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一、“末位淘汰制”的文献解读何为“末位淘汰制”呢?文献中对“末位淘汰制”的所谓定义实在太多,其中只有韩德强的定义似乎更符合定义的范畴:末位淘汰制是指工作单位根据本单位的总体目标和具体目标,结合各个岗位的实际情况,设定一定的考核指标体系,以此指标体系为标准对员工进行考核,根据考核的结果对得分靠后的员工进行淘汰的绩效管理制度。[1]纵观所有查到的关于“末位淘汰制”的定义,均有着一个共同的认识,那就是实行“末位淘汰制”须有一定的标准,如果离开了这一点,那么“末位淘汰制”就成了“无源之水、无本之木”。由此可见,找准“… 相似文献
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一、概念界定
1．末位淘汰制
末位淘汰制是一种管理制度。人们对“末位淘汰制”的概念有诸多的叙述，不过它们总的内涵则是大同小异。在本文中，笔者采用韩德强的定义：“末位淘汰制是指上作单位根据本单位的总目标和具体目标。结合各个岗位的实际情况．设定一定的考核指标体系。以此指标体系为标准对员工进行考核，根据考核的结果对得分靠后的员工进行淘汰的绩效管理制度。” 相似文献
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一、概念界定1.末位淘汰制末位淘汰制是一种管理制度。人们对“末位淘汰制”的概念有诸多的叙述,不过它们总的内涵则是大同小异。在本文中,笔者采用韩德强的定义:“末位淘汰制是指工作单位根据本单位的总目标和具体目标,结合各个岗位的实际情况,设定一定的考核指标体系,以此指标体系为标准对员工进行考核,根据考核的结果对得分靠后的员工进行淘汰的绩效管理制度。”2.教师末位淘汰教师末位淘汰是指对所有教师按一定的比例进行筛选,选上的继续聘任,没选上的就待岗、进修或下岗。它是一种教师管理制度。二、末位淘汰制的来由末位淘汰制理论是… 相似文献
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末位淘汰制是企业根据本单位的总体目标和具体目标,结合各个岗位的实际情况,设立一定的考核指标体系,以此指标体系为标准对员工进行考核,根据考核的结果对员工进行合理排序,并将一定比例排名靠后的员工进行淘汰的绩效管理制度。 相似文献
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高职学院致力于培养企业特别是外商投资企业的技术应用型人才,所以在各类大学院校中率先开始研究并导入部分外商投资企业的管理制度,末位淘汰制是其中的一种。在外资企业,员工末位淘汰制是指工作单位根据本单位在一定时段内的总体目标和具体目标,结合各个岗位的实际情况,设定一定的考核指标体系,以此指标体系为标准对员工进行考核,根据考核的结果对得分靠后的员工进行淘汰的绩效管理制度,用以鞭策后进,加强员工内部竞争,激励员工的工作潜力,从而增强企业活力。在高职学院,学生末位淘汰制原则上是指以下情况:第一,学院每学期将对学生的学习成… 相似文献
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末位淘汰制是指管理组织根据自己的总体目标和具体目标，通过科学的评价手段对员工进行考核，根据考核的结果对排名靠后的员工进行淘汰的绩效管理制度。有人认为它的实施大大调动了员工的工作积极性，有利于避免人浮于事、效率低下的不良状态；有人则认为末位淘汰制不符合人本管理的思想，容易造成员工心理负担过重、同事关系紧张，人际关系恶化等。 相似文献
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高校实行“末位淘汰制”的构想 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从末位淘汰制定义的界定入手，通过对末位淘汰制原理及其理论依据的分析，阐述了高校实行末位淘汰制的必要性。同时，提出了高校实行末位淘汰制的初步构想和设计思路，以期为高校管理制度改革尽一点力。 相似文献
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“末位淘汰制”也称“末尾淘汰制”、“末位淘汰法”,是指通过量化指标的排序,对序尾者按比例进行淘汰的制度。它是一种强势管理制度,其理论基础是美国通用电气公司总裁韦尔奇的“活力曲线理论”,也称“强制淘汰曲线理论”,即：只有淘汰不优秀的员工,才能把整个 相似文献
