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21世纪是知识经济时代，是网络信息时代，知识经济提高了图书馆的社会地位，网络时代强化了图书馆的信息功能，同时对图书馆员提出了挑战。本文提出了网络环境下图书馆员为应对挑战及诮采取的对策。 相似文献
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王华 《内蒙古科技与经济》2006,(5):170-171
文章提出了网络环境下高职院校图书馆员应具备的基本素质和能力的要求,阐明了图书馆员在科学技术发展的今天,不仅要有良好的职业道德、广博的文化专业知识,还要有较强的创新意识竞争意识及现代化技术应用能力。 相似文献
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网络环境下的图书馆突破地域和空间的限削,广泛应用计算机、网络、通讯等先进技术,针对特定用户需求提供基于内容的个性化信息服务.与之相适应,图书馆员应定位为:信息资源的组织着、筛选和过滤者,用户的助手和顾问,用户和信息之间的中介人和信息素质的教育者.图书馆员还应具备适应网络环境下图书馆信息服务发展需要的基本素质和能力. 相似文献
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本文论述了网络环境下图书馆工作的特点及对图书馆员新的素质要求，提出了网络环境下图书馆员继续教育的内容及途径。 相似文献
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文章分析了网络环境下图书馆员队伍的现状,指出了其在图书馆数字化、网络化进程中存在的不足,并提出了网络环境下图书馆员形象更新的目标和措施. 相似文献
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戎碧君 《内蒙古科技与经济》2007,(5S):137-138,77
本文分析了网络环境下，图书馆和图书馆员存在的必要性，并进一步说明了它们存在的价值，阐述了在网络环境下图书馆的发展和图书馆员应具有的新的素质能力。 相似文献
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智慧图书馆环境下高校馆员的角色转变 总被引：2，自引：0，他引：2
文章通过比较参考馆员、学科馆员、智慧馆员在读者服务工作中的差异,明确智慧馆员是未来高校图书馆员的重要组成部分,高校图书馆应完成在智慧图书馆环境下对高校智慧馆员这一新角色的定位,解决传统参考馆员向智慧馆员转变需应对的问题。 相似文献
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嵌入式馆员与泛在知识服务 总被引：1，自引：0，他引：1
在泛在知识环境下,数字图书馆将向用户提供无所不在的泛在知识服务,而嵌入式馆员则是泛在知识服务的主要模式。本文从嵌入式馆员的概念及特点出发,分析了嵌入式馆员与传统馆员的区别,然后重点论述了嵌入式馆员与泛在知识服务的关系,并对嵌入式馆员在泛在知识服务中的发展前景作出了展望。 相似文献
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回顾了我国图书馆学科馆员制度的建立与研究历程.概述了当前学术界关于学科馆员概念、设置学科馆员的必要性、学科馆员和参考馆员之异同,以及学科馆员的服务方式、策略实施、技术应用、发展趋势等方面的论述,并从地方高校和基层图书馆视角进行述评,肯定前期研究成绩,指出不足,提出建议,以期对后来的研究与实践有所帮助. 相似文献
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建立学科馆员评价体系的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
建立科学的学科馆员评价体系是完善学科馆员制度的关键。本文从学科馆员的概念和工作职责入手，探讨了学科馆员评价的目的和原则，重点提出以学科馆员素质、工作绩效两方面来确定学科馆员评价的范围，最后指出了评价工作应循序渐进的按程序完成。 相似文献
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咨询馆员、参考馆员和学科馆员之比较研究——浅析参考咨询工作的发展趋势 总被引：7，自引：1，他引：7
通过对咨询馆员、参考馆员和学科馆员的比较研究，明确这种角色转变是参考咨询工作发展的必然。同时强调咨询馆员、参考馆员和学科馆员在参考咨询工作中应动态平衡地发展．共同构成参考咨询服务体系，最后展望了以学科馆员制度为代表的参考咨询服务发展的新趋势。 相似文献
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本文从一个基层图书馆人的角度、从基层图书馆的真实状态出发,探究现代图书馆人所应具备的职业素养,以及图书馆人素养水准存在的种种问题及原因．兼及图书馆学教育的不完满处。 相似文献
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学科馆员绩效考核探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
时学科馆员进行绩效考核评价是积极推进学科馆员制度的有力保障，文章阐述了实施学科馆员绩效考核应遵循的原则和开展学科馆员绩效考核的详尽步骤，提出了在时学科馆员进行绩效考核时应防止出现的几个误区。 相似文献
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实施学科馆员制度更好的为高校教学科研服务 总被引：2，自引：0，他引：2
本文简述了图书馆学科馆员产生的时代背景、学科馆员扣学科馆员制度的概念。结合国内外学科馆员制度的发展情况，就高校图书馆建立学科馆员制度的必要性、学科馆员的工作职责、以及如何利用学科馆员制度更好地为高校教学科研服务等方面内容进行了探讨。 相似文献
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科研活动需要图书馆学科馆员团队知识整合能力的支持.结合学科馆员团队知识整合的特征,搭建了基于科研活动的图书馆学科馆员团队知识整合平台结构模型,并详细说明了诸要素相互作用机理,揭示了图书馆学科馆员团队知识整合运作的中介过程,指出图书馆学科馆员团队为科研活动服务绩效提供一个新方法、新思维. 相似文献
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论学科馆员与高校学科建设 总被引：2，自引：0，他引：2
学科馆员对高校的学科建设具有促进作用。学科馆员可以通过参与文献资源建设、课题研究合作、专业设置论证与学科规划,以及课程建设合作等方式参与学科建设。为此,应加强学科馆员队伍建设,并对学科馆员实施考核和激励。 相似文献