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中职财会专业毕业生教学与实习的衔接问题一直困扰着中职财会教学。解决这一难题的办法有多种,会计指导教师要充分利用宝贵实习时间,充分利用企业资源,把实习作为就业前"实战演习"的平台,将教学与实习进行有效的衔接。 相似文献
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刘旭 《新课程导学(上)》2011,(1)
中职学生的实习课程是指在专业教师的指导带领下,通过进入实习企业参与一线实际操作,从而获得感性认识,提高基本技能的教学活动.它是中职学校专业课教学活动的重要组成部分,是对专业课理论课程的有力补充和印证,具有直观性、实践性、启发性等特点.文科类的中职市场营销专业主要培养社会所需的市场营销初、中级人才,它其实也与其他理工科类的专业一样,也是一门实践性极强的专业.所以,中职市场营销专业的实习课程在专业教学中具有十分重要的地位. 相似文献
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袁济祥 《中国科教创新导刊》2008,(17):32-32
在中职教学工作中,实践性教学环节对于增强学生的学习效果、培养实践动手能力有很重要的作用。本文主要阐述了在指导地形测量实习时,应从制定实习计划,选择恰当的实习地点、提高指导教师的专业水平等方面予以加强,以便提高实习效果、培养学生的实践能力。 相似文献
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中职校的教学实习环节,是中职学生走向社会,从学生转变为从业人员的一个重要的过渡阶段.进入实习试用期的中职学生,会出现很多的不适,这需要我们职业教师加以科学的指导,帮助他们尽快适应试用期的环境. 相似文献
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本文主要结合中职学校的实际情况,从教师的示范操作、实习中的指导和实习中的技能考核等方面对如何上好汽车运用与维修专业的实践课堂教学进行了论述. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(4):73-75
专业技术技能是中职人才培养的重要目标,是决定中职人才培养质量的关键因素。当前中职技术技能型人才培养仍存在教育经费不足、渠道单一、教学标准和体系不科学、专业师资力量薄弱、师资结构不合理等问题。提高中职人才培养质量,要通过探索多元办学模式,拓展实习实训空间;创新专业教学标准和体系,促进与职业标准和技能过程的对接;实施人才强校战略,提升教师课程教学和实训指导能力;构建以实践教学占主导的人才培养模式等方式,优化中职人才培养模式。 相似文献
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在美国哥伦比亚大学教师教育项目中,大学实习指导教师承担着协作者、监督者、指导者、评估者等专业角色,负责协调处理实习管理中的冲突与问题,定期观摩师范生的课堂教学,与中小学合作教师共同研究师范生的教学工作,并提供专业的反馈、指导与评估,促其完成从师范生向准教师的专业成长.借鉴哥伦比亚大学的经验,我国教师教育应提高对教育实习功能重要价值的认识,完善大学实习指导教师的选拔与管理制度,明确大学实习指导教师在教育实习中的专业角色与职责,构建三方合作的教育实习机制. 相似文献
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张国义 《安徽科技学院学报》2007,21(1):62-70
对安徽24所中职学校教师的职称结构、年龄结构、学历结构、教师来源及其流动性等5个方面进行了抽样调查.结果显示:中职师资相对薄弱;专任教师中文化课教师比例偏高、专业课教师比例偏低,实习指导教师明显短缺,缺少骨干教师和专业带头人;中青年专业课教师实践能力低,定期到企业参加生产实践难;部分教师未达到本科学历;"双师型"教师比例偏低;高级职称教师普遍流失严重;中职师资中研究生学历比例较低等.对此,应建立健全中职师资培训制度和培训体系;加强培训基地建设;加强教学研究工作,提高教师执教能力;提高引进人才和在职教师学历层次水平等. 相似文献
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柳林 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(8)
实习教学是中职学校人才培养过程中的一个重要环节.在对学前专业在农村幼儿园实习指导过程中,发现部分偏僻农村幼儿因存在不够科学的教学理念.因此,组织并鼓励实习学生发挥潜质,利用所学知识,因地制宜,改善实习单位的教育教学环境,从而提高学生发现、分析、解决问题的能力. 相似文献
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谭南周 《福建职业与成人教育》2007,(4):15-15
2004年2月，厦门市教育局决定，从当年起，全市中职学校专业课教师和实习指导教师每5年必须到企业或事业单位轮训一次，时间为1至2个月。2005年1月，厦门市政府召开全市职教工作会议，加大了中职专业课教师和实习指导教师轮训力度，规定每人每两年应不少于2个月的时间。现在，厦门市在中职专业课教师和实习指导教师中开展的这种轮训已经进行了3年，全市共有500多人次到近20家企业或事业单位参加了实践。那么，我们看看厦门市中职专业教师到企业实践的这有益尝试。 相似文献
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以专业与职业认识宣传为导向,以职业岗位实习为契机,以职业综合素质为抓手,以职业技能竞赛为平台,建立"三位一体"职业生涯规划指导机制.以期解决中职教育教学面临的学生学习动力不足问题,为中职教育教学注入活力. 相似文献
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在技工学校的教学实施过程中,一般采取专业理论、生产实习教学由两位教师分别承担教学任务的形式。其不足之处表现为: 1.同一教学内容,专业工艺理论课教师这样教,生产实习指导教师那样讲,学生无所适从。 2.同一教学内容,专业工艺理论教师已经详细讲过,实习指导教师又不厌其烦地重讲一遍,浪费了学生有限的学习时间,学习效率不高。 相似文献
15.
李庆伴 《广东教育学院学报》2011,(2)
本文针对中职商务英语专业教学中普遍存在学生基础薄弱、教师能力局限、实习实训不足或实习项目不对口等问题,分析了这些存在问题的因为,并提出了一些对策. 相似文献
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实习指导教师,是具有一定理论知识,相应的专业操作技能,并有较强的教学指导能力的教育工作者.实习指导教师除具备一定的政治思想品德素质外,还要求具备相应的业务素质,并在实践中不断提高.只有这样,才能做一名称职的,合格的实习指导教师. 相似文献
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在中职机械类专业的实习教学中,钳工实训是最基础也是最需要的,作为钳工实习指导教师,应该想办法提高实习教学水平和教学质量,努力增强教学效果,达到提高学生动手操作能力的目的。 相似文献
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实习是整个中职教学环节中的重要一环,也是中职开展工学结合教学模式的重要组成部分.通过实习可以让学生充分利用所学的专业知识去指导具体实践,并能学习到在课堂中和学校里学不到的知识.目前,不少中职旅游学校都把旅游管理专业的实习地点安排在酒店里,对于学生的各方面能力的培养带来了一定的好处,但是在整个实习过程中也出现了一些问题,因此,笔者对这些问题进行分析,进而找出解决问题的对策. 相似文献