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高职院校开设公共艺术教育课程是提高学生素质、培养创新精神的重要途径。无锡工艺职业技术学院是一所以艺术设计为主、以陶艺为特色,工、经、管各专业协调发展的高等职业学院,作为艺术类高职院校,学校在公共艺术教育与高职院校学生素质教育上做了一些探索和研究。学院的公共艺术教育一方面在课程设置上采取有效举措,通过开设专业选修课、任意选修课、艺术欣赏专题讲座等,整体设计,科学规划,切实加强公共艺术课程建设和实施;另一方面,坚持走公共艺术课程与传统文化互联之路,积极开拓艺术教育载体,努力提升学生素质,从“增强动力、激发活力、形成合力”三方面来突破,使公共艺术教育取得了明显的成效。 相似文献
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高校教育教学中的艺术实践是指艺术类专业学生通过多种艺术活动形式,将课堂上教师所教授的知识和技能与实际相结合并加以灵活运用,从而实现知识深化的一种教学活动.它是提高学生培养质量、深化教育改革和全面推进素质教育的一种重要手段.近年来,我校音乐专业通过成立艺术团开展实践演出和开展大学生班级艺术展演、专业汇报演出以及其他各种社会实践等综合艺术演出实践活动,从而使毕业生成为适应面宽、技术应用能力强、综合素质较高、创新和发展能力较强的应用型人才. 相似文献
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李一青 《常州师范专科学校学报》2012,(5):105-108
文章以常州工学院播音与主持艺术专业学生为例,分析了高校艺术类大学生的个性特点、学习特点、行为特点、思想特点和心理特点,提出了专业教师、非专业教师、班导师、辅导员四者要紧密联系,各尽其能进行管理,通过丰富多彩的校园文化活动、形式多样的学生艺术团体、门类齐全的艺术类公共选修课、健全完善的学生咨询工作体系等加强艺术类大学生的教育管理。 相似文献
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一
纳入教学计划的艺术类公共课程,是普通高校开展艺术教育工作、全面提高学生审美素质的主渠道.就普通高校教育而言,公共艺术教育不同于专业艺术教育,它的主要目的不是培养专业的艺术家,而是着眼于提高受教育者的艺术素质和促进受教育者的审美发展,服从于受教育者全面发展的总体教育目标.如,复旦大学相关院系,早在恢复高考初期便曾开设过一些美学、戏剧、电影、文学等艺术类选修课. 相似文献
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大学生创新素质的培养,是高等教育面向新世纪培养人才的重要课题.本文通过创新素质在成人教育艺术类学生素质教育中的地位的论述,分析了当前成人教育艺术类大学生创新素质的发展潜力,提出了促进成人教育艺术类大学生创新素质培养的基本途径. 相似文献
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张链 《中国科教创新导刊》2012,(29):65-65
公共选修课,是由学校组织面向全校各专业学生开设的跨学科、跨专业课程,它是学分制人才培养方案的重要组成部分.是为培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才而设立的限定性选修课程,对于提高人文素质、培养创新精神和实践能力、塑造健全人格具有不可替代的作用.艺术类公共选修课是公共选修课的一个重要类别,开设公共艺术选修课是高职院校开展艺术教育的重要途径,也是高职院校推行素质教育的一项重要工作.本文以公共艺术选修《歌剧欣赏》课程为例,结合教学实际,讲述教学实践中开设公共艺术选修课程的探索过程. 相似文献
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规范艺术课程 构架科学体系——复旦大学公共艺术课程建设的实践性研究 总被引：3，自引：0，他引：3
一纳入教学计划的艺术类公共课程,是普通高校开展艺术教育工作、全面提高学生审美素质的主渠道。就普通高校教育而言,公共艺术教育不同于专业艺术教育,它的主要目的不是培养专业的艺术家,而是着眼于提高受教育者的艺术素质和促进受教育者的审美发展,服从于受教育者全面发展的总体教育目标。如,复旦大学相关院系,早在恢复高考初期便曾开设过一些美学、戏剧、电影、文学等艺术类选修课。直到1987年我校公共艺术教研室(1993年更名为艺术教育中心)正式成立。音乐、美术、影视等艺术教育课程才作为学校实施通才教育、培养全面发展人才的重要途径,… 相似文献
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素质教育是中国国民教育的最终改革方向,在理工类大学素质教育中,更多的人认为创新教育是素质教育的目标。本文在公共艺术教学实践的基础上,通过考察和分析理工类专业本科教育的特点和现状,得出素质教育要以"培养学生的完善人格"为根本目标的结论。传统艺术素质是学生"完善人格"中一个很重要的素质构成,理工类大学应该根据专业特点,因材施教,走在素质教育改革的前列,加强理工类本科生的艺术素质教育。学生经过艺术素质教育培养完善人格,创新教育将会水到渠成。 相似文献
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以艺术实践创新艺术类大学生党建工作 总被引：1，自引：0，他引：1
艺术类大学生党建工作是高校党建工作的薄弱环节,本文首先分析了艺术类大学生的特点,结合自己从事艺术类学生党建工作的实际经验,发掘艺术实践的思想教育功能,创新党建工作形式,提高艺术类大学生党建工作效益. 相似文献
