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教师,意味着默默地奉献、执著地坚守,教师更意味着用自己的生命去唤醒更多稚嫩而纯真的心灵。每一位教师都拥有不同的个性,拥有不同的生命亮色．只要用心去寻找,总有一天,它会像朝阳一样跳出地平线,散发出夺目的光芒。黄冈市实验小学语文教师涂小溪就是一位执著寻找生命亮色的人。 相似文献
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吴统进 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(2):47-47
当今是人才竞争的世纪,这就意味着更需要强化素质教育。素质教育的核心是面向全体学生,全面提高教育教学质量．使学生活泼、健康地成长。而提高教育教学质量的主渠道是提高课堂教学效率．因而改革课堂教学是实施素质教育的主要途径。 相似文献
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为什么要关上身后的门？因为关上身后的门。意味着告别绝望。意味着坚守乐观。意味着抛弃痛苦。学会习惯于关上身后的门。我们就可以试着告别过去．体会面对人生波折时的淡然自若。安之泰然。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2016,(7)
<正>一封被冠以"史上最具情怀"的辞职信曾在网上风传:"世界那么大,我想去看看。"这封辞职信出自一位女教师之手,理由很简单:为爱情而辞职。笔者浅陋,难以理解究竟何谓"史上最具情怀",但我估计这种情怀与教育无太多关联。固然,人各有志,在价值多元时代里动辄跳槽、离职的事早已不足为奇。但相比而言,那些几十年如一日默默坚守一线、扎根教育的教育者就显得更为可贵了。有一种教育情怀叫坚守。这坚守意味着执着、专注、奉献,意味着耐得住寂寞,经得起考验。 相似文献
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<正>当今是人才竞争的世纪,这就意味着更需要强化素质教育。素质教育的核心是面向全体学生,全面提高教育教学质量,使学生活泼、健康地成长。而提高教育教学质量的主渠道是提高课堂教学效率,因而改革课堂教学是实施素质教 相似文献
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马红娟 《中国科教创新导刊》2014,(6):135-136
流亡本身就意味着放逐、边缘,但也意味着颠覆、重建,《边城》中边城特殊的地理位置与生活习俗,独特的生命体验与人生归宿,以及沈从文独树一帜的创作理念与精神的坚守点燃了颠覆与重建的希望. 相似文献
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处于学校教育中地位的学科教学,如何坚守主阵地,发挥课堂教学在素质教育中的主渠道作用,这是素质教育研究的攻坚课题.而学科怎样协同运作,整体优化,更是人们关注的焦点.我们认为,认真剖析目前教学的主要症结,深入研究学科特点,进而准确地把握各学科在素质教学中的交汇点和着力点,创造理想的综合教学境界.则是解决问题的基本思路和途径. 相似文献
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人文素质教育旨在增强人们的人文涵养,树立正确的理想信念、意志品格、道德修养,培育全面的智慧和知识。大学作为国家和社会的知识思想宝库,如何正确定位人文素质教育和发挥其作用,是一个亟待解决的问题。三亚学院作为一所新建的民办高校,充分认识到人文素质教育的重要性,坚守德育理念,在人文素质教育实践中作出了积极探索。 相似文献
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张丹 《中学政治教学参考》2012,(27):57
教育正处于由传统教育向素质教育的大转变时期,各种色彩的思潮交汇激荡,令人眼花缭乱,难免会让人感到迷茫,陷入误区。怎样正确把握新课改精神,更好地将其贯彻执行,少走弯路?笔者结合自己的教学经历,总结经验教训,认为应该辩证把握课堂的四对关系。一、辩证把握创新与坚守的关系 相似文献
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高校实施素质教育三议 总被引：5，自引：0，他引：5
在各级各类教育中全面推进素质教育,是党中央和国务院为加快实施科教兴国战略作出的又一重大决策。我们认为,高等教育在实施素质教育中,应注意以下三点：1．全面准确地理解素质教育素质教育是一种教育理念．而不是一种教育模式和分类。实施素质教育并不意味着忽视和放弃知识教育、能力教育以及现代教育中行之有效的作法。实施素质教育最根本的是要用现代化教育理念、教育思想重新审视教育活动,符合的保留,不符合的予以调整。将素质教育的思想渗透到每项教育活动中,成为教育活动的有机部分和灵魂,进入到教师、学生头脑中,成为教师和… 相似文献
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坚守:永远不变的信念作为教育现代化的建设者和守护者,我们需要多一份执着与淡定,少一份浮躁和迷茫。坚守教育的本质,努力找到适合县域特征的发展方式和路径。1.为学生的快乐成长服务。办人民满意的教育,就是要对每一个学生负责,让每一个学生都成人成才。多年来,我们建湖县始终坚守素质教育的净土,努力为学生的终身幸福奠基。坚持德育首位,以日常行为规范和基础道 相似文献
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韩延伦 《大学.研究与评价》2007,(Z1)
创变与坚守,是高校决策自身发展问题的两个方面,单纯地强调创变而忽视或弱化坚守,或者强调坚守而忽视或弱化创变,都不符合以科学发展观决策高校自身发展问题的内在要求,高校发展决策必须审慎地处理创变与坚守之间的辩证关系。 相似文献
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本真意味着质朴、天然去雕饰,意味着纯粹、脚踏实地,意味着个性率真的表露。儿童所能呈现出的天然和纯粹意味着本和真的自然统一,因此,对教学本真的追求,应从儿童立场开始。当我们怀着深层的爱意换位思考,进行关怀、坚守儿童原有的生活,尊重他们本来的意愿,呵护他们纯真的言语,始终尊重他们的言行并努力帮助他们完善自己的言行,就会在不经意间造就一个充满活力和创造力的生命。这种对儿童精神性、存在性需要的关注,应是儿童立场的要义。 相似文献
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"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"素质教育以培养学生创新精神和实践能力为重点,这是21世纪教育的时代特征。创新意味着探索,意味着变革,其最终目的在于开发、挖掘学生的创造潜能。我国创造教育的先驱——陶行知先生明确指出:"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。"因此,我们在教育教学中要注 相似文献