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“为了每一个学生的发展”已成为课程改革的主旋律,成为新课程崭新的基本价值取向。新课程强调教师与学生是平等合作的伙伴关系,还教师与学生予共同探讨、相互交流、教学相长的课堂共建者身份,充分关注生命的自由和个性的张扬。如何科学、有效地开展个性化教育已成为学校教育的当务之急。下面就我在近年来如何开展个性化教育的实践,作一点抛砖引玉式的探索。 相似文献
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传统教学中，教师相对于学生处十一种“我教你学”、“我讲你听”的地位，学生完全任教师摆布，受教师灌输。教师处于居高临下的地位，师生之间的关系显然是不平等的。新课程标准下“自主、合作、探究”的教学模式，就是要教师应对学生活跃的思维和变化的情绪，需要师生之间相互沟通、交流．教师要以平等的心态对待学生，运用新课程理念构建起一种新型的师生关系。 相似文献
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“为了每一个学生的发展”已成为课程改革的主旋律,成为新课程崭新的基本价值取向。新课程强调教师与学生是平等合作的伙伴关系,还教师与学生予共同探讨、相互交流、教学相长的课堂共建者身份,充分关注生命的自由和个性的张扬。如何科学、有效地开展个性化教育已成为学校教育的 相似文献
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新课程中的数学课堂，要求建立一种和谐、民主、平等的师生关系，师生双方应相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充而达到师生共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。数学课堂教学怎样才能实现这种转变呢?下面谈几点浅见。 相似文献
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新课程强调教学是教与学的互动,师生双方相互交流、相互理解、相互启发,要求建立平等、民主的新型师生关系。而在实际的教学中,为了确保教学质量,仍然是教师教,学生学,教学就是教师对学生的单向培养活动,学成了一种模仿性的活动,没有丝毫的创造。显然,这种教学方式与新课程的要求是不相符的。那么,怎样才能把课堂还给学生,实现真正的民主平等,构建和谐课堂呢？ 相似文献
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陈敬秋 《济南职业学院学报》2004,(1):45-47
新世纪 ,基础教育新课程体系有了重大的创新和突破 ,我通过一年来的教育教学实践 ,对此有了初步的认识 ,摸索出了一些做法。一、新课程突出了师生平等的地位观念是行动的灵魂 ,教师的教学观念对其教学实践活动有着十分重要的影响。通过学习新课程的理念 ,使我转变了往昔陈旧的教育教学观念 ,首先使我知道了“教师要与学生平等地走进新课程。”这就强调了师生关系的平等 ,就是指教师和学生在人格上的平等 ,在教学过程中地位的平等。1 教师必须摆正自己在教育教学中的位置新课程理念中有一句话 :“教师要做学生的伴游 ,而不仅仅是导游。”所谓… 相似文献
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课堂教学民主化,是教育的本义之一,是新课程改革核心理念的通俗诠释。地理课堂教学民主化,是新课程核心理念在地理课堂中的体现,是教师在教学过程中,科学、合理、有效地发挥教学诸要素的相互作用,把学生置于主体地位,充分发挥学生的自主性、能动性和创造性,促使学生自主和谐发展的过程和状态。在教学民主化的课堂上,师生之间行为上相互依存、角色上相互变换、人格上完全平等,建立起了平等、和谐、健康、文明的人际关系,具有相互尊重、欢快愉悦、进取向上的良好教学氛围。然而,在新课程改革不断深入的今天,地理课堂教学中的非民主现象仍然大… 相似文献
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新课程改革强调“教学是教与学的交往、互动,师生双方交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充”。传统“师道尊严、唯师是从”的师生关系受到前所未有的挑战,交流、沟通、理解成为了师生交往中的关键词,调整师生关系已成为新课程改革的重要组成部分。近十年来,随着课程改革的不断推进与深入、教师教育理念的不断提升、学生认知水平的不断提高,新型师生关系受到越来越多教育工作者的关注。在新型师生关系中师生双方在人格上是平等的,在交流互动中是民主的,在相处的氛围上是和谐的。我认为,要营造新型师生关系,以下几点非常重要。 相似文献
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张兆立 《大连教育学院学报》2006,22(1):44-44
随着新课程的实施,新的教育理念已经渗透到各门课的教学之中,作为新课程的实施者,教师应积极调整自己的角色定位,以新的姿态投身到新课程实施中去。一、从师生的关系看,教师应成为学生学习的合作者新课程强调,教学是教与学的交往互动,师生双方相互交流、沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考结果,交流彼此的情感。师生的交往意味着人人参与,意味着平等对话,意味着合作意义的建构。课堂教学中的合作学习主要指教师与学生的合作、学生与学生的合作,而师生关系是教学最基本的关系,所以师生之间的合作尤为重要。现代… 相似文献
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在基础教育改革不断深化的今天,师生关系有了新的定位.化学新课程标准明确指出:化学课堂教学应在师生平等对话的过程中进行.师生问相互接纳,彼此沟通,相互激励,共同提高. 相似文献
