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1.
何桂粦 《武汉体育学院学报》1961,(3)
体操系师生自从新編体操教科书出版之后,对钻研新教材已經形成了热潮。为了交换学习心得,教研組于最近組織了第一次学术討論会。会上大家对于“教学原則在体操教学中的运用问题”;“体操的哲学方法問題”进行广泛热烈的討論: 首先,对讲授“体操教学原則”有不同的見解: 根据新编教科书所提出的体操教学原則即:教师主导作用与學生自覺性相結合,直观与思維相結合:系统教学与专题教学相結合;一般要求与个别对待相結合;巩固与提高相結合;这些原原是否能客观地反映体操教学的規律性?会上提出了几种不同的意見:第一种意見认为,教学与訓练是密切相关联的。因在一堂教学課中,必然包含着訓练的 相似文献
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刘键 《武汉体育学院学报》1959,(1)
一九五八年党中央提出“教育为政治服务,教育与生产劳动相结合”的工作方針后,在体育界(包括我院在內)會有人提出:“体育不好与生产劳动相結合”、体育与生产劳动相结合会影响教学貭量,影响鍛炼,影响运动成绩的提高”等等。参加体力劳动是否会影响身体素质的发展和运动技术的提高,从生理学角度来探讨体力劳动和运动訓练的相互关系,就具有重要意义了。 相似文献
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面向21世纪的清华大学体育师资队伍建设与发展探索 总被引：5，自引：0，他引：5
体育在清华大学“创建世界一流大学”的进程中,如何与大学“培养人才、科学研究、服务社会”的功能相适应?如何在继承传统大学体育功能的基础上为社会培养德智体全面发展的国家级优秀学生运动员,发展体育科学研究?要完成历史赋予的这些重要职责与任务,进行与之相适应的体育师资队伍的调整与建设就成为一项首要任务。清华大学体育部在学校领导的英明决策指导下,抓住新老交替的时机,利用10年时间进行了师资队伍结构的调整,完成了体育学科的建设,重新确立了体育教育在普通高等院校教育体系中的地位。 相似文献
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运用文献资料、访谈法等,从专业人才培养、科学研究二维度,对在全球享有盛誉的美国俄亥俄州立大学“一流”体育教育专业建设经验进行了剖析。研究认为,该校体育教育专业人才培养以“会教体育”为核心设置课程,“严进优出”为原则进行管理,“实践现实”为要义开展教学;科学研究以“宽松多元”为宗旨养成研究人才,“实用服务”为理念引领研究行动。这些经验,为我国“一流”体育教育专业建设带来了启示。 相似文献
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《武汉体育学院学报》1960,(1)
貫彻在党委领导下师生三结合的問題,实际上是党在教学工作方面的群众路綫问題。过去我们对此认识不清,有些人还存在着抵触情緒,认为教学中不好搞群众运动,它会影响“正常的教学秩序”;有些人认为我院学生外語基础差,只能随老师学,在教学問题上不能师生結合;还有人认为体院学生蹦蹦跳跳,沒有讀书的习惯,不是“学习外语的材料”……这种种想法;都是认为体育学院的外语教学不能走群众路綫。自从去年党提出大力貫彻“教育为政治服务,教育与生产劳动相結合”的教育方針和教 相似文献
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从管理模式、竞赛体系、学训安排、人才出路、师资力量、家校联动、经费支持、科学研究、硬件设施9个方面,全面分析日本东京都校园足球特点,认为：东京都校园足球实行制度化管理,教育部门与足协之间职责明确、通力合作;打造类型多样、参与面广、衔接合理的赛事体系;尊重学生运动爱好,开展多种运动项目教学,组建俱乐部集中训练;足球队员接受完整的文化教育,融入社会各行各业;得益于自身良性循环系统,校园足球师资队伍“数量足、质量高”;建立良好的家校联动机制,形成教育合力;教学训练依靠教育专项经费,竞赛依靠足协经费和市场赞助;根据日本球员身体特点,研究适合自身的战术体系;硬件设施条件一般,基本满足学训需要。我国校园足球取得了长足发展,进步有目共睹,但面临“体育系统弱教育”与“教育系统弱体育”导致的校园足球发展难题。借鉴日本成功范式,提出发展我国校园足球的启示：全面深化学校体育改革,丰富校园体育活动,用自然分流的方式让学生参与所爱的运动项目（包括足球）;加强足球科学研究,提高学训效果,提升竞赛观赏性;教育系统和体育系统要加强体制改革,创新联合机制,勇于破除制约校园足球发展的利益藩篱;“校园”彰显教育,“足球”象... 相似文献
