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1.
顾明 《湖南广播电视大学学报》2013,(3):82-85
当前,在老年教育发展中,尤其是基层社区老年教育的开展与深入,面临着不少的问题。探其缘由,主要有思想观念陈旧、缺乏统一管理及服务人员自身执业能力限制等因素。要发展社区老年教育,首先需要更新理念,全民重视老年教育;其次,亟需立法保障、政策支持和领导重视,同时要考虑到社区工作人员工作的基层性和特殊性,适当提高人员工作待遇和自身素养;再次,应当根据老年教育的多样性和差异性进行教学内容规划和改革,以构建一种整合优质资源、充分利用现有资源的发展模式。 相似文献
2.
随着我国老年教育事业的蓬勃发展和老年人对精神文化生活需求的不断增长,各类老年大学迅速兴起,老年教育工作队伍建设问题已摆上议事日程,成为必须研究和解决的重要课题。要提高老年教育管理水平,必须加强老年教育工作队伍建设。因为老年教育工作队伍素质的高低直接影响到教学质量、办学效果和教学任务的完成,是办好各类老年大学的根本保证。要把加强老年教育工作队伍建设问题摆在重要的战略高度,核心是提高老年教育工作队伍的素质,做到：政治上坚定、业务水平高、会精细管理和做老年学员的思想政治工作。加强老年教育工作队伍建设要在各级党政领导的重视和支持下,提高老年教育工作者的政治地位和经济待遇,建章立制,使之走上制度化、标准化、规范化的轨道。 相似文献
3.
唐山老年大学已走过19年的历程,取得了可喜的成绩。如今,老年教育工作面临着新的历史发展机遇,我们要认清形势,全面贯彻落实科学发展观,不断开创老年教育工作新局面。 相似文献
4.
李松华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(12):188-189
老年大学的迅速发展,使得老年教育工作队伍建设成为社会关注的焦点.要想提高老年教育管理水平和教学质量,必须加强老年教育工作队伍建设.本文试从加强老年教育工作队伍建设的重要性入手,重点阐述了加强老年教育工作队伍建设的途径,主要从党政领导重视,提高老年教育工作者的地位和待遇,制定规章制度等三个方面加以叙述. 相似文献
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6.
张可人 《江西电力职业技术学院学报》2023,(5):166-168
社区老年教育工作的落实关系到老年人生活品质的提高与社区的和谐发展。主要围绕社区老年教育的意义、社区老年教育存在的问题与困境,以及社会工作视角下社区老年教育的策略等内容展开论述,采取优化教育内容、革新教育形式、改善教育环境等措施建立一套规范化的社区老年教育流程,形成科学、有效的社区老年教育发展模式,进而在促进老年教育事业发展的同时,切实发挥其在促进社区治理方面的价值。 相似文献
7.
老年教育作为终身教育的最后阶段,能够丰富老年人的精神文化生活,是应对人口老龄化的重要事业。我国老年教育经历了创立阶段、发展阶段和创新阶段。结合我国老年教育专业发展的实际,发展我国老年教育事业应该从以下几个方面入手:提高认识,加强各级老年教育工作的组织领导;加强立法,完善老年教育相关的政策法律体系;以人为本,切实开展老年教育工作;整合资源,提高老年教育的办学质量和社会效益。 相似文献
8.
老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分。针对我国老年教育规模大、发展不平衡的特点和功能单一、机制不健全等问题,应该将促进老年个体发展与促进社会发展相统一,完善老年教育的功能,使其在现代化经济体系构建和社会治理现代化过程中发挥重要作用。要实现老年教育功能的科学化、多样化、现代化,需要改革办学模式,实现老年教育与普通教育的融合;改革教学模式,推进基于网络的混合式教学;改革师资队伍建设模式,探索“互教互学”模式。 相似文献
9.
在社会主要矛盾发生关系全局的转化背景下,我国老年教育面临着供需失衡、支持体系未建立、精准不足等发展困境。当前,老年教育要遵循满足终身学习需求、保障老年人学习权益和促进老年人社会参与的价值导向,要坚持普惠公益、城乡协同和内生驱动的发展路向,要致力构建老年教育公共服务体系、推进老年教育供给侧改革和促进老年教育精准服务,努力解决好老年教育发展不充分、不均衡问题,从而达成老龄群体终身学习的满足与落实。 相似文献
10.
