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思想品德教科书中设计了很多插图。这些插图寄寓着浅显的政治常识、生活常识和道德常识,具有特殊的教育感染作用,是教材的重要组成部分。如何把握和用活插图,是上活上好图文型教材的关键。一、深入挖掘,全方位把握主插图主图是蓝本,是教学的载体,它形象地展现道德故事的情境,给学生提供环境、人物、事件等信息。如第二册《学习礼貌用语》一课,有四幅主图,分别通 相似文献
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图文并茂是九年义务教育小学社会教科书的显著特点，插图在教材中占有相当大的篇幅（教材中的插图约有９００幅，平均每册１５０幅左右）。这些插图形象、生动、直观，在社会教材中或独立承担教材的内容，或为文字教材的重要补充，都具有非常重要的地位和作用。１．有助于激发学生的学习兴趣小学生的注意力不稳定、不持久，且常与情感、兴趣密切相关。生动、具体、新颖的事物比起抽象的概念、定理、文字说明更利于学生兴趣的激发。社会教材中的这些插图，以其鲜明性、直观性、生动性和形象性或形象生动地渲染社会生活画面，或简洁明了地勾勒… 相似文献
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高中历史教材图文并茂,几乎每一章节都有与之相关的教学插图,这些插图大致分为五大类:历史地图、历史人物图、历史事件图、历史文物(实物)图、图表。插图是实用性很强的直观教材,虽然它们没有自己的序列,只是根据文字教材的需要编入,但它们对激发学生的学习兴趣,培养学生的观察力、想象力、思维能力,以及对学生进行品德教育,有着非常重要的作 相似文献
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九年制义务教育初中历史教材汇集了许多反映考古成就，展示精品文物的图片、反映历史大事场景和社会生活的想象图，以及真实再现了历史人物和历史事件的老照片等。这些插图是教材的重要内容之一，是组织教材内容不可缺少的部分。正确而恰当地使用这些插图，对于提高历史教学质量具有重要的作用。 相似文献
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小学历史教材,课课有插图。这些插图形象地反映了本课的重点内容。每册教材目前均有彩色图画,这些彩图概括全册教材的重点。如何运用这些插图来搞好教学呢?笔者认为: 首先要研究插图。插图不外乎四大类:一是人物图,二是简况图,三是路线图,四是物形图。这四类图各有特点,人物图有起义的领袖人物、重要发明者、改革家、士兵等。简况图大多概括地反映战争、运动等实况。路线图大多介绍战争双方的进展情况、贸易、航海路线。物形图介绍遗址、钱币、著名建筑的外形。其次,运用插图备课。教者在研究插图的基础上,认真阅读教学大纲,把历史线索和插图结合起 相似文献
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刘迎新 《中国科教创新导刊》2012,(9):98-98
各类历史教材中,都充斥着很多插图,特别是人教版的这套初中历史教科书,种类包括地图、历史照片、美术图、图表、示意图等,学生往往会忽略这些插图,在学习过程中认为不是正文部分,会一带而过。但是这些插图不仅是对课文内容的补充,而且发挥了教材中文字所不能发挥的作用,并以形象生动、直观的方式表达出丰富的历史信息,把复杂的历史现象表现在插图中。所以在初中历史教学中,作为教师,要引导学生有效利用各类插图,以便更好的掌握历史知识,学好历史这门学科。 相似文献
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插图是历史与社会教材的重要组成部分,本文从不同的插图、不同的作用说起,结合课堂实际中对插图的运用:以图导课,激发兴趣;以图提问,巧设探究;以图释文,通俗易懂等提出教师在实践中应该注意的一些问题。 相似文献
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钱毅俊 《新校园(当代教育研究)》2011,(2)
一、问题的提出
现在的初中<历史与社会>的课堂教学中还存在着明显的不足,尤其是在如何更好地发挥插图在教学中的作用,还存在诸多问题.
