共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
王法忠 《宿州教育学院学报》2009,12(3)
2009年高考将是安徽省实行新课标的第一次高考,这无疑给中学地理教学带来了新的机遇,同时也带来了新的挑战.在有限的时间内.如何正确组织和指导学生复习,是摆在每位高三地理老师面前的新课题.为了迎接09年新高考方案的检验,根据过去高三复习的经验和目前地理学科在文综中的地位,高三地理复习可分为三个阶段,其中第一轮复习尤为重要,应以落实双基.单元过关为目的,具体的思路是: 相似文献
2.
张艺峰 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(Z1)
新形势下的高考地理复习,必须更新理念,以新的思路和新的方法去迎接挑战。怎样有效地指导高考地理复习,是摆在每一位高三地理教师面前的共同课题。回顾近几年组织高考复习的成功感受,经验公式=严密计划 科学方法。具体的做法概括起来就是"六边三部曲"程序教学法。第一部曲:边讲边练"讲",有泛讲、略讲、精讲3种。泛讲,就是按照教材编排的章节顺序全面贯通讲解,其目的在于让学生循着教师讲解的思路,重新构建章节知识结构的框架,形成总体轮廓。略讲,就是对教材中学生普遍掌握的一般性内容点到为止,顺势一带而过。精讲,就是针对学生以往学习过程中出现的疑难问题和教材中的重点、难点内容,以及近几年高考试题多次考查的知识热点,讲清、讲深、讲透。如晨昏线的精讲过程:①昼夜半球的分界线,由晨线和昏线组成。②昼半球进入夜半球的分界线叫昏线,反之叫晨线。 相似文献
3.
杨志文 《中学数学教学参考》2002,(7):48-50
在高三数学一轮复习教学中 ,我们从“以人为本 ,主动发展”的教学理念出发 ,将课堂教学设计为探究性学习“三步曲”组织教学 ,收到了较好的效果 .现介绍如下 ,供参考 .所谓探究性学习“三步曲” ,就是将一堂课设计为如下三个步骤组织学生进行探究性学习 :现以高三数学一轮复习中的“轨迹探求”一节课的教学为例 ,对探究性学习“三步曲”分述如下 .第一步曲 :问题引动 ,加强双基加强双基 ,夯实基础是第一轮复习的教学目标之一 .对于基础知识的复习 ,由于学生已经有了第一次学习的经历 ,无论理解的程度如何 ,总认为自己知道 .若仍按教师提问学… 相似文献
4.
进入高三第二学期,第一轮复习基本结束,如何充分利用剩下的一百多天时间,让学生在较短时间内对课标及高考考纲的要求进行知识上的巩固与能力上的提升,给学生最有效的复习指导,是学生在高考中取得好成绩的关键所在,现就多年高三教学实践谈谈后期复习迎考的一些做法。一、掌握地理学科特点,正确把握教学方向注重基础、培养能力是高考备考永恒的主题。在每次 相似文献
5.
正高三复习是一项系统而庞杂的工作,怎样组织高考地理的有效复习是所有高三地理教师不可回避的问题。笔者在多年组织高三地理复习的基础上认为制定有效的复习策略是高考成败的前提和关键。一、强化高考研究工作我们都知道,高考成绩的突破,学生自身的水平与努力是重要因素,而教师的教学水平也很关键。要想让学生高考 相似文献
6.
区域性是地理学科的基本特征之一,任何系统地理的知识只有落实到某一区域范围内才能得以分析和解决,丢开区域地理,系统地理只能是空中楼阁,但教育部规定:新高考地理只考必修课内容,如果在高三地理复习教学中花较大的精力去复习区域地理,只会加重学生负担,与高考改革的初衷相违背.如何处理这两者的关系在高三地理复习教学中复习中国地理?笔者认为: 相似文献
7.
《中学政史地(高三)》2007,(1)
一、本刊编辑思想与栏目设置《中学政史地》(高三适用)面向广大高三学生,一贯以关注高考、指导复习,面向学生、培养能力为办刊宗旨,融科学性、针对性、权威性、适用性于一体,形成了学科间综合和学科内综合的办刊特色。是高三学生必备的高考金刊!刊物稿件组织与编选围绕高考政治(包括时政)、历史、地理、文科综合等几部分的复习备考与考试大纲要求的对学“生获取和解读信息“”、调动和运用知识“”、描述和阐释事物“”、论证和探讨问题”等四项思维能力的培养与训练展开。固定栏目:高考透视、热点聚焦、学法指导、解题锦囊、复习指要、专题… 相似文献
8.
