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相似文献
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1.
科学发展观,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,是全党全国一切行业和工作的重要指导方针。当前,油田电力的改革发展正处在新的历史起点,形势催人奋进,发展时不我待。  相似文献   

2.
第一,科学发展是以人为本的发展。科学发展观回答了发展观的三个基本问题,首先,发展的主体是人而不是机器设备和厂房,没有人民的积极参与,发展就不可能实现。如果一个国家完全依靠出售自然资源和外国投资实现了人均收入的增长,这个国家的政府和人民几乎是坐享其成,这样的增长就不是发展,更不是科学发展。其次,发展的动力是依靠人,发挥人的积极性、主动性和创造性。  相似文献   

3.
邹本强 《今日科苑》2010,(12):173-173
科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。  相似文献   

4.
当前的社会是一个信息化社会,是数字化与计算机相结合的时代,通信技术是当前人类发展过程中的重点。当前科学飞速发展的过程中,信息产业已经成为带动世界发展的核心,是当前经济发展过程中各个企业和单位进行信息交流和技术合作的前提和条件,是当前各种先进技术发展的主要制约因素和推动条件。在如今通信发展的过程中,随着人们对信息需求的不断增加,移动通信已成为信息发展的主流,是通信发展过程中的主要渠道。本文通过对移动通信技术现状进行思考和阐述,就移动通信发展的方向和趋势进行探讨。  相似文献   

5.
全面发展指人的各种素质要素和具体能力在主客观条件下的协调发展,个性发展则是个体在社会化过程中受社会因素的影响而逐渐形成的独特性格、文化和素质特征。全面发展是个性发展的前提和基础,个性发展是在全面发展基础上的选择性发展。正确理解全面发展和个性发展的关系,对于现代教育实践能产生深远的影响。  相似文献   

6.
城市规划的可持续发展探析   总被引:2,自引:0,他引:2  
城市规划是通过规划方案对城市土地利用进行控制,对城市空间布局、空间发展的合理组织,创造良好的城市生活和生产环境,满足社会经济发展需要的技术手段。现在总结以往城市发展理论的基础上,提出了城市是发展的载体,人是城市发展的主体,城市发展不仅仅是经济的发展,而且是人的全面发展,以人为本的城市可持续发展才是城市发展的最高境界和目标。  相似文献   

7.
科学发展观是我党“根据马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,总结了国内外在发展闯题上的经验教训,吸收人类文明进步的新成果,对在历史和时代的高度”提出的一种新型发展观。也是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。  相似文献   

8.
王菁 《今日科苑》2009,(24):30-30
本文在总结以往城市发展理论的基础上,提出了城市是发展的载体,人是城市发展的主体,城市发展不仅仅是经济的发展,而且是人的全面发展,以人为本的城市可持续发展才是城市发展的最高境界和目标。  相似文献   

9.
张莉 《内江科技》2007,28(8):60-60,87
生态省是新型的经济发展模式,是可持续发展的必然选择,核心思想是倡导人、环境和经济的和谐并存。本文分析了循环经济和生态省发展历程和两者的关系,论证了生态省发展的关键是发展循环经济。  相似文献   

10.
科学发展观是我党“根据马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,总结了国内外在发展闯题上的经验教训,吸收人类文明进步的新成果,对在历史和时代的高度”提出的一种新型发展观。也是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。  相似文献   

11.
以人为本思想的实质,就是以人的全面和谐发展为本,以人的个性、独特性和创造性为本。一切教育必须以人为本,促进人的全面和谐发展,这是现代教育理念的核心内涵和基本价值取向,也是马克思主义教育理论的精髓。“以知识为本”和“以技术为本”的教育,不能培养出全面和谐发展的人。素质教育是全面和谐发展的前提,人文教育是全面和谐发展的支撑,个性发展是全面和谐发展的核心。  相似文献   

12.
绿色科技的特点和理性思考   总被引:8,自引:0,他引:8  
鲍健强 《软科学》2002,16(4):6-9,13
绿色科技是21世纪科技发展的重要特点和趋势。文章主要分析绿色科技产生的时代背景和发展特点。对科技领域中的这场绿色革命进行理性思考。提出回归自然是绿色科技发展的方向,构建新的科技价值体系是绿色科技发展的先导,绿色文明是绿色科技发展的必然结果。  相似文献   

13.
《中国青年科技》2006,(4):38-43
前沿技术前沿技术是指高技术领域中具有前瞻性、先导性和探索性的重大技术,是未来高技术更新换代和新兴产业发展的重要基础,是国家高技术创新能力的综合体现。选择前沿技术的主要原则:一是代表世界高技术前沿的发展方向。二是对国家未来新兴产业的形成和发展具有引领作用。三是有利于产业技术的更新换代,实现跨越发展。四是具  相似文献   

14.
在我国快速城市化和工业化的背景下,发展低碳城市是开拓新型城市发展理论和规划理论的有利契机,是寻找新的经济增长点,实现低碳发展和可持续发展的必经之路,也是激发城市后发优势,实现跨越式发展的良好契机。  相似文献   

15.
<正>党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求,提出了科学发展观。科学发展观,是对我党三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是对马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,是增强自主创新能力、建设创新型国家、走中国特色自主创新道路的必然要求。  相似文献   

16.
环境教育缘起和发展于西方发达国家。自20世纪80年代可持续发展理论诞生以后,国际环境教育则迅速转向于可持续发展教育。中国环境教育是追寻国际环境教育的发展轨迹和步伐而发展起来的。中国的可持续发展教育是可持续发展理论在中国的应用探索,是中国环境教育发展的过渡阶段。科学发展观是中国特色的发展理论,科学发展观教育是中国本土化的可持续发展教育,是符合中国国情的环境教育发展的高级阶段。  相似文献   

17.
科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。发展社会主义民主政治是我们党始终不渝的奋斗目标。科学发展观对发展社会主义民主政治重要理论指导意义,发展社会主义民主政治必须以科学发展观为指导。  相似文献   

18.
刘勇 《科协论坛》2007,1(1):73-74
党的十六届三中全会提出的坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展的发展观,进一步回答了什么是发展,为什么要发展和怎样发展等一系列重大问题。这一科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果,它研究和回答了当代中国社会发展的重点问题,深刻揭示了当代中国经济与社会发展的普遍规律,为新世纪新阶段我国经济社会发展指明了方向和目标,是马克思主义发展理论的继承与发展,是当代中国的社会发展理论。  相似文献   

19.
人与自然关系的发展历程大致可以分为两大阶段:外部关系时期和内部关系时期。外部关系时期,是人与自然关系发展的初级阶段,人与自然的关系是分离和对立的,这是科学技术落后的表现。内部关系时期,是人与自然关系发展的高级阶段,人与自然的关系是和谐、统一的,这是科学技术高度发展的产物。  相似文献   

20.
中间业务是社会经济和信用关系发展的必然产物,是商业银行自身发展到一定阶段的产物,是现代商业银行三大支柱业务之一。分析了商业银行发展中间业务所具有的相对优势和问题,针对商业银行发展中间业务提出了对策与建议。  相似文献   

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