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英国是世界上最早建立现代中学教育会考制度的国家之一,一百多年来英国的会考制度一直受到各国教育行政部门、科研机构和学校教师的重视。英国普通中等教育会考制度在历史的演进中己形成了五大鲜明的特色。一、会考由考试委员会组织实施。在英国会考被称为“校外考试”,由八个考试委员会独立主持。这八个考试委员会均为独立 相似文献
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2012年9月17日,英国教育大臣迈克尔-戈夫(Micllael Gove)宣布了英国中学教育考试界过去数十年中最大的一次考试制度改革:GCSE考试将从2017年起被难度更大的EBacc(The EnglislnBaccalaureate)取代。戈夫表示,这次改革会终结考试委员会为了提升通过率而降低考试难度或者给教师提供额外帮助的腐败行为。考试委员将提供新的核心科目考试办法,这些科目包括英语,数学,科学,历 相似文献
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通识教育理念下的高考制度改革 总被引：1，自引：0，他引：1
现行的高考制度使中小学实施素质教育成为空话,过早的文理分科造成人才知识结构的“先天不足”,是难以从真正意义上实施中小学素质教育和大学通识教育的根本原因和巨大制度障碍。为此,提出采取“高考+高中会考”的模式,实行国家层面上的高考和省市(或各中学)会考相结合的招生录取模式。高考考试科目只设二门:语文和数学,实行全国统一试卷,统一时间考试。 相似文献
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我国各类教育考试是一个互相联系的整体,任何一项考试制度的确立和变动都会引起其他考试制度的相应变动和改革。普通高中会考制度的建立是我国教育考试制度发展中的一件大事.它一方面强烈地影响着普通高中的校内教学和成绩考试,另一方面又强烈地影响着高校招生考试制度的改革和发展。 一、高中会考与高考科目改革 在没有高中会考的时候,为高校选拔新生的高考需要具有两种不同的功能和属性:检查考生是否具有接受高等教育的文化基础,从这种意义上说它带有水平考试的性质;比较与报考种类相关的学科(能够预示未来学习成就的中学相关学科)学习的优劣,从这种意义上说它属于选拔性考试。让同一种考试同时实现两种不同功能,是能够做到的,但效果往往不佳,甚至有时会处于两难的境地。 相似文献
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一、健全会考制度完善会考体系1.会考是富有生命力的考试普通高中实行会考制度是我国基础教育的一项重大改革,上海从1985年起实行会考,迄今已十年之久,其总的指导思想和实施目标,旨在建立一套促进普通高中教育健康发展的考试机制,有效地推动中学教育改革,全面提高中学教育质量。回顾这十多年的会考历史,其改革已取得的意义应在于:(1)会考的实施,有利于我国基础教育整个体系的合理构建,为完善具有 相似文献
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王敏勤 《天津市教科院学报》2007,(6):33-35
国外的高中毕业会考大多兼具高考的功能,目前我国的高考事实上兼具了检测高中教学质量的功能。我国高中课改后的会考改革出现了三种模式:一是把基础会考成绩按一定比例纳入高考,增强会考的力度;二是把会考的主要科目直接纳入高考,但不把高考作为评价中学教学质量的惟一标准,另外建立普通高中教学评估制度;三是仍然保留高中会考,高考的科目会考不考,减少会考的科目,减轻学生的负担。 相似文献
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从1995年起的中学毕业会考草案已于1994年2月3日提交高级教育委员会咨询讨论,该草案提倡重视笔试,增加某些科目笔试数量。法国教育部长白鲁去年6月确定了中学会考的新科目类别及内容,略微改变了其前任的计划,以便考试形式更传统规范化并加强了文学类的分量。还要确定考试的组织形式。教育部已确定不会在教学过程中进行考试。根据教育部的计划,中学会考与以前相比 相似文献
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孙振菊 《中小学教育与管理》2007,(5):34-35
初中地理是会考科目，属于中学开设科目的薄弱学科，从学校到学生、家长都不重视，而地理作为一门自然学科，对学生的成长乃至世界观的形成很重要。新课程改革也对地理提出了明确要求。为适应新课程的要求，充分体现学生的主体地位，由教师的灌输教育变为学生要学、乐学的教育。重在师生互动，充分调动学生的学习兴趣。 相似文献
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1998年12月1日,英国教育与就业部公布了1998年度中学的考试情况。这项排名始于六年前,其性质不是综合评估,主要根椐中学在 GCSE(“普通中等教育证书”考试,即中学毕业考试,相当于中国的普通高中会考)和 GCE A-Level(“高级程度普通 相似文献
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根据新出台的《海南省2007届普通高中毕业生基础会考实施方案》，今年开始实行普通高中毕业生基础会考，考试科目将有别以往会考，文史类考生需考一些理科课程，而理工类考生需考一些文科课程，外加信息技术和通用技术。而且，基础会考还将按总成绩10%的比例折算记入普通高校招生统一考试成绩总分。面对全新的高中基础会考，应该如何来应对。3月10日，“对话”栏目邀请省教育研究培训院副院长龙官吾、嘉积中学校长刘晓朝与嘉积中学、琼海中学教研室部分教师及教研员进行了探讨。现予发表，以飨读者。[编者按] 相似文献
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作为省级水平考试的地理会考具有双重功能：检测中学教学水平和对中学教学进行导向。然而由于在命题中指导思想的偏差,使会考的功能被削弱,不能很好地适应现代素质教育的需要。本文分析了现行地理会考命题中的弊端,对如何改革地理会老命题进行了初步的探索。 相似文献
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目前,高中会考的理论意义与实际效果之间存在着很大差距.通过对2007届部分高中毕业生的会考体验研究发现,学生把会考当作是一种"集体竞抄"的游戏,教师轻视会考并纵容舞弊,考试通过与否靠抽签决定,会考的效度和信度消失,其作为评价手段的检测功能已不复存在.这种考试背离了教育的旨归,有害于学生的德性培养,给教育造成许多消极影响,建议改革或取消会考. 相似文献
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李岚清同志在全国中小学素质教育经验交流会上的讲话中指出：“高中毕业会考要认真总结经验、兴利除弊、不断完善、坚持下去。”然而在素质教育条件下,如何“完善”和如何“坚持”高中毕业会考制度,却是摆在各级会考工作者和教育、考试研究者面前的一道难题。我们认为,惟有“扩张”会考才是这一难题的最佳解答,也是推行素质教育的必然要求。所谓会考的“扩张”指的是高中毕业会考在考试范围、方法、手段、内容和科目设置、考试证书的社会价值与功用四方面突破现有模式,达到覆盖整个高中阶段学校教育,综合运用多种考试方法,全面检测各… 相似文献
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高中毕业会考,是国家认可的省级文化水平考试;实施会考,是中学教学的一项重大改革。我省自1993年开始实行生物会考以来,在会考命题方面比较准确地把握了命题原则和方向,有效地指导了生物教学。如作一回顾,其命题特点主要有以下四个方面。1、突出基础性中学教育是基础教育 相似文献