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若一个化学反应的ΔγGθm >0 ,从热力学角度可以确定该反应在标准状态下不能自发进行 .改变反应条件 ,该反应可以转向自发也可能仍不能自发进行 ,在不改变其它反应条件下 ,利用一个能释放大量自由能的反应与之耦合 ,便可达到转化的目的 ,这就是化学反应中的耦合现象 .耦合现象与反应的能量密切相关 相似文献
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若一个化学反应的△rG^θm＞0，从热力学角度可以确定该反应在标准状态下不能自发进行。改变反应条件，该反应可以转向自发也可能仍不能自发进行，在不改变其它反应条件下，利用一个能释放大量自由能的反应与之耦合，便可达到转化的目的，这就是化学反应中的耦合现象。耦合现象与反应的能量密切相关。 相似文献
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化学反应中的能量变化在教材中的篇幅较少，但由于涉及的知识点多，成为高考试卷中必考的题型．本人从2005年高考试题中选择三道有关化学反应中的能量变化试题作一解析． 相似文献
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化学反应所释放的能量是现代能量的主要来源之一,研究化学反应中的能量变化对化工生产有重要的意义。作者结合多年教学实践就高中化学必修2《化学反应与能量变化》进行分析探讨,旨在让学生更好地掌握知识、运用知识。 相似文献
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化学反应中的能量变化在教材中的篇幅较少，但由于涉及的知识点多，成为高考试卷中必考的题型。本人从2005年高考试题中选择三道有关化学反应中的能量变化试题做以解析。 相似文献
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化学反应热效应是化学科学中比较重要的一个基本概念。从热力学第一定律的观点看,不同的物质有不同的内能。在化学反应中,由于反应前后物质的变化,因而必定伴随能量的变化,此能量的变化主要表现为吸热或放热。根据化学反应热效应的定义:体系发生化学变化时,在不做非体积功的情况下,若使生成物与反应物的温度保持一致,此时体系吸收或放出的热量称为化学反应的热效应,简称反应热。 相似文献
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李玉民 《数理化学习(高中版)》2011,(9):42-45
最新《考试大纲》要求考生能正确理解化学反应中物质变化和能量变化的关系.根据考纲的这一要求将化学反应中的物质变化和能量变化综合起来考查将成为一种热门的题型,同时注意到由于能源日益匮乏,因此有关燃烧 相似文献
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用磁场能控制化学反应吗?不久前专家们对此还是持绝对否定的态度。众所周知,化学粒子(原子、分子、离子等等)必须具备足够大的能量才能参与化学反应。而对于工业中绝大多数的化学反应而言,化学粒子是在热运动过程中储存能量的。此外,化学粒子也可吸收光子而获得足够能量,在地球的大气层中许多重要的化学反应就是以这种方式进行的。然而化学粒子与磁场之间相互作用的能量是很小的,与粒子的热运动能量相 相似文献
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张新中 《数理化学习(高中版)》2012,(3):41-44
一、化学能与热能1.化学键与化学反应中能量变化的关系化学反应的本质是旧化学键的断裂和新化学键的形成,前者需要吸收能量,后者需要放出能量,两者的差即为反应中的能量变化.例1下列说法正确的是()(A)物质发生化学反应时放出的热量来源于对反应的加热 相似文献
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吴嘉清 《数理化学习(高中版)》2006,(16)
一、基本知识在中学化学,包括高中化学竞赛中,常常会涉及到一些核反应方面的问题,与“化学反应”这种原子的重新组合、旧化学键的断裂和新化学键的形成、能量的贮存或能量的释放不同的是,“核反应”所研究的对象已不再是“原子”而是原子中的“原子核”,故由此而得出“核反应”一词·在核反应中所发生变化的是“原子核”,也就是说原子核中的质子或中子的数目将发生改变,从而导致某种元素将向另一种元素转变,或者是某种元素的同位素向该元素的另一种同位素转变·核反应有自发的和不自发两大类,自发的核反应其实就是平常所称的天然放射性现象,… 相似文献
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化学反应都有新物质产生,同时还伴随着能量变化.在当今社会中,人类所需能量的绝大部分是由化学反应产生的.因此,化学反应与能量问题已成为当今社会的热点问题之一,也是高考命题的一个重要的内容载体.现将有关该问题的常见考点归纳如下: 相似文献
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能量观点的考查是高考的必考内容,显然能量观点离不开机械能变化,而机械能变化的判定和计算是应考时的一大难点.一、机械能损失的三个主要去向1.转化为其他形式的能.2.克服阻力做功.3.由于碰撞而使机械能损失. 相似文献
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柴勇 《数理化学习(高中版)》2008,(1):45-49
"化学反应与能量变化"是中学化学中的重要章节,包括氧化还原反应、离子反应和化学反应中的能量变化三大部分内容,为更好的复习这一部分知识,现将其易错考点总结如下. 相似文献
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《化学反应与能量变化》是中学化学中的重要章节,包括氧化还原反应、离子反应和化学反应中的能量变化3大部分内容,为更好的复习这一部分知识,现将其易错考点总结如下． 相似文献
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必修2中原电池教学位于第二章化学反应与能量的第2节,其标题为化学能与电能。学习原电池除了需要化学能能够转化外,更需要知道氧化还原反应原理。原电池中自发的氧化还原反应往往是以离子的形式出现的,因为掌握离子反应十分必要。与此同时原电池教学必然涉及电学的基础知识,掌握基础电学知识也是必要的。现可以将原电池教学知识链绘制如下。 相似文献