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盛琴英 《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
一、背景在今天的科学新课程中,确立科学精神的培养目标的真谛在于使每一个学生都牢固地树立“真理面前人人平等”的思想,追求客观的依据、理性的怀疑、多元的思考、平等的争论、 相似文献
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在新课程中,通过广泛交流实现师生互动,相互沟通,相互影响,相互补充,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程,构建和谐的、民主的、平等的师生关系,以师生互教互学,形成一个真正的"学习共同体"。 相似文献
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沈红燕 《中国校外教育(理论)》2011,(3):92-92,91
随着新课程改革的不断深入,数学课堂以崭新的面貌出现在人们面前。课堂教学过程成为师生平等相处、共同探讨、交流获得知识的互动过程。在这样的课堂中,思维的流势不是一味由教师流向学生,而是师生、生生之间的相互碰撞、相互接纳。 相似文献
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刘芳赟 《读与写:教育教学刊》2009,6(1)
在深化教育改革的今天,师生关系有了新的定位.语文新课程标准明确提出:语文教学应在师生平等对话的过程中进行.师生应相互接纳、彼此沟通,相互激励、共同提高.那么怎样才能更有效的构建起这种新型的师生关系呢?加强师生间的"对话"是一条有效的途径.笔者的做法是: 相似文献
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新课程改革的实施强调要建立和谐的师生关系,必须建立起教师和学生之间的平等的朋友式的和谐关系,使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容,形成自主自觉的意识,探索求知的欲望,开拓创新的激情和积极进取的人生态度.只有在这个前提、基础上,才能创立新型的师生关系:师生之间应互相尊重,相互沟通,相互换位思考问题.营... 相似文献
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鲁金华 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(6):33-34
在新课程理念指导下,我不断改进教学策略,通过多种途径,把快乐带进课堂,让学生愉快参与学习,收到良好的教学效果。一、构建民主、平等的师生关系创设轻松愉悦的学习气氛,是调动学生乐学的前提。我在教学中不断调整自己的角色,致力于建立民主、平等、和谐的师生关系,使自己成为学生学习的引导者、参与者、促进者,成为学生的良师益友。1.改变师道尊严的做法。取消传统的课前学生向教师鞠躬问好的习惯,改为教师走进教室后观察学生的行为,及时给予肯定,然后教师向学生行礼,宣布上课,开门见山地转入教学。这是教师放低架子的第一步,也是师生相互… 相似文献
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新课程改革大力倡导自主、合作、探究的学习方式,这对我们教师的地位和作用提出了强烈的变革要求．意味着传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失．教师角色从知识权威转变为平等的参与者．取而代之的是师生之间的平等对话与交流,师生之间的相互交往与互动。但是,地位的变化并不意味着教师作用的淡化和消失,教师是新课程的实施主体,新课程所倡导的理念都必须通过教师的努力来实现,在新的学习方式中,教师依然需要发挥其主导作用。 相似文献
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正一、构建和谐的师生关系和谐的师生关系是构建高效课堂的基础。新课程改革指出:"教学是教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。"在教学活动中,教师应尊重学生,平等地对待每一位学生,特别是对于那些学困生,应多给予一些关怀和指导,多与他们进行一些心理和情感上的交流,久而久之,教师的态度便会潜移默化地影响着 相似文献
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重庆市从2003年起,初中地理进入义务教育地理课程标准及课标试验教材实验,所使用的教材为人教版、湘教版和中图版。通过地理调研和优质课竞赛等活动,了解到重庆市部分区县新课程课堂教学还存在一些问题。现就从地理教学的宏观指导思想和地理微观教学艺术两个方面思考,提出以下课堂教学建议。一、地理教师必须高瞻远瞩,力求实现"三大统合"(1)以新课程具体理念指导每节课的教学过程设计和实施。教师要以平等的姿态与学生相互沟通、相互交流、 相似文献
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黄万芳 《新课程导学(上)》2012,(16)
和谐的教育过程应是师生真情投入、围绕主题进行平等融洽的对话,彼此敞开、相互接纳、心领神会、民主合作的过程.教学过程应处于一种“和谐”状态,以“和谐的教育”促进学生的“和谐发展”.只有这样,才能从根本上提高语文课堂效率,实现教学的最终目的.那么,在新课程背景下,应该如何构建师生和谐、愉快的课堂呢?我主要是从以下几方面进行尝试和探究的. 相似文献