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钱耀庭 《上海体育学院学报》1960,(1)
我們的祖国,在偉大的中国共产党和毛主席的英明領导下,社会主义的建設事业,正在一日千里、欣欣向荣、蓬勃地发展着。特別是在党的“鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設社会主义”的社会主义建設总路綫的光輝照耀下,祖国的各項建設事业都出現了一个“一天等于二十年”的大跃进的局面,为了适应祖国社会主义建設事业迅速发展的需要,必需培养大批的又紅又专的社会主义建設人材。为此,党又再一次地着重提出了我們的教育方針是:“应該使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”。要現实这一方針,就必須实行教育为无产阶級一的政治服务,教育与劳动生产相結合的方針,因此在全国范圍內进行了教育革命,在 相似文献
8.
《上海体育学院学报》1959,(1)
我院根据党的教育方針和“力爭十年左右在主要項目上赶上世界水平”的体育运动方針,确定以明年全国运动会为中心任务带动教学改革、科学研究和其他各方面的工作。我们在全院实行了组织軍事化、行动战斗化、生活集体化、管理民主化,在課程設置、教学內容和教学方式上,都进行了一些重大的变革,采取了教学、劳动、行政、民兵四結合的组织形式,打乱了系科,照顾年级和运动技术水平,按專項进行教学。这样做对加强党的領导;提高教学质量;安排生产劳动;加强对学生的政治思想教育,加速提高运动成績等方面,都起 相似文献
9.
赵有泉 《上海体育学院学报》1991,(3)
体育是整个学校教育的一个重要组成部分。在党的十一届三中全会方针政策的指引下,学校体育改革不断深入、发展,取得一定的成绩。如建立了不同层次的学校体育工作机构,研制并实施了一些规章制度;修订了“国家体育锻炼标准”;重视对体育师资队伍的建设;加强了体育教学、教法及增强学生体质的科学研究等等。但纵观全局,与当前形势对学校体育的要求还有一些差距。下一步怎么改?这是许 相似文献
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张伯苓学校体育思想包括普及学校体育,培养终身体育意识;德、智、体、群各育并进,而不可偏废,体育促进了人的完全发展;学校体育与青春期卫生教育相结合。这些思想充分体现了张伯苓学校体育的精髓,对今天学校体育工作有着重要的现实指导意义,面对学生体质下降的现状,学校教育应确保学生每天锻炼一小时,培养终身体育锻炼的习惯;坚持德、智、体、美全面发展的教育;正确对待青春期,破除封建思想,在体育课教学中灌输科学的生理卫生知识。 相似文献
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<正> 什么是体育的真义?我认为应该抓住两个字来理解。一个是“体”字,指的是人体、身体;一个是“育”字,指的是养育、培育。以“体”为对象,以“育”为内容,以“培养人”为目的。这就是体育的真义。为此目的而进行的身体活动与教育就是真义体育。真义体育是具有教育属性的体育。英国的门诺 相似文献
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<正> 0.在日本战后学校体育的发展中,有一个为追求真正的“身体形成”而奋斗的民间研究团体,这就是教育科学研究会身体和教育部会(以下简称“教科研”)。“教科研”的学者们抱着建立真正的民主,和平教育的信 相似文献
