与酸反应速度太快,不易控制,且价格较贵;铁与酸反应速度较慢,而且铁片中往往含有硫、  相似文献   

3.
人教版初中化学 (三年制 )第五十三页所给器材吹的氢气泡小 ,容易破裂 ,不易起飞 ,实验成功率不高 ,而且对吹泡液的要求较高 (配制质量好、浓度适中、粘度要高 )。这给农村偏远地区做好此实验带来许多困难。教材所给器材之所以吹氢气泡小 ,容易破裂 ,不易起飞。笔者认为有这几个原因 :一是导管的尖嘴使氢气流速加快 ,吹气不均匀 ,这是氢气泡易破裂的一个重要原因 ;二是管口吹泡量不足 ,不能满足吹大氢气泡的要求 ;三是氢气泡吹得不大 ,浮力过小 ,因此不易起飞。笔者通过几年的探索制作出一种简单装置 ,有效地解决了上述三大问题 ,现介绍如下…  相似文献   

4.
演示钠与水反应的实验,通常要分2步进行。一是把钠粒投入盛有水的烧杯中发生反应,以便观察钠与水反应的现象;二是用刺孔铝箔纸包裹钠粒,用镊子夹持置于水面下,用排水法收集气体,并检验氢气的存在。实验方法的缺点是收集氢气的操作不够方便,收集的气体只能做1次实验,演示费时。为此,笔者对实验做如下改进。一、实验原理钠与水反应生成氢氧化钠和氢气。氢气比空气轻,能跟氧气反应,因此可用吹气泡、点燃和爆鸣  相似文献   

5.
水氢氢冷却发电机氢气纯度偏低不利于机组安全经济运行.以上海电机厂生产的QFSN2-300-2型发电机实际流程为例,分析了水氢氢冷却发电机氢气纯度偏低的主要原因是发电机空侧密封油油质差、空氢侧密封油串油和氢侧密封油扩散到发电机氢气中.建议从提高发电机空侧密封油油质、减少发电机空氢侧密封油串油等五个方面来提高发电机的氢气纯度.  相似文献   

6.
例1氢气是一种清洁能源,以氢燃料电池为动力的汽车已在北京试运行.(1)氢气燃烧的化学方程式为_______.(2)从质量守恒定律观点看,水可作为制取氢气的原料,其原因是_____________________.(3)目前开始利用氢能源的困难之一是__________.分析此题考查氢气的性质和氢能源的制备.(1)氢气在氧气中燃烧生成水:2H2 O2点燃2H2O;(2)水可作为制取氢气的原料,是因为水中含有氢元素;(3)开发利用氢能源的困难主要有:制取氢气的成本高、反应较慢、反应耗大量电能或热能、氢气易燃,不易储存利用等.点评写化学方程式不注明利的化的化酒出随日家率开能点评写…  相似文献   

7.
氢气具有可燃性,氢气燃烧的生成物是水,没有污染,水分解又生成氢气。如此循环不息,能源源不断为人类提供能源。但是,氢气易挥发,难以贮存。科学家们发现,某些金属合金遇到氢气就像海绵吸水一样,在一定温度与压力下能吸收氢气形成氢化物,而当压力降到一定值后,氢化物又分解,把氢气释放出来,这种金属氢化物被形象地称为“氢海绵”。制作“氢海绵”,先将合金用机械粉碎,然后在高压条件下,使氢气渗透到合金颗粒表面,经过多次渗透处理,合金粉末就可反复地用来快速吸收和释放氢气。一些金属重量只有高压氢气瓶的三分之一,吸收的氢气与氢气瓶的容量…  相似文献   

8.
常见可燃性气体(如:氢气、一氧化碳、甲烷、乙烯、乙炔等)的爆鸣实验,通常用玻璃瓶,比较危险,且成功率不太高。现提供几种简易爆鸣方法供参考(以氢气为例)。1塑料杯法取一塑料杯(如常见的一次性杯),底部用锥子钻一孔(孔越小,爆鸣声越大)。塑料杯底部小孔先用透明胶布封住。用启普发生器制取氢气,向下排空气法收集氢气,控制收集到杯中氢气的量,可得氢气与空气的混合气体。将塑料杯倒扣在桌上,去掉胶布,用长木条在小孔处点燃。2塑料袋法取一大小适中的塑料袋(如常见的1L左右的方便袋),在袋中预留一部分空气,收集氢…  相似文献   

9.
多年来,做氢氯光照演示实验时,成功率小,即使成功,也仅仅使玻璃片轻轻弹起,可观度也小。另外,在教室做该实验,污染空气,对师生健康不利。鉴此,我们对其进行了如下改进: 一、取气原用排空气取气法,为便于观察,控制气体用量,现改用排饱和食盐水法,使氯气和氢气的体积比为2∶1,造成氯气过量。具体做法是:先收集氯气到集气瓶2/3处,再通入氢气,由于氢气比重小,  相似文献   

10.
为保证燃料电池汽车动力系统综合测试环境舱的安全运行,对舱内进行了氢气主动和被动安全设计。环境舱内的辅助设施均采用防爆设计。在舱内顶部角落安装两个氢气检测报警器,成对角位置分布。氢气报警器经过标准气体标定以及舱内释放氢气检测,均能快速准确检测氢气浓度。环境舱内燃料电池阴极侧的高氢尾气和泄漏的氢气分别采用尾气排放系统和排风系统,将含有高浓度氢气的气体排出实验室外。环境舱的氢安全设计满足燃料电池汽车动力系统综合测试环境舱的氢安全要求。  相似文献   

