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相似文献
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1.
在班级管理中,如何发挥每位学生的内在积极性,是提高班级教育管理成效的关键,笔者认为尊重学生是根本。具体是:榜样垂范,带动学生;改进方法,体谅学生;解决困难,关心学生;评优公开,取信学生,让每位学生感到班级集体的温暖与和谐。  相似文献   

2.
班主任要做好班级工作必须懂得班级管理的基本规律,必须以学生的发展为根本。本文根据从事班主任工作的切身体会,介绍中等职业学校汽修专业班主任工作的方法和策略:以人为本,提高德育工作的针对性和时效性,帮助其树立正确的人生观、价值观;明确班级管理目标,增强学生成长内动力;选好班干部,增强班级凝聚力;畅通信息渠道,掌握工作主动权;关心、尊重学生与学生交朋友,师生共同成长。  相似文献   

3.
构建和谐班级是建设和谐社会、营造和谐教育氛围、创建和谐校园文化的重要组成部分。班主任需努力构建和谐班级,关爱、尊重和理解学生;明确规范,言传身教,培养良好习惯;以生为本,民主管理;活动引导,凝聚能量,促学生全面协调地发展。  相似文献   

4.
普赤 《西藏科技》2014,(12):38-39
多年来笔者一直有让学生写周记的习惯,认为周记能提高学生的汉语写作水平;周记在班级管理中的作用很大;周记可以形成良好班级风气。认为周记在班主任管理实际操作中应该注意布置周记的內容、规定基本要求、尊重学生,严守秘密三方面的问题。  相似文献   

5.
王秀卿 《科教文汇》2010,(35):185-186
如何创建和谐班级,是班主任不懈探讨的永恒课题。在长期艰苦卓绝的实践摸索中,笔者认为:"学会尊重学生,协商目标班规;学会依靠学生,组建班干部队伍;学会宽容学生,做到严爱有加;学会赞美学生,实施赏识教育;学会珍爱学生,关注成长细节,是创建和谐班级的有效途径。"  相似文献   

6.
陈亮 《科教文汇》2010,(32):194-195
高中生自我意识较强,对高中学生的班级管理也难度较大.本人从自己的实际工作经验中总结得出一些做高中班主任的心得:转变观念,创建新型师生关系;尊重个体,走进学生的内心世界;尊重学生,大胆放手,共同营造美好空间.  相似文献   

7.
倪仲 《科教文汇》2012,(30):195-196
班主任在班级管理中应充分尊重和体现学生的主人翁地位,让学生自主、自觉地去发现自身和班级存在的问题,探寻解决问题的途径。“无为而治”能使班主任工作更加科学、高效.同时也为班级学生参与班级管理提供了一个相对宽松的环境。  相似文献   

8.
现代教育理念强调"以人为本",即在尊重学生的基础上进行教育.着重探讨尊重学生在人格完善教育和班级管理中的意义,以及工作中如何对学生做到真正的尊重.  相似文献   

9.
班主任在班级管理和学生教育工作中起着至关重要的作用,对于学生的一生影响深远,而尊重和关爱是班级管理和建设的基础,和谐进取的班级环境是学生成长的沃土。  相似文献   

10.
试着去尊重、理解每一住学生,设身处地为他们着想,真正将自己融入到班级中,成为学生的良师益友是做好班主任班级工作的第一步.同时建立一支强有力、责任心强的班干部队伍对开展班级工作尤为重要.  相似文献   

11.
陈智娴 《科教文汇》2020,(14):116-117
绿色教育理念不仅强调环保教育,更是注重以生为本,尊重学生成长规律,促进学生的可持续发展。本文将绿色教育理念融于药学类高职班级文化建设中,从班级环境建设、班级管理及班级活动三方面入手,探索及构建健康且具有生命活力的班级文化。  相似文献   

12.
人性化的班级管理,就是对班集体进行"以人为本"的科学管理.大学艺术系班集体的特殊性要求人性化管理.应当以学生的专业学习为中心,做到班级管理与专业知识传授互动;尊重学生个性,营造民主平等氛围,树立以德育人的管理方式.  相似文献   

13.
王绪华  葛晓 《科教文汇》2012,(3):76-76,86
学生是教育的客体,又是自我教育和发展的主体。班主任在班级管理过程中,要做到尊重学生的自主性和创造性,制定合理的班级管理方法,激发学生的自主学习潜力,形成良好的学习习惯。本文从这个角度出发,介绍了笔者在多年班级管理工作中探索得出的"日计划、周总结、月反思、学期提升"班级管理方式。  相似文献   

14.
班主任的主要职责是承担班级的管理和组织工作,及时妥当地处理班级出现的问题。班主任与学生之间、家长之间的沟通与交流在小学班级管理工作中有着举足轻重的地位,是班主任进行小学班级管理工作的重要内容。班主任老师必须多关注、了解和尊重学生,加强与学生的沟通,提高交流效率,才能全面促进小学生的身心健康与快乐成长。  相似文献   

15.
李清波 《金秋科苑》2010,(22):162-162
班主任在班级管理中,应尊重学生个性,以人为本,民主管理,充分发挥学生的主体性,培养学生自我管理,自我教育能力,还要提高学生的民主意识,促进学生健康人格的形成。所以我在班级工作中让学生进行自主管理。  相似文献   

16.
在初级中学的班级管理过程中,班主任与学生之间的沟通极为必要,本文围绕如何有效沟通做了探讨并提出几点建议,一是重视学生,拉近师生距离;二是尊重学生,学会换位思考;三是注重与学生的沟通方式。  相似文献   

17.
高峰官 《科教文汇》2014,(32):15-16
班主任是班级管理的第一责任人,肩负着一个班级学生的思想引导、习惯培养、学业进步、个性发展的引领统筹责任,需要有深厚的学识魅力和高尚的人格魅力。班主任必须具有丰富的教育智慧,把握好引领学生成长的几个度。做到对学生价值观的引领要有深度,尊重关爱学生要有热度,听取师生意见要有气度,开展班级活动要有广度,班级管理制度实施要有力度,对学生的严格要求要有适度。  相似文献   

18.
班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着十分重要的作用。作为班主任,要用自己满腔的爱心去尊重关心每一名学生。培养班级良好的班风、学风,强化班级的日常管理,运用科学的管理方法,处理好各类矛盾问题,形成班级的凝聚力、向心力。  相似文献   

19.
王洪荣 《科教文汇》2013,(11):142-142
周记在班级管理中的作用:一是建立师生交流的“绿色通道”,二是实现班级工作的“有的放矢”,三是建立教师的“良师益友”的形象。在现实操作中要解决以下几方面的问题:讲清周记的内容;说明写作的基本要求;尊重学生,认真批阅。  相似文献   

20.
季冬华 《科学大众》2013,(9):146+180
班主任是学生的直接管理者,是学生良好品德形成的塑造者,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的使者。班主任在班级管理中必须更新观念,营造民主平等的氛围;必须尊重学生的差异,帮助学生走向成功;必须以人为本,把温暖送到每个学生的心田。只有这样,班主任工作才能春风化雨润无声。  相似文献   

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