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本文从“末位淘汰制”在学校教育管理中是否可行作为思维出发点，通过对市场经济下“末位淘汰制”在教育管理的运用中是否具有重要意义进行了思考，同时又对该项管理制度实用学校条件等因素进行了考证，最后确证了学校教育管理中实行“末住淘汰制”的可行性。 相似文献
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随着我国教育的发展,一些在企业中使用的管理方法也被运用于学校中,“末位淘汰制”就是在这种环境下应运而生的。“末位淘汰制”,一般是用在企业管理上,指在规定每年年底进行综合测评,根据工作人员的工作业绩等情况量化排序,对位于最末的按照一定百分比进行淘汰的一种方法。就“末位淘汰制”本身来说有很多好处,它是顺应时代之举。从许多已实施的学 相似文献
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当前教师解聘中的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
当前教师解聘中存在的问题及负面影响 当前在教师解聘方面存在的主要问题有：㈠在解聘的做法上，许多学校实行末位淘汰制。所谓“末位淘汰”，是指学校通过对教师进行定期的全面考核、打分、排名次，然后根据考核后排好的名次，辞退掉名次排在末位的某些教师的一种用人机制。㈡在解聘的依据上，主要是看该教师在本年度中所教学生的考试成绩，它直接影响了该教师在本年度考核中的分数。即该教师所教学生的考试成绩高者，其考核分数往往也会较高。 相似文献
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本文从末位淘汰制定义的界定入手,通过对末位淘汰制原理及其理论依据的分析,阐述了高校实行末位淘汰制的必要性.同时,提出了高校实行末位淘汰的初步构想和设计思路,以期为高校管理制度改革尽一点力. 相似文献
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目前，不少学校实行了针对教师的“末位淘汰制”，我们有必要认真思考它的作用和问题，以使教师的评价和考核趋向公正、合理和人性化。 相似文献
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末尾淘汰制是用人单位对员工在某段时间内的工作业绩进行考核，然后根据考核结果，将一定比例、排名末尾的员工从工作岗位上淘汰出去的人事制度。末尾淘汰制最先起源于美国通用电器公司，通用总裁韦尔奇认为，末尾淘汰是永不停止的，只有淘汰不优秀的员工，才能把整个组织激活。[第一段] 相似文献
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高校考试“末位淘汰制”之适用性分析 总被引：2，自引：0，他引：2
高校考试“末位淘汰制”的精神实质就是竞争，通过淘汰性竞争产生优质。这一考试制度有其适用范围，要根据不同教育类型的目标定位具体考虑，只有那些定位于实行高度竞争性教育的学校和专业才适合实行。同时，高校考试实行“末位淘汰制”还需要相应的前提条件和配套措施，只有如此，才能够真正达到提高教育质量的目的。 相似文献
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本文针对目前一些学校实施的教师“末位淘汰制”,从实施的目的开始分析,进而对实施的前提和引起的后果进行质疑,得出目前中小学不宜实施“末位淘汰制”的结论,同时对评价教师提出了自己的建议。 相似文献
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末尾淘汰制是用人单位对员工在某段时间内的工作业绩进行考核,然后根据考核结果,将一定比例、排名末尾的员工从工作岗位上淘汰出去的人事制度。末尾淘汰制最先起源于美国通用电器公司,通用总裁韦 相似文献
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当前中小学对教师考核管理中流行的是“绩效考核”方式，即在学期或学年结束时，对教师所规定的教育教学职责的履行情况进行评价和检查。这种无论是采用“末位淘汰制”，还是“评选最差教师”等方式，无论评价方式或名称如何变化，但其做法都大同小异，多是奖惩性的，着眼点是教师工作的“过 相似文献
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周斌 《职业技能培训教学》2005,(7):28-29
从今年开始，末位淘汰制将首次被引入国家乒乓球队教练队伍。蔡振华的“末位淘汰制”出台后，曾引起了一些争议。对于带队成绩排名末位的教练，调整其工作岗位，这个大家能理解；但是提前解除其聘用关系，有人提出：这种做法是否违反了《劳动法》？ 相似文献