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信息技术在语文教学中的运用 总被引：1，自引：1，他引：0
刘永 《中国现代教育装备》2009,(10)
信息技术语文教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用学生,形成合理的教学过程结构,使学生在最佳的学习条件下进行学习.也就是说信息技术教学可以把符号、语言、文字、文章、图形、动画和视频图像等多种媒体信息集成于一体,进行最佳的课堂教学. 相似文献
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<正>信息技术在语文教学中的应用就是根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学结构,使学生在最佳学习条件下学习。也就是说信息技术教学集符号、语言、文字、文章、图形、动画和视频图像等多种媒体信息于一体,可打造最佳课堂教学。这有利于调动学生学习的主动性和积极性,在一系列交 相似文献
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现代信息技术将声音、文字、图像等融为一体,有效调动了学生的积极性、主动性、参与性。在小学数学课堂教学中,教师合理地运用信息技术手段,能使多种教学媒体相互结合,发挥其教育优势,优化小学数学课堂教学效果。 相似文献
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徐淑莲 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
迅猛发展起来的现代信息技术,给英语教学带来了新的机遇。充分运用现代信息技术手段,如图像、活动影像和声音等多种媒体信息来进行单词教学、句型教学、短文故事教学,使课堂教学变得直观形象,为学生创造更多的语言环境,有利于培养学生学习英语的兴趣,从而大大提高英语教学效率。 相似文献
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多媒体教学是指在课堂教学过程中,结合计算机和投影仪,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化教学效果的课堂教学活动。在初中数学课堂教学中引入多媒体,可使学生手、眼、耳并用,学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感,能唤起学生的"情绪"和激发他 相似文献
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随着素质教育的全面推进,现代信息技术在课堂教学中已广泛应用,媒体教学手段对于激发学生学习兴趣,开发学生智力,优化课堂结构,提高课堂教学效率,起着关键作用。在课堂教学中合理、科学地运用多媒体,可使课堂教学收到良好的效果。 相似文献
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多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果.新课程标准指出：学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者.教师在课堂教学中,只有坚持学生的主体地位,唤醒学生的主体意识,发挥学生的主体精神,才能取得良好的教学效果. 相似文献
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<正>多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果的课堂教学方 相似文献
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随着现代教育技术的飞速发展,在信息技术的作用下,电子技术教学媒体逐渐成为教学过程中的一个极为重要的因素.中小学用电化手段进行教学主要体现于课堂教学形式上,即充分利用电化教学的理论与方法,与传统教学方法相结合,通过教育设计,使教育信息能够准确、迅速、全面地传授给学生. 相似文献
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韩建凤 《中国教育科研与探索》2006,(1):58-60
现代信息技术在化学教学中的运用是化学教学改革自身发展的必然。现代信息技术帮助突破化学教学中的重点和难点，利用现代化教学媒体创设情景，激发学生兴趣，培养学生自主学习的能力。但也要正视其在传统教学手段中的使用价值，在教学中合理、正确的使用现代信息技术。 相似文献
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的整合。在数学课堂教学中,教师要认真钻研教材,充分使用电教媒体,有效提高课堂教学效率。在小学数学教学中,围绕教学目标,结合教学内容,恰当、合理地运用电教媒体辅助教学,对提高教学效益有着传统教学手段难以比拟的优势。一、借助电教媒体,激发学习兴趣 相似文献
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随着科学技术的不断发展和更新，现代信息技术已广泛运用于课堂教学，并受到教育界的普遍关注。运用信息技术教学是一种现代化的教学手段，它利用计算机、投影仪、实物投影展示仪、网络和传统的教学媒体，把声、像、图、文等知识信息有机地结合起来传递给学生。作为现代教师，依据二期课改的课程标准，熟练运用信息技术的教学手段和操作技能， 相似文献
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正多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果.新课程标准指出:学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者.教师在课堂教学中,只有坚持学生的主体地位,唤醒学生的主体意识,发挥学生的主体精神,才能取得良好的教学效果.在新课程背景下,化学教学如何突破,如何对新 相似文献
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现代信息技术的迅猛发展促进现代教育技术的飞速进步,作为一种崭新的教学手段,多媒体辅助教学以它的独特性、先进性、高效性,犹如一道亮丽的风景线展示在人们的面前,给课堂教学注入了新的生机和活力,它能促使学生积极思维、主动参与语言实践,使教学效率达到最优化,从而有效提高课堂教学效果和学生的英语水平与能力.因此,英语教学离不开信息技术的应用.如果在英语教学中能够合理运用信息技术,将会对英语的课堂教学产生巨大的促进作用. 相似文献
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张运领 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(8):59-59
随着教学改革的不断深入,优化课堂教学提高教学效率,越来越受到广大教师的关注,现代信息技术媒体可以借助声、光、影、像,充分调动学生的各种器官接受信息,培养学生的观察力和想象力,激发学生的创新思维能力。要在40分钟的课堂教学中提高教学的效益,进行高密度高容量的教学,现代信息技术媒体的应用势在必行。 相似文献
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刘海鸥 《中国科教创新导刊》2008,(21):172-172
信息技术的飞速发展,为语文教学注入了新鲜的活力。现代教育媒体多媒化、信息化,智能化的特点,网络环境的开放性和共享性的特点为学生的语文学习创设了广阔而自由的环境,拓展了教学时空。信息化教学手段的使用令语文教学如虎添翼。然而,在语文教学中如何合理使用信息资源,让信息技术为语文教学增添活力的同时,又不会冲淡学生对语言文字的感悟与理解,不失语文课的特色,还值得继续探索与讨论。作为信息技术与语文教学相整合的一个具体表现便是课件的使用。下面结合自己的实践与体会谈一谈在语文课上如何处理好课件与课堂教学的整合。 相似文献
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随着社会信息化程度的逐步提高,课堂教学要能够传递更多的信息,让学生掌握越来越多的科学知识与技能。因此,仅靠原有的讲授型教学手段、方法和课堂教学结构,已不能满足现代社会对人才培养的需求,必须转变传统思想观念,在继承传统教学手段合理成分的基础上,运用现代教育媒体,并将两者有机结合,各展其长, 相似文献
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现代信息技术集声音、文字、色彩、图像、运动于一体,吸引着无数双渴求知识的眼睛。在兴趣支配下,可以充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,在探索知识的过程中,揭示数学现象和规律,有助于学生学习方式的改变和各方面能力的提高。现代信息技术作为现代化的教学手段,应与传统的教学方法融为一体,使多种教学媒体互相补充、协调统一,发挥其优势,以达到教学的最佳效果。作者结合自己的课堂教学,谈了现代信息技术在数学课堂教学中的应用。 相似文献