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商务英语是一种注重实用性的职业英语。随着中国加入世贸组织,商务英语的重要性日益凸显,但传统的商务英语课堂还仍然采用以教师为中心的教学方式。鉴于此,从探究式教学法出发,探讨商务英语教学的新模式,以期为提高学生商务英语学习的有效性和准确性提供思路。 相似文献
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从建构主义观点谈商务英语翻译教学 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义的学习和教学理论提出的一系列新的理论对于我国商务英语翻译教学有一定的启示作用。本文在反思传统的商务英语翻译教学模式所存在的不足之处的基础上,以建构主义观点为理论依据,探讨将建构主义理论引入商务英语翻译教学的理由,并尝试运用建构主义理论指导商务英语翻译教学。 相似文献
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探究式学习理论在化学教学中的应用与思考 总被引：2，自引：1，他引：2
探究式学习理论是当今最先进的学习理论之一,它所倡导的学习方式对在科学教育中培养学生掌握科学方法、科学探究能力、解决问题能力、创新能力等方面具有非常重要的意义。依据探究式学习理论并结合我国中学化学教学实际,提出在具体化学教学中切实落实好探究式学习应注意以下几点:加大宣传力度,使广大教师真正从思想上认识在教学中实施探究式学习的重要意义,从而自觉地学习、探讨探究式学习理论,对探究式学习有清醒的认识,能够在实践中准确而灵活地运用探究方式教学。 相似文献
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探究式教学是目前新课程改革背景下极力提倡的一种教学方式,在高中教学中已被许多教师所应用,但从了解的情况看,在某些环节还是流于形式,还没有使探究式教学的有效性得到真正的体现.实施有效的教学策略是实现探究式教学有效性的关键.为了使探究式教学实现其有效性,结合一些探究式教学理论的学习、标准的制定及教学实践,笔者认为要实施以下教学策略. 相似文献
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体验——探究式教学是顺应新课改潮流的一种课堂模式,是为教学实践所证明了的行之有效的一种新型课堂模式。本文通过实践证明、理论论证,从预设与生成的关系、体验——探究式教学预设中的注意事项以及体验——探究式教学生成的层次等三个方面,阐述了体验——探究式教学法在高中生物课堂中实施的相关方法,对于从事高中生物教学工作的教师有一定的借鉴价值。 相似文献
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大学理科课程探究式教学的理论阐释与实践探索——以大学物理课程为例 总被引：1，自引：0，他引：1
科学的本质与教育的本质统一于科学探究。探究式教学是注重学生自主探究和自我实现的教学方式,是由高级需要所驱动的。这种教学模式符合学习型人假设的内在要求。建构主义的知识观和学习观包括建构主义学习理论的学生观,是探究式教学的理论基础。在探究式教学的具体实践中,尤其强调在具体情境中提出问题、提供观测实验的证据,并对证据做出科学解释。 相似文献
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该文从商务英语听说教学现状、存在的问题和外语教学的实质和目的入手,依Krashen和Swain的语言输入、输出的理论,从学生生源,教学模式,教材,教学效果等方面分析了目前我国商务英语教学所面临的问题,在此基础上,以语言输入和输出理论为指导,结合商务英语听说教学的特点,提出了商务英语听说教学中语言能力的输入与输出的途径和方法,并探讨了符合我国商务英语听说教学特点的课堂教学模式。 相似文献
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当前,世界经济一体化步伐正在加快,随着中国参与经济全球化程度的日益加深,社会对复合型外语人才需求持续旺盛,商务英语专业应运而生。本文从探究式教学法出发,探讨商务英语教学的新模式,为提高学生商务英语学习的有效性和准确性提供了思路。 相似文献
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胡敏 《湖北广播电视大学学报》2010,30(9):42-42
商务英语精读是高职院校商务英语专业的一门核心必修课程,同时也是商务英语专业教学体系中的一个难点。本文简要介绍了建构主义理论,分析了该理论在高职商务英语精读教学中的实际应用及教学反思,探究真正适应高职商务英语精读教学的切实可行的教学方法,从而全面提高教学实效。 相似文献
