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进入新世纪以后,DLP技术发展迅猛,面对投影机市场容量和市场销量双高增长的诱惑,各大投影机厂商纷纷使出浑身解数,进行圈地大战。从去年岁末至今年上半年,惠普和联想相继推出了自己的DLP投影机产品.东芝也推出了自己的DLP投影机。 相似文献
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《中国电化教育》2004,(4)
2004年4月畅销于美国本土的PROPIX投影机正式登陆中国市场并推出了首款DLP数码投影机PR-X850。这款利用DLP技术的数码投影机秉承了DLP投影机的高对比度的特性,对比度高达2000:1,具有良好的色彩还原度。另外PR-X850采用全新DLP双倍速DDRDMD芯片组,寿命长达10万小时,克服了传统LCD投影机的液晶板容易老化的缺陷,不仅数据处理能力加快,而且亮度和对比度较之以前的DLP投影机有了很大的提高。PR-X850投影机具有2500ANSI流明的高亮度,分辨率为1024×768,投影范围为20英寸至300英寸,2500ANSI流明的亮度,即使是在大型教室无须采… 相似文献
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《中小学信息技术教育》2004,(11)
夏普DLP轻型投影机全新上市随着投影机技术的不断发展进步,新一代轻便型DLP投影机将革命性地改变以往投影机一贯的体积厚重、只得固定安装于某一处的使用模式。夏普在今年推出的DLP投影机,其重量仅为1.45公斤,这一质的改变使投影机进入家庭领域成为了现实。最新上市的夏普DLP投影机采用了TI(德州仪器)的DLP技术,一方面通过采用数字技术,使对比度、灰度等级(256～1024级)、色彩、画面质量等都大大改善,另一方面应用反射式DMD器件,产生的图像非常明亮,清晰度由此提高。DLPDDR芯片色彩的视觉效果艳丽。数据处理能力加倍,能使画面运… 相似文献
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LCD投影机和DLP投影机是目前投影机市场的两种主流产品。为帮助教育行业用户选购,本文对两种投影机的投影技术作简单的介绍,并详细比较两者的优缺点。在此基础上,提出教育投影机选购的一些建议。 相似文献
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牟艳娜 《中小学信息技术教育》2009,(7):88-88
近日,德州仪器DLP产品事业部在美国InfoComm2009展会上展示了一系列其合作伙伴生产的兼容3D功能的投影机以及第一款高亮度免灯泡数据投影机。DLP在3D显示技术方面的创新使学校可以通过平价单机3D投影机实现沉浸式教学,从而提高学习的互动性。此外,采用了LED光源的免灯泡DLP投影机无需更换内部的灯泡,从而大幅降低了使用成本。 相似文献
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武斯瑾 《中小学信息技术教育》2009,(2)
2009年1月8日,德州仪器DLP产品事业部在国际消费电子展（CES）展示其新产品。这一系列产品采用了超微型DLP芯片,能够为全球消费者提供移动投影机的解决方案。不到一年前,DLP在全球移动大会上宣布推出了DLP Pico^TM芯片。在这期间,DLP和全球顶尖投影机制造商一同紧密合作,发布了多款采用DLP Pico^TM的产品。这些厂商包括宏基、明基、戴尔、奥图码、三星、东芝和WowWee。 相似文献
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多媒体教室配置方案 总被引：3，自引：1，他引：3
薛胜兰 《实验室研究与探索》2006,25(3):319-322
建设多媒体教室,设备的选型与合理的配置非常关键,它决定着建设成本、使用成本和后期的管理与维护。此文探讨以DLP投影机和DLP背投作为显示终端的经济实用型配置方案。 相似文献
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吴利华 《安阳师范学院学报》2010,(5):51-54
本文主要通过DPL理论,计算不同中间夹层（SiO2）厚度（d）时,PS薄膜表面自由能随薄膜厚度（L）的变化,以确定分子力延迟效应对薄膜稳定性的影响。 相似文献
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输出图像尺寸大、清晰度高的投影机是多媒体教学重要的显示设备。了解LCD与DLP投影技术、主要技术指标、投影环境等因素对于投影机图像效果产生的影响,将有助于提高教学信息的传播质量和设备的使用效率。 相似文献
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Margaret Nohilly 《Irish Educational Studies》2018,37(1):19-32
This paper reviews the role of the Designated Liaison Person (DLP) for Child Protection in the Irish primary school context. This is a role assigned by the Board of Management to a person in the school who oversees all matters pertaining to child protection including reporting abuse, liaising with staff and outside agencies in relation to child protection and meeting parents as required. Given the responsibilities associated with the role, it is normally the Principal teacher in the school who undertakes the role. A study undertaken with a number of DLPs in a variety of schools of different size and type highlights the multifaceted nature of the role, the supports available to DLPs and the challenges in undertaking this responsibility. The responsibility of ensuring the DLP is taking the correct course of action in making a referral of abuse in relation to a child is highlighted in the findings. Recent updates in child protection legislation which will impact on child protection procedures and policy in the school environment are also considered in this paper. 相似文献
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通过对多媒体教学中常用的LCD和DLP以及新投入市场的LED激光混合光源投影机的光源、分光系统、显示器件分析、对比和研究,得出三种投影机在投影图像显示效果及投影机性能方面的差异,为用户选购投影机提供参考。 相似文献
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张堃 《中国现代教育装备》2010,(3):9-11
随着计算机和多媒体技术的快速发展,投影机已广泛应用于教育教学领域,并成为高校不可或缺的教育手段。而技术原理不同的投影机所表现出来的性能也不尽相同,本文通过对LCD和DLP投影机技术原理的介绍来分析其各方面性能和技术特点,并给高校选购投影机提供一些建议。 相似文献
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根据E1Gama1数字签名方案设计了两种新的基于离散对数问题的有序多重数字签名和广播多重数字签名方案。新方案的特点是：多重签名是每个签名成员生成部分签名,以合作的方式生成多重签名;部分签名的长度固定,不随签名人数的改变而变化;部分签名算法和验证算法的复杂度与签名人数的多少无关,还具有简单的初始化过程,在签名时具有随机性,在签名和验证方程中无需求逆。具有更高的实用性和安全性． 相似文献
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Sheila Degotardi Feifei Han Jane Torr 《International Journal of Early Years Education》2018,26(3):278-294
This study investigated the quantity of audible and intelligible (‘near and clear’) educator talk directly experienced by under-two-year-old infants attending early childhood education and care (ECEC) programmes and examined whether the quantity of educator talk was related to characteristics of quality in their ECEC room. Participants were 57 infants attending separate infant rooms in and around the Sydney metropolitan area, Australia. Each infant was observed for 3?h, wearing a small, custom-designed digital language processor (DLP) which digitally recorded and generated measures of ‘near and clear’ adult talk, unclear talk and infant vocalisations. Structural quality indicators include educator qualification, group size and educator-infant ratios, and Interaction Quality was assessed using the ITERS-R Interaction and Listening and Talking subscales. Infants’ experience with ‘near and clear’ talk was predicted by Interaction Quality, the presence of a degree-qualified teacher and group size. ‘Near and clear’ talk was also significantly and positively related to the quantity of infant vocalisation and, negatively, to their level of exposure to unclear talk. Findings are discussed in terms of conceptualisations of quality in infant ECEC rooms, as well as the potentials and limitations of the ‘near and clear’ talk measure for use in future studies of language development in this context. 相似文献