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深化教育体制改革的关键是建立充满创造活力、富有开拓精神的管理体制。制定教师工作量计算及考核办法,是建立科学的管理体制的重要内容。这里介绍一下我校去年以来,在教师工作量计算及考核方面进行的初步探索。教师工作量指标这里说的工作量,既指工作数量,即工作任务的多少;又指工作质量,即工作的规范。为便于计算和考核教师的工作量,我们制定了两个指标:工作数量指标和工作质量指标。一、工作数量指标制定教师工作数量指标的主要依据,是学校教师编制数和教学计划规定的课程、课时效与各学科、各方面工作的特点。工作数 相似文献
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在课程改革中,我校教师根据国家制定的教育目的,在分析本校内外环境的基础上,针对学校、年级或班级的实际,编制、实施校本课程,从而走出了学校自主管理、开发、设计和实施的课程模式,使学校形成了鲜明的办学特色. 相似文献
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随着以人事制度和分配制度改革为重点的学校内部管理体制改革的推进和深化,各类学校均对教师的工作进行科学的量化与管理。如何快速准确地做好工作量的核定计算,成了当前学校教学行政管理工作中一项新课题。我校自１９８５年开始就试行教师工作量制度,当时主要采用“系... 相似文献
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随着学校内部管理体制改革的推进和深化,我校自93年开始试行“课时法”计算工作量,教师不发国家规定的工资,而按课时为单位计算工作量值(其它与教学有关的主要工作,也折算为课时数),实行结构工资。通过几年的实践,逐步形成了一套核定、计算工作量的程序和方法,事实证明其具有一定的科学性和可行性。现予总结,以作共同探讨。 一、教学工作量内涵明确 落实任务程序规范化 教学工作量应有其特定的范畴,一般我们把教学工作量分为教学工作和教学建设工作。教学工作主要是从学期实施性教学计划中分解出来,包括备课、讲课、辅导、批改作业、成绩评定,组织指导实验、实习、课程设计 相似文献
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张友珊 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1993,(1)
在学校教育管理中,为了调动全俸教师的积极性和创造性,必须采取科学的管理手段,加强教师工作业绩的考核评估。建立和完善教师业绩档案制度是对教师工作考核的基础工作,学校领导者应重视并做好这项工作。我校教师的业绩档案是由各班学生代表、学生家长代表、班主任和各科教师每学期两次定期填写,教研组长审查汇集,教导处核定归档的。“业绩档案”的内容概括起来有“基 相似文献
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在课程改革中,我校教师根据国家制定的教育目的,在分析本校内外环境的基础上,针对学校、年级或班级的实际,编制、实施校本课程,从而走出了学校自主管理、开发、设计和实施的课程模式,使学校形成了鲜明的办学特色。 相似文献
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教师工作绩效奖金及其分配方式对学生成绩有着重要影响。基于对我国229所学校的调查显示:个人绩效奖金与集体绩效奖金对学生成绩均有显著正影响,但集体绩效奖金对学生成绩影响更大;集体绩效奖金中,班级绩效奖金对学生成绩影响最大;学校掌握教师绩效奖金分配自主权对学生成绩具有显著正影响;教师个人特征因素与工作业绩因素对教师获得绩效奖金均有重要影响。政府和学校应建立教师工作业绩导向绩效工资制度,充分发挥绩效工资分配激励功能;坚持个人与集体绩效奖励相结合,注重班级层面教师集体绩效奖励;赋予学校教师绩效工资分配自主权,同时加强民主监督。 相似文献
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《中国考试》2021,(1)
随着2014年新一轮高考综合改革的不断推进,高中教师工作内容及工作量发生明显变化。从政策文本的角度分析,综合素质评价、课程教材改革、选课走班、学生发展指导、考试方式、非教学事务构成教师工作量变化的6个主要维度。以此为分析框架对上海市8所高中学校教师展开调研,从个体层面、组织层面和学科层面探究新高考对教师工作量变化的影响。分析发现:总体来看,新高考在6个维度上均会增加教师工作量;个体层面,是否担任班主任对教师工作量有显著影响,班主任在综合素质评价、学生发展指导和非教学事务方面的工作量明显增加;组织层面,班级规模对教师工作量增加呈显著的负向影响;学科层面,教师工作量的增加程度存在异质性,地理科教师的工作量增加最大,其次是语数外学科,物理科教师的工作量增加程度最低。基于以上结果,提出适当增加教师编制,建立适应新高考的人员经费保障体系;完善学校绩效评价制度,建立适用于新高考的工作量核算标准;适度减轻教师工作负担,引导教师在教育变革中获得专业发展。 相似文献
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苏凤燕 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(8):111-112
班级是学校教育的最基层单位。班级管理工作的好坏，直接影响到学校和整个教育事业。班主任作为班级的教育者、组织者和管理者，其工作就显得相当重要。特别是中等职业学校的学生整体素质较差，问题生较多，班主任工作的任务艰巨、工作量繁重，却又是学校管理的重中之重。因此，班主任的素质将决定班级管理的程度和水平。那么，职校班主任应具备哪些素质呢？ 相似文献
