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组织学生开展语文日检活动，引导学生复习知识巩固记忆，培养学生自学的习惯和能力，从自检，他检，小组检等方面，实施语文日检，整体运作，分层推进，有效地强化了语文课的复习，进一步保证了语文课的教育教学质量。 相似文献
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随着中考语文改革的进一步深化和升学形势的发展，对语文复习课及语老师提出了更高的要求。语文老师必须积极投身于改革的大潮，解放思想，切实提高学生的语文能力和语文素养，以期在当前严峻的升学形势中立于不败之地。 相似文献
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一直以来，语文教学被人认为“少慢差费”，教师的教和学生的学见效都非常慢。以致许多人要么认为语文复习没有用．要么觉得语文没法复习。因此．提高语文复习的有效性这一课题，摆在了我们面前。经过不断思考和实践，我们认为提高复习的有效性可以有多种办法．但最重要的是要把教学的着力点要放在关注学生的思维过程上。这里所指的“关注思维过程”有以下三层含义：分析学生得出结论的思维过程；帮助学生建立正确的思维方式；帮助学生寻找正确的思考角度。 相似文献
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正初三语文教师的教学任务不仅要顺利地完成语文教学内容,还要有计划、有目的地带领学生进行全面复习。很多教师在复习阶段缺少一定的学科指导,最终导致语文复习过程突显出很大的随意性和盲目性。在现阶段的语文教学中,分析方法层出不穷、丰富多样。例如,按照教材的顺序进行逐一复习;脱离教材按照语文知识分类进行复习;教师放手把复习的自由完全交给学生,放羊式地让学生自由去看书,使学生通过自学的方式掌握语文知识;或是教师让学生反复做一些练习,通过题海战术使学生掌握相关的知识,等等。在这些复习方法中,每一种都具有它的闪光点。教师在实际复习过程中要善于总结和 相似文献
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小学语文课程承载着培养学生语文素养、为学生的全面发展和终身发展奠基的重任。因而，毕业班的语文复习具有特殊的意义，复习过程应该凭借教材、突出重点，让学生融会贯通、自主建构。既要立足于12册教材这个“点”，又要涵盖学生6年的语文学习这个“面”，以达到举一 相似文献
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写作是《普通高中语文课程标准(实验)》必修目标“表达与交流”的重要组成部分，也是高考语文试题中的重头戏，因此写作复习倍受高三师生的重视。但在整个高三语文复习备考中，怎样切实提高学生的作文水平，从而达到理想的复习效果，却长期困挠着许多高三语文教师和广大考生。为此，笔者往高考语文复习备考中，对写作复习作了一些思考和探索，就算抛砖引玉吧! 相似文献
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瞿宁文 《四川师范大学学报(社会科学版)》1995,(4)
高三语文的后期复习教学，指毕业会考后到高校升学考试这一阶段的语文复习教学。这一阶段中的语文教学有其特殊要求。在增大复习密度的同时，应着力抓好复习环节和复习方法；应把强化思维训练融于变化多样的实践行为之中；还要注意把强化复习速度与培养学生复习兴趣结合起来。这样才能取得后期复习的最佳效果。 相似文献
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整理与复习是把知识系统化的过程，它的目的在于温故而知新，拓宽学生的知识面。小学六年级的语文基础知识涉及面广，要使复习达到事半功倍的效果，必须精心整理所学知识，突出复习重点，使用合理的复习方法，充分体现学生的学习主体地位，调动学生复习的积极性，强化语文知识，发展语文能力，使语文素养得到进一步提高。一、汉语拼音（一）复习目标。巩固汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节；掌握拼读和拼写规则，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字；熟记《汉语拼音字母表》，能用音序和部首查字法查字典。（二）方法点拨。１．… 相似文献
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小学语文毕业总复习,是对整个小学阶段所学语文知识的复习和巩固。科学的复习不仅使学过的知识得以保持记忆;还可以把知识条理化、系统化,优化学生的语文知识结构,促使学生在知识与知识之间,知识与能力之间建立新的联系。因此,语文毕业复习要明确复习要求,把握复习内容,讲究复习策略。现就语文基础知识的复习提出一些粗浅的建议。 相似文献
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语文复习指学生在语文教师的指导下,对已经学过的知识与技能、技巧进行再现、回顾和演练的教学活动。语文复习的目的就是对已经学过的知识进行巩同与提高。通过复习可以帮助学生认识在学习中存在的问题,弥补学习中的不足。那么,语文教师应如何引导学生进行语文复习呢？ 相似文献
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初三语文教师的教学任务不仅要顺利地完成语文教学内容．还要有计划、有目的地带领学生进行全面复习．很多教师在复习阶段缺少一定的学科指导．最终导致语文复习过程突显出很大的随意性和盲目性。在现阶段的语文教学中．分析方法层出不穷、丰富多样。例如,按照教材的顺序进行逐一复习;脱离教材按照语文知识分类进行复习：教师放手把复习的自由完全交给学生．放羊式地让学生自由去看书．使学生通过自学的方式掌握语文知识：或是教师让学生反复做一些练习．通过题海战术使学生掌握相关的知识． 相似文献
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小学语文毕业复习量大面广，一直是老师和学生的心头之痛。如何切实减轻复习负担，让老师和学生们真正在和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勤于复习，从而提高复习质量？这个问题一直困扰着我。 相似文献
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语文复习既不像数学等学科那样有立竿见影的效果，也不像历史等学科那样容易让学生获得心理满足，故学生学习语文的积极性最容易受到挫伤。如果学生在第一轮复习中就不能对语文复习进行正确的心理定位的话，那么高三一年的学习必将劳而无功。 相似文献
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杨忠慧 《黔东南民族师专学报》2001,19(1):92-92,95
高考复习时效性强，学生负担重，压力大，怎样才能使复习行之有效呢？应克服应试复习的心理障碍，以提高学生语文水平为主攻方面，充分利用好课文，讲求一定的原则和方式方法。 相似文献