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课堂教学是中学教学实践活动的一个重要环节.初中数学课程标准强调,数学教学是一种师生共同参与的活动,树立以学生为主体的教学观.教师作为课堂教学活动的组织者如何进行课堂教学过程安排,对于教学效果的好坏和学生科学的思考方式、 相似文献
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一、引言有效课堂教学的影响因素指影响课堂教学活动进行并促成课堂教学达到取得预期教学效果的因素。课堂教学是在特定的教学环境下,教师通过教学、以及学生通过学习而掌握教学内容、完成教学任务的过程,广义来说,课堂教学过程中的所有因素,比如教学 相似文献
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杨春青 《中国教育技术装备》2008,(9):65
课堂教学是在教师和学生之间进行的复杂的双边活动,是提高教育教学质量,培养学生能力的前沿阵地。课堂教学要取得好的教学效果,除营造良好的教学环境和师生积极的双边互动外,还需要优质的教育资源。在教学中,教师应充分运用优质教育资源,发挥其潜能和作用,全面提高教学效果。 相似文献
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本文是"基于学生充分预习和自主学习的大学英语教学"的研究成果之一。通过对大学英语课堂教学实况视频系列中一次课堂教学案例的分析,描述了该项目的创新之处,以及此次课堂活动的准备和开展情况,分析了此案例中课堂教学的特色,以及师生在课堂教学活动中的角色、情感及态度。 相似文献
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魏凌霄 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(5)
课堂教学是当前最为主要的教学手段。用电视技术手段,将优秀课堂教学进行实况摄制,是教改研究、教学方向与教学方法研究、推广新教学方法和经验的有效手段,是提高教学质量的有效途径。 相似文献
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袁延青 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
英语课堂是学校开展英语教学活动的主阵地,是一个有师生共同参与的复杂细致的双边活动。为了取得有效、理想的教学效果,实现特定的教学目标,需要教师精心设计教学目标和过程,丰富课堂教学活动,优化教学环节,设置巧妙的课堂提问,进行及时的教学反思。同时给予学生积极的课堂评价,使其保持学习英语的热情,激发其主动参与学习的积极性,从而成就高效之教学效果。 相似文献
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教学是师生双边活动的过程,教师通过课堂教学双边活动,能将知识和技能转化为学生的知识网及其运用体系。其中,学生自身的需求、兴趣和意志品质起着十分关键的作用。因此,为实现教学效果的最优化,进行教学过程控制策略研究具有十分现实的意义。化学课堂教学的过程控制策略如下。 相似文献
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课堂教学艺术是指一种独创性的教学实践活动,具有一定的审美价值,运用得当能够达到较好教学效果。本文主要从五个方面进行了课堂教学艺术探讨。 相似文献
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一、引言
有效课堂教学的影响因素指影响课堂教学活动进行并促成课堂教学达到取得预期教学效果的因素。课堂教学是在特定的教学环境下,教师通过教学、以及学生通过学习而掌握教学内容、完成教学任务的过程,广义来说,课堂教学过程中的所有因素,比如教学环境、教师、学生教学内容等都影响教学的效果。鉴于课堂教学效果的有无以及好坏以及效率高低是从学生学习进步以及发展来衡量的,况且后者又是学生在教师课堂教学影响下学习的结果,可以说,教师的课堂教学在一定程度上影响学生的学习,进而决定最终的教学效果。 相似文献
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优质课是优秀教师的有着较高教学艺术水平的课堂教学过程 .优质课电视教学片的录制要求比较高 ,它虽然是实况记录型示范教学片 ,但并不是简单地使文字教材变成声像教材的翻版 ,而是要体现教育性、科学性、技术性和艺术性 .优质课的录制是一种创造性的实践活动 ,它既要体现教学的一般规律 ,又要突出教师鲜明的教学特点 ,并充分反映学生在接受知识过程中的心态及教学效果 .因此 ,录制活动既要充分运用现代教育技术突出教学上的重点和难点问题 ,真实而合理地反映课堂实际 ,又要要根据电视的特性 ,增加电教片的艺术性 .优质课的录制一般分为编写… 相似文献
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课堂教学机智是指教师创造性地运用心理学原理和教学规律，对教学过程中出现的偶发情况及时、巧妙、灵活地处理，从而顺利完成教学任务或收到意外的教学效果的课堂教学实践活动。 相似文献
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为提高教学水平,论文在建构主义学习理论指导下探讨了大学数学实验课的教学设计和实施策略。笔者指出建构主义下数学实验课教学设计的核心是为学生创设数学实践活动情景,教学实施的重点是让学生充分参与到数学实践活动中并保障活动的顺利进行。论文以此为指导思想阐述了具体案例的课堂教学设计和实施过程,并结合教学实践总结出四点实施策略,最后对教学效果进行了问卷调查。调查结果表明教学效果良好,基于建构主义的教学设计和实施有利于提高数学实验课的教学水平。 相似文献
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学校教育最基本的形式是课堂教学,而教学的对象是学生。教师虽是课堂教学的设计者、组织者、管理者和传授者,但学生才是课堂教学活动的主体和教学效果的体现者,是认定课堂教学效果的重要因素。如何在课堂教学中调动学生的 相似文献
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课堂教学是技校学生学习英语的主要形式,技校英语教师只有注重课堂教学活动研究,充分、合理运用情景教学,才能事半功倍地提高教学效率和教学效果,达到培养学生语言运用能力的目的。 相似文献
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课堂教学活动是学生参与语言学习与实践的主要途径,许多教师都意识到小学英语教学必须符合小学生的认知水平和身心特点,也就是说必须通过生动活泼的课堂教学活动,对学生进行基本的听、说、读、写训练,但是在实际教学中,不少教师因教学活动的设计缺乏针对性,导致教学效果很不理想。通过怎样的教学活动,才能达到较理想的教学效果 相似文献
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教学设计是课堂教学的前奏,对于保证课堂教学活动的顺利进行,提高课堂教学的质量、效率和效益,有着至关重要的作用。传统的教学设计已不能满足新课改的要求,应从正确的教材观、方法观、评价观的角度出发,优化教学设计,提高教学效果。 相似文献