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任晓红 《中国教育技术装备》2011,(19):165+168
在创新教育中,生物教育尤其是生物实验教学有其独特的优势。演示实验是课堂教学的重要组成部分,如何设计、利用演示实验来促进学生的知识学习和培养学生的创新思维、创新能力,也就显得十分重要。在新课程标准下,秉承新的教育理念,结合生物学科的实际,利用演示实验,创设问题情境,培养创新意识;利用演示实验,寻求解疑途径,训练创新思维;利用演示实验,拓展活动空间,发展创造个性。 相似文献
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曹爱良 《胜利油田师范专科学校学报》2005,19(4):39-40
化学实验是化学科学的基础，也是化学教学的基础＋在教学中．教师要改验证性实验为探索性实验．开阔学生的思维，培养学生的探索意识；变教师演示实验为学生随堂实验，培养学生的实验技能；适当补充和改进一些演示实验．唤醒学生的创新意识；联系生活实际设计研究性小实验，激发兴趣培养学生的创新能力；引导学生主动探索、参与策划，培养学生的实验设计能力，从而促进学生成长与发展。 相似文献
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在化学教学中,要加强实验教学,强化演示实验教学,培养实验探究能力;增加实验探索的机会,实验从课内延伸到课外;养成良好的实验习惯,培养学生合作学习的意识和能力,发展学生各种能力,促进学生全面发展。 相似文献
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教育改革,最重要的就是培养学生的创新能力。而创新能力又来源于内化在人心里的创新意识,学生的创新意识的养成需要教师借助多种教学手段来潜移默化地培养,演示实验教学就是其中一种重要的手段。利用好演示实验进行教学,可以让学生在实验过程中对大量的实验信息进行仔细筛选、咀嚼,从而活化他们的创新意识。本文就演示实验的现实意义展开论述,并且对如何做好演示实验去培养学生的创新意识提出几点具体的看法。 相似文献
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生物实验一般分为演示实验、学生实验、家庭小实验及选做实验四大块。在实验教学中，学生实验操作技能的掌握，一般是通过观察教师的实验演示，获得感性认识后，辅以学生分组实验，再使学生学会实验方法。这样的实验教学，学生虽有章可循，可“照方抓药”，却使学生在实验教学过程中带有明显的被动性，它无法培养学生的实验创新能力，易阻碍学生思维空间的拓展。因此，在实验教学中注重学生自主实验能力的培养是当前生物实验教学中一个值得研究的课题。 相似文献
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浅谈生物演示实验中素质教育的具体操作湖南省长沙县一中（４１０１３８）罗武麟演示实验的基本内容是教师示范,学生观察、思考,其本质是观察实验学习,属直观教学范畴。它的主要任务是培养学生的观察能力。要达到这个目的,我们可从以下３个方面实施：分析演示实验中素... 相似文献
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正随着新课改的深入发展,一线教师越来越注重中学的实验教学,通过实验教学可以培养学生多方面的能力和情感。中学化学实验教学从形式上可分为演示实验、学生实验、协同实验和社会实验四种形式,在中学化学教学改革中,围绕"三维目标",我们通过上述四种实验教学形式引导学生在化学实验中探究科学原理,体验成功的乐趣,培养实践能力和创新精神,取得了良好的教育教学效果。现将我们的实践过程简介如下:一、改进演示实验,培养学生学习情趣与探索意识1.激趣导思,突出实验的探究性演示实验的目的之一是激发学生学习 相似文献
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培养学生的创新能力是生物实验的目标之一。在实验教学中,我们可以增加魔术化的演示实验,激发学生的创新动力;通过实验教学中的适时引导,培养学生的创新思维;开展实验设计,培养学生的创新能力。 相似文献
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生物学是一门自然科学，它是研究生物的形态、结构、生理、分类、繁殖、遗传和变异、生态的科学。在生物学教学中，依托本学科的优势，以培养学生的生命意识、创新意识、诚信意识、问题意识、自强意识、生态意识等为切人点，把我们的学生培养成一个科学人，一个文化人，一个纯粹的人，一个真正意义上的人，一个在未来社会中有发展的人。 相似文献
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合作学习是学生在自主探究、合作交流的环境中完成特定的学习任务。小学自然课涉及物理、化学、生物等多方面的知识，有些内容需要实验来说明其中的科学道理。在自然课特别是在实验过程中引导学生进行合作学习，既能让课堂气氛活跃起来，又能调动学生学习的积极性，培养学生的合作意识，让学生在愉快的学习气氛中完成学习任务。 相似文献
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重视实验教学 突出学生能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
我们在实施素质教育的过程中,重视开展实验教学,突出培养学生的创造能力和动手能力。主要做法有：1利用演示实验,培养学生的创造思维能力初中物理、化学、生物的教材中都安排了大量的演示实验,这些实验大多是对书本知识的客观再现和生动反映,有利于启迪学生的想象,培养学 相似文献
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曹爱良 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(4):39-40
化学实验是化学科学的基础,也是化学教学的基础.在教学中,教师要改验证性实验为探索性实验,开阔学生的思维,培养学生的探索意识;变教师演示实验为学生随堂实验,培养学生的实验技能;适当补充和改进一些演示实验,唤醒学生的创新意识;联系生活实际设计研究性小实验,激发兴趣培养学生的创新能力;引导学生主动探索、参与策划,培养学生的实验设计能力,从而促进学生成长与发展. 相似文献
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《中国科教创新导刊》2008,(26)
生物学是一门实验科学,将合作学习理论融入传统的实验教学中,合理地组建和引导实验小组,可以提高学生的实验技能。同时通过合作实验可以促使学生交流与合作,培养学生的合作意识及学生的探究能力,从而达到优化生物实验教学的目的。 相似文献
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本次课改倡导探究性学习,反映到实验教学中就是以探究性实验替代一部分传统的验证性实验。运用信息技术演示生物实验,树立学生探究意识,培养学生各种能力。"授之以渔",改变学生的学习方式,培养学生终身学习的愿望和能力,使学生终身受益。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学，许多重大的发现和研究成果都是通过实验得到的.初中阶段，教师通过演示实验的教学功能的设计，能有效培养学生科学探究的意识，发展科学思维，解决实际问题，培养学生的核心素养.据此结合教学实践，对如何优化初中化学演示实验的教学功能进行了探究. 相似文献
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在课堂教学中，有意识地把一些实验由教师演示改为学生演示，可以增强学生的参与意识，培养独立操作能力。需要学生演示的实验应提前布置预习，要求学生了解实验目的，所用仪器的规格。以及操作注意事项。课上选出学生代表面向全体同学演示，要求操作规范，描述实验现象准确，能得出正确的实验结论，如果在操作中出 相似文献
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生物学是一门实验科学,将合作学习理论融入传统的实验教学中,合理地组建和引导实验小组,可以提高学生的实验技能.同时通过合作实验可以促使学生交流与合作,培养学生的合作意识及学生的探究能力,从而达到优化生物实验教学的目的. 相似文献
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应加强对学生实验意识培养 总被引：1，自引：0，他引：1
应加强对学生实验意识培养素质教育十分重视学生技能的培养，生物实验技能的培养是生物学素质教育的重要方面。目前，我国中学生生物实验技能普遍较差，除了高考不考生物科，部分学校实验条件差、领导和教师不重视以外，学生轻视实验、实验意识淡薄和缺乏也是一个重要原因... 相似文献