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对化学探究式学习的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
探究式学习理论所倡导的学习方式,对在科学教育中培养学生掌握科学方法、科学探究能力、解决问题能力、创新能力等方面具有非常重要的意义。在化学教学中,教师应真正从思想上认识到实施探究式学习的重要意义,从而自觉地学习、探讨探究式学习理论,准确而灵活地运用探究方式教学。 相似文献
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高中数学自主探究式教学模式,是一种提倡在教师的引导下,学生主动学习,教学结合的教学方法。笔者主要针对高中数学自主探究式教学理论、高中数学自主探究式教学重点、高中数学自主探究式教学实践三方面,对高中数学自主探究式教进行了详细的分析。 相似文献
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实践性在高职商务英语专业教学中常被夸大或缩小化。辩证分析实践性在高职高专商务英语专业中的地位是科学组合本专业三大教学板块,即英语语言、商务理论、实践技能的前提。本文通过分析高职高专商务英语专业的教学任务,提出英语语言教学必须是商务英语专业的工作重点。专业实践性可以通过合理的课程设置及校内外实训贯穿在语言及商务理论教学中。 相似文献
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商务英语教学具有专业性和特殊性,框架语义学为商务英语课程教学提供了一些新启示.本文在介绍商务英语教学和框架语义学理论的基础上,将框架理论应用到具体的商务词汇、翻译教学案例中,证实了框架语义学对商务英语教学的重要指导作用. 相似文献
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建构主义理论指导下的商务英语教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
吴安萍 《宁波职业技术学院学报》2010,14(4):53-56
在分析建构主义学习理论及受其理论影响而形成的教学模式基础上,结合商务英语特点探讨了建构主义指导下的商务英语教学模式设计,对如何在商务英语教学中运用建构主义理论,转变传统的商务英语教学观念,促进商务英语教学改革进行了深入的研究。 相似文献
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论交际教学法与商务英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
本文探讨交际教学法的理论核心及其特征,分析商务英语教学的目标、内容、教学对象和商务英语教学的特征,从而说明交际教学法运用于商务英语教学是必要且可行的,并进一步讨论在商务英语教学中使用交际法时的师生角色和培养跨文化意识的重要性。 相似文献
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商务英语函电是一门英语翻译与外贸实务相结合的综合性课程。在诸多教育理论的学习和教学实践中,商务英语函电的翻译与撰写除了格式问题,还涉及文体。文体学理论与商务英语函电的教学有很好的契合性,并对该课程的教学实施有极大的指导意义。从商务英语函电翻译所应遵循的原则入手,就文体学中的关联理论、得体性原则、顺应理论对商务英语函电翻译的语用解释作一些研究。 相似文献
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该文以目的论的主要观点为理论基础,介绍了该理论在商务英语翻译教学中的指导作用,并根据商务英语翻译教学的学科特点和教学方法的多样性特征,探讨了目的论在商务英语翻译教学中的运用,对商务英语翻译教学以及探索复合型商务英语人才培养的途径提出启示。 相似文献
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经过多年发展,商务英语在我国多所高校已被国家教育部批准为一个单独设置的独立本科专业。我国商务英语学科体系和教学模式日趋完备,但对商务英语理论与教学模式的研究成果相对缺乏。因此,及时开展商务英语教学模式研究就显得尤为重要。朱文忠老师编著的《商务英语教学研究》一书从理论脉络上对这一问题进行了深入分析。商务英语作为专门用途英语(English for Specific Purposes,ESP)的一个分支,目前在我国已经发展成为一个独立的交叉学科。商务英语的培养目标是培养融语言知识、策略能力和背景知识为一体的高素 相似文献
20.
刘夏青 《牡丹江教育学院学报》2010,(1):123-124
词块是人类语言交际的最小单位,是构成语言的基础。本文在探讨词块理论和商务英语写作特点的基础上,强调词块教学法在商务英语写作中的重要性,并根据交际教学理论和教学实践,介绍词块教学法在商务英语写作教学中的应用。 相似文献