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艺术教育是我国高等院校素质教育的重要内容,其主要任务是培养和提高学生的审美能力、文化素养,高等职业院校作为培养高素质技术技能型人才的摇篮,很多也都开设了相关的公共艺术类课程,对学生进行素质教育。在当前新媒体技术和新媒体平台兴起的背景下,高职校公共艺术类课程教育需要结合时代发展的新变化、新趋势,构建符合艺术教育的特点和规律,紧贴艺术教育教学实际的公共艺术类课程体系,并对教学方式、教学模式等进行变革,以培养学生的创造性思维和创新意识,提高其人文艺术修养。从高职校公共艺术类课程教学改革的背景出发,分析当前新媒体环境下高职校公共艺术类课程教学中存在的问题,提出高职校进行公共艺术类课程教学改革的创新思路和途径,以促进高职校素质教育的顺利实施和发展。 相似文献
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由于社会环境的负面影响、高校艺术类学生教育管理体制存在的一些弊端、艺术专业学习的特殊性以及艺术类大学生的个性特点等因素,当前艺术类大学生在思想上、生活上、学习上都存在一些问题.本文从这些问题出发,探讨了如何改进艺术类学生的教育和管理、如何提高艺术类学生的专业技能以及综合素质,开创高校艺术类大学生教育管理的新局面. 相似文献
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崔焕珍 《山西大学师范学院学报》2009,(5):153-154
根据社会发展的需要和优秀复合型人才标准的要求,艺术类专业大学生综合素质的培养要做到以下几个方面：1．加强思想道德素质教育。2．注重提高大学生的文化素养,陶冶高尚情操,实现艺术升华。3．以提高专业素质为基础,提升大学生的业务实践能力。4．把身心素质培养放到重要位置。5．培育艺术类专业大学生的就业能力。 相似文献
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随着高校办学理念不断变革,办学规模不断壮大,艺术类大学生招生人数逐年增加,在综合性大学中,艺术类学生已经成为学校中一个人数众多的重要组成部分。一、艺术类大学生的特点第一,文化素质与艺术素质不平衡。艺术类大学生专业素质普遍较高,他们从小就下工夫,花时间在专业上,专业兴趣浓厚,成绩突出。与之相对应,在文化知 相似文献
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结合我国高等艺术教育的现状、发展和艺术类学生的整体情况,本文详细介绍和总结了艺术类大学生素质养成的要求和途径。进而就如何健全艺术类大学生素质教育体系提出了自己的看法,旨在提高艺术类大学生的综合素质,培养合格人才,更好地为社会建设服务。 相似文献
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艺术实践教学活动是进行艺术专业教育教学的重点,是理论教学与社会实践相结合的一个重要途径和过程,是其他任何教学形式所不能替代的,是提高艺术专业学生的综合素质、增强学生社会实践能力的一个重要环节,是培养艺术类专业学生创新意识的重要方式。文章从质量工程建设的高度出发,对学院艺术实践的意义、现状、挑战、思路等方面进行分析和研究,以期为艺术教学和管理提供借鉴和指导。 相似文献
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随着我国高等民办教育的迅速发展和近几年艺术类学生大规模的扩招,独立学院艺术类学生的特点更加明显和突出。本文以广州大学华软软件学院为例,通过个人访谈、网络问答调查、课堂教学等形式,结合素质拓展在广州大学华软软件学院数码媒体系2009级新生教育中的实际应用,提出在独立学院艺术专业新生入学教育中引入素质拓展的实践与思考。 相似文献
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李蓉 《荆州师范学院学报》2012,(2):118-120
当前,高职艺术类大学生思想政治教育面临着学生集体观念淡薄、组织纪律性差、人文素质不高、政治理论欠缺等挑战。以科学发展观为指导,通过树立以人为本的教育理念,借助职教新干线网络平台,培养美善融通的职业道德,完善激励成才的服务体系,创新校园文化的育人模式等途径,加强艺术类大学生的思想政治教育,对培养我国社会主义现代化建设需要的合格的高等艺术人才,具有重要的理论意义和实践价值。 相似文献
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艺术类高等院校是社会主义精神文明建设发展壮大的重要基础,担负着为和谐社会文化建设培养造就艺术人才的重任.而艺术类院校能否为我国的创意文化产业培育造就出符合社会需求的艺术人才,培养出德智体全面发展的高素质并符合当今创意文化产业发展要求的后备军,关键在于教师的教育水平.在当今社会呼唤素质教育,开展创新教育的今天,作为艺术院校的思想政治理论课教师,不但承担着教书育人,授业解惑的天职,而且还要更多地从艺术专业特点出发,更加针对性强的强化对艺术类学生的思想修养和道德品质的教育,而如何提高学生的思想政治素质,在很大程度上取决于教师自身素质的提高和完善. 相似文献
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吴永平 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(11):35-36
在艺术院校专业教育实施的过程中,为社会培养了大量的综合实用型人才．艺术类院校体育教学,对学生体育素质和综合能力的发展有着重要的意义．为了提升艺术类院校大学生的身心健康水平,培养更多的人才．需要体育教师在体育课堂教学的过程中,注重教学方法的创新和使用．因材施教法作为体育课堂教学常用的方法之一,能够根据学生的身体素质和运动兴趣、运动水平等特点组织教学． 相似文献