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“七五”以来,学校体育科学研究取得了很大成绩,积累了重要的经验。“七五”期间,国家对教育科学的持续投入和方向引领保障了学校体育科研的理论深化和领域拓展;坚持为学校体育决策服务、为学校体育改革和发展的实践服务、为学科建设和完善服务体系的目标提高了学校体育科学研究的可持续性;与时俱进、开拓创新的思想路线,实事求是、理论联系实际的工作原则保证了学校体育科研的实效性;立足中国、扎根中国学校体育现实,面向世界,理性吸取国外学校体育发展经验的研究视角,推进了中国学校体育风格的学术观点、学科体系的创新;学校体育理论工作… 相似文献
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体育同运动竞技是否同属一个范畴?这是目前我国体育界争论的一个焦点。一种观点认为,体育跟运动竞技(SPORT)是一码事,他们把体育和运动竞技合称为“体育运动”;另一种观点认为,体育同运动竞技完全是两码事,体育具有教育的属性,而运动竞技则是“费尔泼赖”,研究体育的人不需要去研究运动竞技,而研究运动竞技的不必要冠以“体育”的头衔。对这两种观点,笔者有自己的认识。一、竞技是娱乐的一部分世界上娱乐的内容丰富多彩,譬如计算竞技、演讲竞技、航海竞技等等竞技可以是人与 相似文献
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吉嘉 《上海体育学院学报》1960,(4)
党的教育的根本方針是教育为无产阶級政治服务,教育和生产劳动相結合,通过教育要使学生的德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的、身体健康的劳动者。人們的共产主义的思想觉悟和道德品貭不断地提高,是过渡到共产主义极为重要的精神条件,同时当前的社会主义建設要求必須用共产主义思想作指导。特別是我国目前还处在复杂的阶級斗爭过程 相似文献
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第八次课程改革至今,关于体育（与健康）课程名称及体育课程与健康课程“分设”或“合设”的争论已非常之多,然而我们在研究美国、日本、英国等国家的体育课程、健康课程时却发现,在基础教育阶段,两门课程采取“合设”或“分设”课程模式的现象同时存在。其中,美国的新泽西州、纽约州等10州设置体育与健康教育综合课程;尤他州、夏威夷、罗德兰岛等32州单独设置体育课程和健康教育课程。2002年美国全国青少年健康纵向调查结果证明,学校健康教育对学生健康行为具有保护作用, 相似文献
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为了探索和认识学校体育发展的客观规律,深化学校体育改革,积极开展学校体育科学研究,就成为当前学校体育一项十分重要的任务。根据我国高校体育科研的现状与问题,我认为应解决如下问题:一、积极开展科学研究,努力加强科学教育科学劳动过程是由科学研究和科学教育两方面对立统一的劳动过程。科学研究是创造、修改和综合整理知识的探索性工作。科学教育是培养科研人才的工作,是科学能力“再生产”的工厂。科学教育科学普及阶段,科学研究是科学的提高阶段。科学教育和科学研究无 相似文献
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同异反态势排序表在体育科学研究中的应用 总被引：12，自引：0，他引：12
本文站在知识创新的基点上,从我国奥运发展和学校体育教育学科理论研究的战略高度出发,根据集对分析中的同异反联系理论,将“同异反态势排序表”应用于体育科学研究之中,为广大体育工作者进行科学研究提供参考。 相似文献
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一九八0年教育部制订的《全国高等师范院校体育专业教学计划》中,明确规定高等师范院校体育专业的培养目标是:“培养具有较高的体育科学理论知识。掌握人体机能发展变化规律及增强体质的科学方法。具有从事体育教学、训练及组织运动竞赛、裁判能力;接受初步体育科学研究训练的中等学校体育师资。”在体育系科的培养目标中,第一次明确提出了“接受初步体育科学研究训练”的内容。根据这一培养目标的要求,我国不少体育系在现行的教学计划中,都增加了体育科学研究的内容;有些学校体 相似文献