随着时间的推移,社会的进步,老年人在精神文化方面的追求越来越强烈.老年大学也不能停留在过去的水平上.要科学发展老年教育,老年教育要与经济发展、时代发展、老年人的需求同步.老年教育立足为老年人服务,课程设置要依据老年人的需要,教学方法要符合老年人的特点,管理要体现人性化服务、满足老年学员"服务社会、展示自我"的需要. 相似文献
11.
关于老年教育问题的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
陈世林 《西北成人教育学报》2001,(3):23-25
要老龄问题是当代重大的社会问题,开展老年教育是解决老龄问题的基本途径之一。本文试对老年教育工作的开展提出以下建议:第一,国家应十分关注老年群体,象对待其他年龄段一样,重视老年教育工作。第二,要教育老年人转变落后的教育观念,用终身教育思想指导老年人的晚年生活。第三,努力形成学习化社区的良好氛围。第四,建立老年教育和老龄问题的研究机构。 相似文献
12.
程仙平 《河北师范大学学报(教育科学版)》2022,24(1):124-131
跨入新发展阶段,我国老年教育要运用均衡化思维解决好发展不平衡问题。老年教育均衡发展是社会相对于当前现实存在的学习需求与教育供给不均衡、教育发展水平和服务质量差异过大而提出的发展模式。老年教育均衡发展要坚持保障机会均等、提升教育服务质量、优化公共服务体系的目标脉络,在“时间-空间-技术”维度框架上注重老年教育均衡化实践的动态性、生态性和能动性,以保障老龄群体终身学习权建立政策目标,以扩大老年教育服务供给为重点内容,以优化老年教育发展手段为补偿工具,以促进数字化赋能发展为技术共融,实现老年教育从“学有所教”走向“学有优教”,落实保障全体老龄群体享有公平而有质量的公共教育服务。 相似文献
13.
人口老龄化已成为突出的社会问题,发展老年教育,是解决老龄化问题的有效途径之一,而发展老年教育的关键是要了解老年群体的教育需求。以对辽宁省老年个体进行调查为基础,通过对调查结果进行分析,总结出老年群体教育的需求特征,从一个侧面为老年教育的发展提供理论依据和努力方向。 相似文献
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15.
在构建学习型社会的过程中,老年教育的发展要适应新媒体时代的发展要求,不能局限于传统的教育模式。基于老年群体的身心特点、多样化需求和个性化需求,应突破传统老年教育模式的局限,构建适合老年教育发展的O2O课堂教学、移动碎片化学习、远程专递送教、合作共享教学、体验探究学习等教育模式,进一步推动老年教育事业发展,促进终身教育的发展,构建全民学习型的和谐社会。 相似文献
16.
构建老年教育体系是老年教育发展的必然选择。构建老年教育体系对应对老龄社会、完善终身教育体系、促进老年教育事业自身发展、丰富和推动文化养老、引领老龄事业和产业发展具有重大意义。老年教育体系应遵循层次性、多样性、开放性和特色性四大原则。针对老年教育体系存在的地域和城乡不平衡、老年教育体系内部层级发展不均衡及老年教育资源分散难以形成发展合力的问题,提出构建老年教育体系应完善老年教育体系发展的条件;完善各级各类老年教育机构功能定位;实现老年教育资源共享。 相似文献
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人口老龄化已成为突出的社会问题,发展老年教育,是解决老龄化问题的有效途径之一,而发展老年教育的关键是要了解老年群体的教育需求.以对辽宁省老年个体进行调查为基础,通过对调查结果进行分析,总结出老年群体教育的需求特征,从一个侧面为老年教育的发展提供理论依据和努力方向. 相似文献
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人口老龄化是经济社会发展进步的产物,也是21世纪人类社会共同面临的重大课题。在此背景下,老年教育的价值意义凸显,老年教育的内涵和外延也在不断丰富和拓展。通过阐述老年教育价值论的基本内容,分析了老年教育价值论中的主体和客体,结合当前经济社会发展进程,提出"泛老年教育"概念,即老年教育不应仅仅只是针对老年人的教育,还应包括对全社会相关重点人群进行的老年教育,应从内部教育和外部教育两个层面开展老年教育工作,彰显老年教育的当代价值。 相似文献