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一基本情况我校是属于北碚区的三类学校,学生主要来自于农村。1994年,我校参加了西南师大组织的(GX)教改实验研究,实验班级为初97级1、2两个班(整个年级7个班均平行班级).经过两年多的实验,实验效果较好,达到了预期的目的.现扼要小结如下: 相似文献
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班级是学校开展教育教学工作的基本单位，班主任则是班级的组织者和领导者。一个班级学生思想觉悟的高低，组织纪律的好坏，学习成绩的优劣，身体素质的强弱与班主任在这个班如何工作和指导不无关联。因此，提高班级管理工作效率，关键在班主任。目前，就我校班主任队伍情况看，40周岁以下的教师担任班主任工作的有31人， 相似文献
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关于高校教师编制工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张颖利 《南宁职业技术学院学报》2001,6(1):37-39
文章对高校教师定编工作提出了要以教师所实际完成的教学工作量和科研工作量作为计算教师编制的主要参数，而不应该只以学生数作为定编的唯一依据。且教师的定编工作可由高校人事部门管理． 相似文献
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蒋全龙 《中国远程教育(综合版)》1993,(11)
建立和健全教师工作量制度,是高等学校科学管理工作的一项重要措施.高等学校实行教师工作量制度,可以比较客观地反映教师从事教学、科学研究和其他工作的情况,对调动教师工作的积极性,保证学校教学和各项工作任务的完成,核定教师的编制,拉开分配的档次,加强对教师队伍的管理,都起到了积极的作用. 相似文献
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童如山 《江苏广播电视大学学报》2000,11(1):45-47
通过对我校班级值周制运作过程的总结与探索,阐述了实行学生自主性管理,实现学校育人功能的重要意义,提出了在班级值周中培养学生自主性管理能力的措施,指出班级值周工作中应注意的几个问题,以更好地指导学校管理工作。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(1):215-218
高校实验教师工作绩效考核是关系到高校实验室建设、发展和改革的重要环节,在一定程度上反映了学校的教学质量和科研水平,也是学校实力的标志之一。目前,各高校均已出台教师工作绩效考核方法,但大部分适用理论课教师考核,对于实验教师的考核工作,仅有较笼统的文件规定,或完全参照理论课教师的考核方式,本文针对实验教师的绩效考核中涉及的基础数据多,手工考核工作量大等特点,采用asp.net和C#技术作为系统的解决方案,设计和实现了一套高效的实验室绩效考核系统,以达到对高校实验教师绩效考核流程的信息化管理。该系统的主要模块包括:人员信息管理、人员考勤管理、年终考核评价、超业绩数据计算以及科研教学开放数据查询统计等配套子模块。 相似文献
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面对生源不足，生源质量明显下降等种种困境，职校如何走出低谷，创出具有职校特色的一条新路？我校从以下几个方面入手，取得了明显效果。一、改革管理布局，强化内部活力1999年，我校从校情出发，根据县局文件精神，采取全员聘任，竞争上岗办法，实施教学管理体制改革。即：在校领导统一布署下，各处室负责监督、检查，协调各教学科及学校全面工作。管理改革增强了学校的运行活力。1．实施教师量化管理制度，根据个人教学态度、工作能力、教研能力、出勤情况、教学教研业绩分别给予综合评定，予以量化赋分。在这项工作中，我们正确处理了… 相似文献
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我校现今使用的教材主要为1994年版的全日制培智学校教科书,部分学习能力尚可的班级选择性地使用普通小学二期课改的新教材或上海市卢湾区辅读学校编制的实用语文教材。教材的不尽统一,很大程度上造成了作业与练习的零碎,对教师的作业设计和评价带来挑战。比起普通学校来,辅读学校几乎没有可供教师和 相似文献
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班主任是班集体的组织者和指导者，在班级内，班主任既是学校的“代表”，又是班级的“核心”。同时也是联系班级中各学科教师的纽带及沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁。由此可见，班主任的工作的确包罗万象，既有法可行，又无定法。怎样来开展好班主任工作呢?我认为班主任应力求做到“一个爱、二个导、三个通、四个全”。 相似文献
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为了解决小学语文教学长期存在的高耗低效问题，在市教研室的统一指导下，我校从 1998年 9月开始开展了“三线结合、综合发展”实验。两年来，我们主要做了以下几方面的工作： 一、建立了四个图书系统 1.学校图书系统。从 1998年暑假起，我校先后投资 3万余元，购置图书 3000余册，订购报刊 20余种，建成两个自由读写室 (二、三年级一个，四、五年级一个 )，形成了比较完备的学校图书系统。 2.班级图书系统。二年级以上每个班都建立了班级“图书银行”，学生自愿存入图书供课外相互交流，图书存储量每班少则几十本，多则百余本。为… 相似文献