共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
公元1399年，明惠帝刚刚改元建文．燕王朱棣即高举“靖难”大旗挥师南下．并于三年后攻入南京，一把夺过侄子的皇帝宝座而称帝．史称明成祖。在初步稳定国内局势之后．明成祖于永乐三年（1405年）六月，“命和及其侪王景弘等通使西洋，将士卒二万七千八百余人，多赍金币，……以次遍历诸番国”。 相似文献
2.
孟浩然（公元689—740）,大唐兴盛时期著名的山水田园诗人,襄州襄阳（今属湖北）人,与同代名秀王维（公元701—761）并称“王孟”,遗著有《孟襄阳集》传世,现存诗作200余篇。 相似文献
3.
杨明明 《教学月刊(小学版)》2003,(3):11-13
设想 :以浅近的“回文联”为切口 ,以西湖传统文化为背景 ,以吟读、品读、赏读西湖浅近对联为主要学习手段 ,启动小学中高年级学生关注、了解、寻访、搜集有关西湖楹联资料的热情。准备 :１．有关西湖楹联课件２．草稿纸笔３．楹联资料（课后提供）１．出现“玩对联”课题及新昌大佛的照片。２．右边出示上联 :人过大佛寺 ;左边出示下联 :寺佛大过人。１．用“玩对联”为题减轻孩子的心理负担 ,激发孩子进入的兴趣。２．用“人过大佛寺 ,寺佛大过人。”和新昌大佛作为载体 ,让孩子觉得浅显、亲切。３．五字回文联简易明了 ,以此作为起点 ,人… 相似文献
4.
5.
6.
王粲（公元一七七年——公元二一七年）,字仲宣,山阳高平（今山东邹县西南）人,出生于士族官僚家庭。他生活在“世积乱离,风衰俗怨”的社会环境中,有“文若春华,思若泉涌,发言可咏,下笔成篇”的良好天赋和卓绝才华。在文学上,诗赋皆工,成绩斐然。 相似文献
7.
《语文世界(高中版)》1999,(5)
我国考试由来已久,隋场帝大业二年（公元606年）,就已建立了通过逐级考试选拔人才的科举制度。在那以前,实行的是不经考试的推荐制度,叫做“九品中正制”。曹操当政时,提倡“唯才是举”。曹丕在黄初元年（公元220年）采纳吏部尚书陈群的建议,让各郡推选有声望的人出任“中正”,将当地上人按‘才能”分别评为九等（九品）,政府按等选用,称为“九品官人法”。这时仍保持曹操用人“不计门第”的原则。到了曹芳时,司马昭当政,于各州设大中正,任用世族豪门的人,选取原则以‘惊世”为重,九品中正制成为世族地方操纵政权的工具。隋文… 相似文献
8.
9.
10.
11.
耕耘之路 《现代中学生(初中版)》2023,(19):46-47
<正>01人物简介刘禹锡（公元772年—842年）,唐代中期著名诗人,字梦得,河南洛阳人,有“诗豪”之称。德宗贞元九年（公元793年）中进士,官至检校礼部尚书、秘书监。与柳宗元并称“刘柳”,与韦应物、白居易合称“三杰”,并与白居易合称“刘白”。02人物生平青少年时期：1.刘禹锡生于大历七年（公元772年）,其父、祖均为小官僚,父刘绪曾在江南为官,刘禹锡在那里度过了青少年时期。2.刘禹锡很小就开始学习儒家经典和吟诗作赋,既聪明又勤奋。3.贞元六年（公元790年）十九岁前后,刘禹锡游学洛阳、长安,在士林中获得很高声誉。 相似文献
12.
阿拉伯也门共和国位于亚洲西南,阿拉伯半岛一隅,隔红海与非洲之角遥望。全国人口900余万,面积19万平方公里,首都萨那.人口约50万人。当地居民中98%以上信仰伊斯兰教,是阿拉伯国家联盟成员之一。也门自古以来被誉称为“阿拉伯半岛乐园”,有记载的历史可追溯到公元前三千年,历经马因王朝、萨巴王朝、希木叶尔王朝,公元622年伊斯兰教兴起后,628年并入穆罕默德创 相似文献
13.
曾国藩喜爱古文和历史,在学术上则偏向于理学。自道光二十年（公元1840年）进京散馆,至咸丰二年（公元1852年）充江西乡试正考官出京,在京十三年,主要以理学为己任。31岁（公元1841年）师从唐鉴,32岁（公元1842年）与倭仁“以实学相砥砺”,34岁（公元1844年）作《五箴》以自警。 相似文献
14.
富平县莲湖小学始建于清乾隆三年（公元1738年）,人文积淀深厚,民主革命时期的名将胡景翼、新中国领导人习仲勋在校史上留下了重彩华章。2002年新校区建成,占地26640平方米,拥有在校学生1500余名,教师82名,其中党员32名,特级教师2名,高级教师31名,中、省、市、县级优秀教师40人。学校先后荣获“全国教育系统先进集体”、“陕西省卫生先进单位”、“陕西省依法治校示范校”、“陕西省重点课题研究学校”等荣誉150余项,正以科学的管理、一流的质量和优质的服务迈向省级示范小学的行列。 相似文献
15.
《中小学教育与管理》2005,(3):F003-F003
巨鹿县育红小学始建于清道光十七年（公元1838年）．史名“广泽书院”．是一所历经沧桑的百年老校。学校坚持“以学校发展为中心．以教师发展为基础．以学生发展为目的”的办学指导思想坚持“以人为本．求真务实，突出特色全面发展”的办学理念．坚持“五育并举，德育为首”的办学宗旨．坚持理性化、人文化、科学化的管理方式， 相似文献
16.
17.
18.
19.