周洪兵 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(4):60-62
“定向-结构-活动”教学模式在高三地理复习课中的操作程序，包括复习小练、展示目标和问题、建构知识体系、讨论质疑、串联讲解、当堂训练等环节。在高三地理教学中运用此教学模式时需注意的问题有：全面复习，系统掌握基础知识；突出重点、难点，关注时事热点；充分运用图表，做到图文结合；注重训练学生的地理思维能力；强化解题方法指导。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
习题讲评课是迎接高考复习过程中一种非常重要的课型,在高三地理复习中,通过诊断学生在答题中反映出来的问题,进行教学反思和改进,帮助学生补救地理学习中的漏洞,是提高地理教学有效性和提高高考成绩的重要途径。 相似文献
10.
一、高三复习教学的广度和深度１．高三复习教学的范围和教学安排教育部颁布的地理学科考试范围为高中必修课内容 ,并不明确初中地理部分的考试要求。通过研究我们认为 ,区域地理是地理学的基础 ,区域是人类活动的平台 ,离开了“地”这个平台就没有什么“理”可讲了。因此 ,初中地理中的中国地理、世界地理部分内容应列为复习的范围 ,需安排专门时间进行复习。考试中心命题处张亚南在接受《中学地理教学参考》杂志记者采访时明确指出 :“某些初中学习内容是高中学习内容的基础 ,在考试中不可能截然分开。”由此 ,我们把地理高考的复习范围确… 相似文献
11.
施薇 《中国校外教育(理论)》2010,(11):93-93,78
高三英语第一轮复习是对中学英语教学的总结和提升,在中学英语教学中占有十分重要的地位。“悟导练”教学法针对学生在学习过程中广泛存在学习主动性不强的问题,通过帮助学生感悟以往知识、给予适当的指导并配以一定的练习来巩固所学的知识。 相似文献
12.
13.
杨书祯 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
在高三地理复习后期,学生很容易产生“高原现象”,应该正确认识其产生的原因及解决对策,突破“高原现象”,才能指导学生及时克服心理障碍,提高复习的效率,取得良好的高考成绩。 相似文献
14.
高考数学成绩的优劣,很大程度上取决于高三第一轮复习的效果。为此,高三教师需要根据实际情况,构建一种科学的、高效的复习模式。笔者在连续六年的高三教学生涯中,根据高三学生的心理特征和第一轮复习的目的,在现代教学理论的指导下,探索总结出一种第一轮复习模式：两案六环节复习法。该复习法的特点,可概括为“创设情境,铺路搭桥”。现介绍如下,以期抛砖引玉。一、理论依据１．高三学生的心理特征这个阶段的学生年龄在１６——１８岁之间,处在这个年龄阶段的学生群体,一方面求知欲望特别强烈,具体表现为对新事物、新知识好奇、… 相似文献
15.
16.
袁志海 《中学历史教学研究》2011,(1)
2010年是广东实行3+文综/理综高考方案的第一年,2010年的广东高考文综试题延续了近年的风格,保持了鲜明的广东特色,实现了高考方案改革的平稳过渡。2011年广东高考文综历史命题又有哪些新思路?如何指导2011届高三学生进行有效复习?笔者试从一位高三普通班历史教师的角度,结合教学过程中的亲身体验,谈谈目前高三学生在复习中普遍存在的误区,并提出对策与建议,更好地指导高三学生有效的复习与备考。 相似文献
17.
高三地理第一轮复习的立足点，是夯实基础，脚踏实地一步一个脚印去掌握每一个知识点和能力要求。经过第一轮复习后，应该说学生已经有了比较扎实的基础知识，但这还不能满足高考对考生的要求，因为高考命题的指导思想是“以能力测试为主导，从知识立意向能力立意转化， 相似文献
18.
李建红 《中学历史教学参考》2005,(5):34-36
高中复习指导的基本要求,是让学生识记、理解和运用学科知识。高三历史教学的功能十分明确:服务于高考选拔。所以,如同我国现行高考的基本特征是“能力立意”一样,高三的历史教学也要突出“培养能力”这一“任务性”很强的教学目标。然而,新时期的历史教学在课程改革的推动下,对知识的理解与运用等学科能力,从尊重学生个性,发挥学生主动性,提高 相似文献
19.
高三复习课到底怎么上才有效？高三复习课和高一高二的新课教学相比,有它独有的特点：课堂涉及的内容学生都已经学过,主要以讲练为主。高三复习课不仅要帮助学生解疑纠误、掌握知识,更重要的是指导学生总结规律、探索方法、培养能力。要做到这点,应有两个层面的成功：一是教师层面,教师的讲课内容、题目设计要精,要体现新高考特征,符合新高考要求。一是学生层面,要领会教师意图,以后碰到类似的题目会做。 相似文献
20.
<正>高三地理第一轮复习,是对高考要求的内容进行的全面完整的复习,学生不仅要全面掌握教材,而且还要学会运用教材和地理技能解决实际问题。教学中使用多媒体可以帮 相似文献