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1.
刘桂香 《扬州教育学院学报》2010,28(3):84-87
目前高职数学教育专业普遍存在生源质量低、就业形势严峻、课程设置和教学内容不切实际、实践性环节比较薄弱等问题。因此,必须对高职数学教育专业课程进行改革,具体可以从精练数学学科课程、强化数学教育类课程、加强与基础教育课程改革的对接、构建科学合理的实践教学体系等几个方面着手,重构高职数学教育专业的培养模式和培养方案。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2016,(19):106-107
一直以来,高职院校的师生均以就业为教育导向,而扩招政策影响下的高职院校毕业生的对口就业状况却不并让人乐观。很多学生在接受了高职阶段教育走入社会后,其专业知识与专业素养难以匹配岗位需求,依然难以找到自己满意的工作。本文将重点关注高职数学专业学生,以数学文化作为研究切入口分析如何将数学文化融入高职课堂,来提升高职学生的数学素养,以改善高职数学专业学生的就业情况。 相似文献
3.
4.
刘存山 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(5):144-146
随着改革开放的不断深入,高职教育已受到国家的高度重视,但仍有一些人对高职学生存有偏见。文章运用中医理念提升汽车专业学生学习潜能,并对其成才做数学建模后进行分析,研究高等职业教育的学生培养目标和成才之道,以期高职汽车专业学生顺利成才,进而获得社会各界的认可。 相似文献
5.
培养高职学生数学应用能力的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
周金城 《唐山职业技术学院学报》2010,8(1):31-33
数学的应用是数学科学的重要组成部分,也是数学教育的重要内容。高职数学教学要立足应用能力培养,结合专业需要,贴近生活实际,培养学生的数学应用意识和应用能力,采取适当的对策。 相似文献
6.
张琴 《吕梁教育学院学报》2013,(4):81-82
当前形势下,高职数学教育面临着诸多机遇和挑战。在高职数学教育改革的前提下,本文从高职数学教育的现状出发,阐述了高职数学教育的重要性,并对高职数学改革提出了几点建议。 相似文献
7.
邱仰聪 《苏州市职业大学学报》2021,(1)
数学作为高职院校的一门公共通识课程,对培养高素质技术技能型人才起到重要的作用。高职数学课程经历过本科“压缩型”和职业教育“模块化”的阶段,也曾经有过“类别化”教学的尝试。“双高计划”背景下,分析高职数学课程的定位问题;指出今后高职数学课程应该注重内涵式教育,采用“素质化”教学模式以实现“为专业服务”的目标,其中数学建模教育是支柱,“课程思政”是灵魂;提出基于“素质化”教育理念的高职数学课程“三教”改革设想,从教师、教材、教法三个方面着手,切实提高学生的数学素养。 相似文献
8.
陈超 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(22):122-123
目前,由于教材与评价制度等方面因素影响,数学实际教学与学生专业学习脱节,因此,教师要深入研究高职数学教学特点,树立数学教学为专业服务的理念。本文研究高职数学服务专业应用的意义,并对高职数学教学存在的问题进行分析,以“矩阵的概念”为例,探讨基于服务专业应用的数学教学策略。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2021,(15)
应对国家教师资格考试制度的改革,探讨现阶段高职师范专业教育教学模式存在的一些问题以及教学困境。为了让专科师范专业学生能够更好地通过教师资格考试,结合阳江职业技术学院数学教育专业的教学现状分析,对教学模式、教育课程体系的创新改进,提出路径发展的有关思考。 相似文献
10.
二年制高职培养模式逐渐成为广东省高职教育的重要组成部分。分析当前高职两年制专业数学课程存在的教学问题:学生数学基础差,课程学时少,教学内容固化,缺乏合适教材,教学方式不当,考核方式不当等。根据二年制高职专业培养以就业为导向的高层次技能型专业人才这一目标,提出一些解决对策:基于专业需求,以职业能力为导向,调整教学内容;使用专业案例,编写适用教材;转变教学观念,丰富教学方式;完善考核体系。从而使数学课程成为以培养学生数学应用能力和促进学生职业能力为目标的课程。 相似文献