1.对教材插图的使用认识不足,忽略它的存在
在初中<历史与社会>的课堂教学中,运用教材插图教学时,教师往往会因为这些色彩鲜明的插图"个头小"、"偏安一隅",从而忽略它的存在,小看它的作用.这既是对新课改教材特色的认识不清,也没有发挥出教材插图应有的作用. 相似文献
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王宝琦 《山东教育学院学报》1997,(1)
教材《思想政治》上册共有插图46幅,这些插图对于学生理解教材,感知教材起着极其重要的作用。一、利用课本插图可以帮助学生感知教材,理解教材。1.领会课文的中心思想。例如,插图1古猿的一支变成人,这是一幅大约一两百万年以前,在热带、亚热带森林中生活着的一种高度发展的古猿。它们在树上生活,有时用手臂悬挂在树枝上,从这一棵树攀到另一棵树,古猿在长期的臂行活动方式的影响下,各种器官发生了显著变化,并逐 相似文献
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杨义疆 《中国教育技术装备》2008,(17)
社会教材有许多插图,这些插图是教材的有机组成部分,也是学生学习社会的独特资源。如果在教学中能够有效地利用好这些插图,可以帮助学生理解教材,认知概念,激发兴趣,训练思维,培养学生探究能力,提高学生鉴赏水平,提升学生的综合素质。 相似文献
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插图教学是历史教学的重要组成部分,但又是历史教学中一个相对薄弱的环节。无论是“3 X”模式的高考,还是“3 X 1”模式的高考,试题的命题都涉及到中学历史教材插图的运用和渗透。在教学与复习备考过程中,教师应该怎样准确处理历史教材中的插图,并使学生熟练运用插图,以便更好地记忆、理解教材,并能在高考中百战不殆呢?笔者谈谈自己的几点体会。新课程实验教科书配有大量丰富的插图,这些插图包括:历史地图、历史图表、历史图片。它们既是中学历史教学直观教具之一,亦是中学历史教科书的重要组成部分。重视使用插图进行教学,对于再现人类历… 相似文献
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王连梅 《教学月刊(小学版)》2002,(12)
一、探究程序常识教材内容大致分三部分 :自然常识、社会生活常识和社会常识 (地理、历史 )。自然常识课文的基本结构是 :首先在实践中提出问题 ,然后引导学生通过观察、实验、思考等认知活动获得问题的结论 ,最后引导学生应用学到的新知识和能力解决一些实际问题。图示为 :问题———观察实验———思考———结论———运用。社会生活和社会常识教材课文的基本结构是 :首先对认识的事物、对象提出问题 ,然后通过感知认识 ,形成能操作的概念 ,最后在总结过程中应用、发展与迁移。图示为 :问题———研讨———获取———应用。常识教学因教… 相似文献
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高中化学教材中有大量的与社会生活常识方面有联系的教育内容,把这些知识加以整理挖掘和丰富补充,之后通过教学把社会生活常识与化学课堂教学融合在一起。在平时教学中合理地把基本理论、基础知识的教学与社会、生活、生产实际紧密联系起来,对课堂效率的提高、学生综合素质的提升有着极其重要的意义。从最近几年的高考试题来说,有相当部分与此有关,所以,加强“化学与生活”的教育与研究,也有助于学生提高应试能力。 一、以化学史为载体,培养学生的综合素质 相似文献
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吕春女 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):71-72
《数学课程标准（实验稿）》指出，教材中要注重体现数学的文化价值，可以在适当的地方介绍一些有关数学家的故事、数学趣闻与数学史料，使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类的生活与需要，体会数学在人类发展历史中的作用，激发学生学习数学的兴趣．人教版教材设置了以“你知道吗？”为题的栏目，这些材料有介绍数学知识方面的内容，有介绍社会常识、生活常识、自然知识方面的内容，有数学史话， 相似文献
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<正>新编的九年制历史教材有个显著特点即图文并茂。这些插图不仅是对课文内容的重要补充,而且具有教材文字内容所不能发挥的作用,并以生动、直观的方式表达了丰富的历史信息,形象地再现了过往的历史,给历史教学提供了宝贵的形象素材,有利于学生对历史知识的理解和掌握。所以说,历史插图教学是历史直观教学的重要组成部分,合理有效地利用它,可以收到事半功倍的教学效果。一、导入正题,以图为路俗话说:好的开始是成功的一半。新课导入是一节 相似文献
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夏年芬 《湖南城市学院学报》2001,22(2):125
翻开中学历史教材 ,一幅幅形象直观的教学插图不时映入我们的眼帘 ,涉及的内容极为丰富 ,既反映了人类文明的成果 ,同时也反映了教材编者的匠心 ,并能使历史教学收到事半功倍的效果。一、激发学生学习历史的兴趣。首先 ,运用插图创设情境 ,营造历史教学氛围。例如 ,在讲述中国原始社会时 ,可使用与教材中相应的教学挂图和仿制的石器、木器、骨器等生产工具 ,让学生对原始人的生活方式有具体的认识。这样 ,可以唤取学生的好奇心 ,产生历史感 ,从而引起求知欲。其次 ,利用插图发挥学生的参与意识 ,创设开放性的教学课堂。讲战国时期的历史时 ,… 相似文献
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社会课是九年义务教育小学阶段对学生进行社会常识教育的一门新的综合课,教材以认识社会为主线,按照认识周围社会——认识祖国——认识世界的顺序构建教材的框架结构,将社会常识、历史常识、地理常识和法律常识有机地组合起来,形成了有自己特色的社会课教材体系。 相似文献
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新版高中历史教材与传统的历史教材相比,有个突出特点：版面新颖,形式多样,图文并茂。教材中有地理图、场面图、文物图、人物图等近六百幅插图。历史插图揭示历史知识的某些片断、侧面、状态和情况,以其画面内容反映相应课文的主题,是历史教科书的有机组成部分,是教学大纲中内容要点的具体化。因此教师如能恰当地运用好这些插图进行历史教学,对提高历史教学质量,贯彻素质教育精神有着非常重要的作用。 相似文献
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顾晓晔 《中学历史教学研究》2010,(1):63-64
各类历史教材中,都充斥着很多插图,特别是人教版的这套初中历史教科书,种类包括地图、历史照片、美术图、图表、示意图等,学生往往会忽略这些插图,在学习过程中认为不是正文部分,会一带而过。但是这些插图不仅是对课文内容的补充,而且发挥了教材中文字所不能发挥的作用,并以形象生动、直观的方式表达出丰富的历史信息,把复杂的历史现象表现在插图中。所以在历史教学中,作为教师,要引导学生有效利用各类插图,以便更好的掌握历史知识,学好历史这门学科。 相似文献