11.
初三化学教材第三章中氢气的物理性质———氢气流吹肥皂泡实验 ,看似简单 ,但实验过程中往往肥皂泡吹得很小 ,学生难以观察到正常的实验效果。造成这种现象的原因有两个 ,一是肥皂水泡得不好 ,二是导管选用不当。根据笔者的经验 ,只要在实验操作中讲究一些技巧 ,就可将肥皂泡吹得较大 ,取得理想的实验效果。①制取肥皂水时 ,在采用教材上所介绍的方法的基础上 ,将少量表面活性剂———增泡剂加入肥皂水中。②导管口需光滑并且呈喇叭形 ,其制作方法是将滴管胶头去掉 ,用喇叭口一端吹氢气泡。③控制氢气的流速 ,使吹出来的氢气泡不自动破灭 ,…  相似文献   

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<正> 一、用玻璃电极代替氢电极进行测定 一般书上介绍的测定方法是利用氢电极与氯化银电极组成下一单液电池,测定盐酸溶液的离子活度系数。(此电池以下称电池A) 氢电极|HCl(m)|氯化银电极(电池A) 这要有高纯度的1大气压的氢气流和一个较特殊的H形电池管,都比较难办。若一时没有这两件东西,我们可用一玻璃电极代替电池A中的氢电极,组成下一单液电池(以下称为电池B): 氯化银电极|HCl(m)|玻璃电极(电池B)  相似文献   

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一、填空题(每空1分,共19分)1.坩埚、试管、镊子、试管夹、漏斗、量简、烧杯等仪器中,取用一定量液体药品用取用块状的药品用,可用酒精灯直接加热的玻璃仪器是.2.使用量筒量取液体时,量筒必须放平稳,且视线必须与量筒内液体的保持水平,如果读数时采取仰视角度,则量取液体的体积读数偏.3,氢气是最轻的气体,它溶于水,收集氢气最好采用法。4.把氯化钠、硝酸钾、氯化银三种物质组成的混和物加水进行分离,可先用方法,再用方法,最后进行,得到的物质是.5.实验室常用和反应制取二氧化碳气体。收集二氧化碳可用.经过压缩的固…  相似文献   

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1.关于吹氢气泡。将胶头滴管的胶头顶部用刀切去,使其成为胶套,然后将滴管的尖端连接在导气管上,用带胶套一头沾洗发精(用水稍作稀释),这样沾一次起泡剂(即洗发精液),可连续吹起多个氢气泡,而且气泡大,易分离,也易上升,点燃时能看到很明显的火团。  相似文献   

15.
氢是宇宙中最丰富的元素之一.以往的研究认为,木星与土星等气态巨型行星上存在着两种形式的氢:一种是气态氢,即氢气,它们存在于行星表面;另一种是液态金属氢,它们是前者的同素异形体,位于行星的内核中,是氢气在高温高压的环境中,被极度压缩后形成的.  相似文献   

16.
封楠 《华章》2010,(24)
某产品在冲压加工过程中,壳体体部内外表面出现了"氢泡",这是几十年来壳体生产从未见到的.通过对该产品生成"氢泡"的问题分析,提出了壳体表面湿度、温度对形成"氢泡"的重要影响.  相似文献   

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例1(大连)氢气是一种清洁能源,以氢燃料电池为动力的汽车已经在北京试运行. (1)氢气燃烧的化学方程式为____. (2)从质量守恒定律的观点看,水可作为氢气的原料的理由是____. (3)目前开发、利用氢能源的困难之一是____.  相似文献   

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在初三化学习题中,有时会遇到这样一类题目:已知金属混合物的质量与足量酸反应放出氢气的质量,求金属混合物的可能组成或不可能组成,此时可用单价相对质量法解题,起到事半功倍的作用,现举例说明此法的应用。 例1 两种金属混合物共13g与足量稀硫酸反应放出1g氢气,该混合物的组成可能为()  相似文献   

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三 氢 1.氢的实验室制法 目的:学习氢气的实验室制法 分析: 实验室制取H_2并不难,但也有失败的情况出现,如果使用锌和酸太多,反应过分剧烈,把试管里的酸也冲出来,或者点燃氢气时,因为氢气的不纯而发生爆炸,把塞子冲脱。如果使用锌和酸量太少,产生氢气量不足,导致点燃现象不明显。如果用浓H_2SO_4与锌粒反应,则得不到氢气。如果用纯锌粒与酸反应,则反应太慢而效果不好。  相似文献   

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水的本质18世纪以前,人们一直认为水是一种单质,1781年英国科学家卡文迪许首先发现氢气在空气中燃烧生成的唯一产物是水,而水又能在直流电作用下生成氢气和氧气.因为化学反应前后组成物质的各元素的种类不发生改变,所以反应后生成的氢气中所含的氢元素和氧气中所含的氧元素,一定是水中所含的氢元素和氧元素.因此从电解水实验可以得出水是由氢、氧两种元素组成的结论.  相似文献   

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