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章剑和 《课程.教材.教法》1994,(11)
探索物理课堂教学结构的新模式广东省东莞实验中学章剑和高中学生普遍感到物理是中学最难学的课程之一，有些学生更是害怕物理、厌学物理。怎样才能使学生愿学乐学物理，既减轻学生沉重的负担，又取得好的教学效果呢？笔者认为根本的途径之一是要改变物理教学中普遍盛行的... 相似文献
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理科教学（物理，化学，生物）在基础教育阶段处于重要位置，而这三门学科又都是以实验为基础的学科。教师演示实验与学生实验质量的高低将直接影响学生对于知识的理解与掌握。一般的中学都建有物理，化学、生物三个实验室，仪器也多为传统机械的或模拟的实验器材，三门学科的实验相互独立，互不联系。信息技术的发展为我们提供了一种全新的实验平台——基于传感器的数字化综合理科实验室，大大丰富和加强了中学理科教学手段，为学生学习理科课程提供了优质的数字化环境。本期我们介绍的是上海市浦光中学在这一领域的思考和实践。 相似文献
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减轻学生负担，提高学生素质， 培养学生创新能力，就得从提高课 堂效率上下功夫、做“文章”。而教 任何一门课程，都必须把握它的教 学特点，只有突出它的特点，才可能 收到好的教学效果。那么中学物理 教学的特点是什么呢？就是在中学 物理教学过程中突出物理实验，只 有突出物理实验，才能真正落实物 理教学的目的和要求。下面就此谈 几点个人体会。 一、更新教育观念，改革教学方 法，重视实验教学 物理是一门以实验为基础的科 学，我们的物理教学也完全应该以 实验为基础。只有足量的物理实验， 才能为正常的物理教学提供必要的 条件… 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的学科,实验是教学中不可缺少的环节,也是激发学生学习物理兴趣的关键所在。然而,目前农村中学的物理实验教学现状并不乐观,实验成为教学的薄弱环节,直接导致学生学习兴趣缺失,两极分化现象严重。为了提高课堂的教学效率,引起学生学习物理的兴趣,从根本上解决学生不想学物理,学不好物理的难题,体现"从生活走向物理,从物理走向社会"。本文尝试一些做法,让师生共同体验成功的喜悦。 相似文献
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以初中生必做的物理实验、演示实验、科学世界以及STS的内容为出发点,结合学情并融入研学实践元素后进行二次开发,利用地域特色将物理实验课程拓展到研学实践中.依据课程纲要编写研学课程和实施方案,学生在教师的引领下到研学点进行探究式学习.研学实践注重体验式、过程性、创新性学习,并利用多元化评价模式激发学生的实验探究兴趣.该实践研究践行了"做中学"的教育理念,以物理来源于生活,服务于生活为宗旨,帮助学生培养科学思维,增强学习知识技能,提高科学探究能力. 相似文献
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谈以问题为开端的物理教学江苏省锡山市东降中学李忠杰一、由实验提出问题引入新概念教师对物理概念描述得再生动、再清楚，也不能代替学生对实验现象的直接观察。新概念讲授前，演示可信度高、能见度大、直观性强、趣味性浓的实验，接着提出问题，引出课题，常常对引发学... 相似文献
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张辉!高二 《语文世界(高中版)》2001,(1)
名校简介：山东省阳信县第一中学，始建于清光绪甲辰年（公元１９０４年），乃当时阳信县知事缪润绂改永宁寺为学校，称“阳信官学”，后历改“阳信高等学堂”“阳信师范”“渤海区立第四中学”“山东省立渤海第四中学”“山东省立阳信中学”（属教育厅直辖）等，１９５７年始称“阳信县第一中学”至今。１９９２年秋，初中部迁出改建“阳信县实验中学”，阳信一中成为地属高级中学。名校观点：力求在最贫瘠的土地上培植出人间最亮丽的花朵。 相似文献
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本文主要对数理系新入校学生在中学所做的实验个数、实验分组情况、中学的实验教学法、基本仪器的使用、学生对物理实验的兴趣等几个方面进行了分析与研究，提出了在大学物理实验教学中的几个具体措施。 相似文献
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1 引言中学电学实验是中学物理教学的重点内容之一,历来受到物理教师的高度重视。目前,中学电学实验主要存在以下困难:1.实验数据的采集、分析和运算是人工的,必然出现的误差会使学生对问题认识存在一定的局限性。2.一些学校不具备课余向学生开放实验室的条件,学 相似文献
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文章再介绍五个“中学DIS物理创新实验”,说明DIS物理创新实验能有效地培养学生各项能力、STS意识和科学素养,探究教师中开展中学DIS物理实验设计、研究和培训的可行性和必要性. 相似文献
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化学教学应重视学法指导山东省即墨市第２８中学（２６６２００）张康贤教育家赞可夫在《新教学论》中提出，要把教师教学的重点，从过去单纯研究如何教，而转向研究学习的主体一学生如何学．陶行知先生也说过：“我认为好的先生不是教书，而是教学生学”．中外教育名家的... 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然科学。在物理教学中，除了用物理的特有语言以外，往往还用文字语言、图象语言、教学语言来共同描述一个物理过程。因此很多学生感到物理是中学最难学的课程之一，由此产生害怕物理，厌学物理的心理。怎样才能消除学生这种不良的心理和减轻学生的心理负担，取得较好的教学效果呢？笔者认为根本的途径是要改变物理教学中普遍采用的“从理论到理论，教师讲学生听”的传统教学模式，教师要充分认识到学生既是教学的客体，又是学习的主体，在教学中探索出一条既遵循学生的认知特点，又能充分调动学生的主观能动性，… 相似文献
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邓红 《中小学实验与装备》1996,(6)
提高课堂演示实验效果的几点尝试十堰市柳林中学邓红（４４２０００）观察和实验都是研究物理的重要方法。“百闻不如一见”，教师对于物理现象最形象最清楚的叙述，也不能代替学生对实物和现象的直接观察。做好实验，是帮助学生正确理解和应用物理概念及规律的重要途径。... 相似文献
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加强课堂演示重视边讲边实验顺义县沿河中学李秀芹初中《物理教学大纲》中明确指出：初中物理教学要以观察实验为基础，观察现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，这种认识是理解物理概念和规律的必要的基础，观察和实验对培养学生观察和... 相似文献
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实验教学中科学素质培养初探山东省沂南县第一中学（２７６３００）高金山山东省沂南县第三中学（２７６３００）赵美红新编中学生物教学大纲明确指出：通过生物学知识的学习，要让学生初步具有科学态度，掌握一些科学方法，要通过科学方法的训练，培养学生的科学素质。如... 相似文献
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南京市初中物理研究小组 《物理教师》1997,(3)
80年代,我们从加强物理实验入手,研究初中生学物理的规律,围绕初中物理20多个课题,分别在20多所不同类型的中学进行“探索性实验”教学的实践,90年代,我们在九年义务教育初中物理(人教版)教材试教和正式启用中,又围绕26个课题在21所不同类型的中学开设了50多节研究课,其中也包括对初中物理探索性实验教学的研究.现将我们对初中物理探索性实验教学的认识和实践作一介绍. 相似文献
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我们知道物理学是一门通过观察研究自然界中的物理现象，从而揭示其物理规律的科学。正因为物理学的这种特点，就决定了它是一门实验性很强的学科。因此要向学生传授好物理知识，其中做好物理实验是至关重要的（包括演示实验和分组实验）。尤其对于初中物理的教学，因为学生是刚开始学物理，是初步入门。教师能否调动起学生的学习积极性和兴趣，做好物理演示实验是很重要的一环。 相似文献