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《希望月报(上半月)》2005,(3)
清澈的音符流动在空气中,像一朵朵美丽的小花在跳舞,吸引着我们侧耳倾听、潜心感悟,甚至随之翩翩起舞。小朋友,这种感受是不是会经常出现在你的身上呢?音乐不仅能带给我们欢乐,还能丰富和美化我们的精神生活、陶冶情操,潜移默化地培养我们的艺术修养,是不是很神奇?那这么美妙的旋律到底是怎样产生的呢?看,乐器家族的 小兄弟们来了,让它们来告诉你吧! 相似文献
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刘天然 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(3):49-50
夜深,窗外月光如水,她看过自己满月时的照片。她正被粉红色的小棉被裹着,像朵粉嫩的小花,煞是可爱。也许就是因为这,她才成了父母眼中的全能小宝贝。小宝贝五六岁时就会在高低杠上自由翻飞,就会铺上宣纸画山水,也会在台上参加童声小合唱。有一天妈妈和爸爸看到小宝贝动作熟练地把毛笔洗干净,踮起脚尖才成功地把水龙头拧上,歇也不歇就在家里改造出的“练功房”里压腿跳操,动了恻隐之心。便问小宝贝,还喜欢画画吗?还愿意练唱歌吗?还想不想上体操课?小宝贝干脆地回答,当然不想。于是天才的光环悄悄地消失,只是当电视里报道出天才小神童时,爸爸… 相似文献
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刘天然 《中学语文园地(初中版)》2005,(4)
夜深,窗外月光如水,她看过自己满月时的照片。她正被粉色的小棉被裹着,像朵粉嫩的小花,煞是可爱。也许就是因为这,她才成了父母眼中的全能小宝贝。小宝贝五六岁时就会在高低杠上自由翻飞,就会铺上宣纸画山水,也会在台上参加童声小合唱。有一天妈妈和爸爸看到小宝贝动作熟练地把毛笔洗干净,踮起脚尖才把水龙头拧上,歇也不歇就在家里改造出的“练功房”里压腿做操,动了恻隐之心。便问小宝贝,还喜欢学画画吗?还愿意练唱歌吗?还想不想上体操课?小宝贝干脆地回答,当然不想。于是天才的光环悄悄消失,只是当电视里报道天才小神童时,爸爸妈妈会一脸… 相似文献
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三、音乐领域活动 虽然我们中的大多数人很少受过正规的音乐教育,但音乐实际上是我们每个人身上所拥有的一种东西。下面的音乐活动倾向于扩展儿童在教室里音乐活动的范围和种类。 音乐活动的重点是教师的引导,但教师并不一定要受过专门的音乐训练,大多数活动并不要求集体唱,教师也可以邀请父母或其他的音乐同行来园,或表演或演唱或演奏乐器。 教师可以问孩子一些问题,如“关于音乐你知道什么”,写下他们的回答就可能会发现更多的问题,如:你在哪儿听到音乐?你在家听到过音乐吗?你听到过哪种乐器的音乐?你怎样唱歌给婴儿听?在树林里你听到音 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2005,(12)
不止一次地听妈妈说,爸爸的鼾声很有韵味。爸爸的鼾声不只是一味的“呼噜”,还有此起彼伏的变化的悠扬之美,仿佛乐器奏出的曲目似的。我撇撇嘴,哼,爱屋及乌罢了,一己之见,鼾声再美。能像音乐吗? 相似文献
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作为一名音乐中心组成员,常听老师们抱怨在小学音乐课堂教学中进行乐器教学难,甚至多数老师都没有涉及这一领域,如何把课堂乐器与音乐课堂教学有效结合呢?通过自己在小学音乐课堂中口风琴教学的五年实践,现学生的识谱能力提高了;的听辨能力加强了;孩子们的艺术特长展现出来了,最让我感到欣慰的是他们越来越喜欢音乐课,学习音乐越来越轻松了。我们的口风琴队还作为市唯一一支课堂乐器团队参加了市首届器乐比赛,获得二等奖。现就自己的实践谈谈体会。一、口风琴是便于集体教学的课堂乐器什么是课堂乐器?我在网上查到这样的解释——课堂乐器(classroom instruments):用于普通音乐(general music)课中使用的乐器。口风琴就是课堂乐器中的一种,它不是用于专业演出的乐器,而是服务于日常音乐课堂教学。《音乐课程标准》指 相似文献
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当前,在我们农村小学,音乐教学普遍存在着一些问题:教师以教唱歌曲为主,学生对音乐理论知识不感兴趣,欣赏教学进行的极少,课外的教学活动也较少,学校没有多少乐器,学生会乐器的也极少,课堂教学基本上还是老一套:组织教学——发声练习——导入新课——节奏练习——模仿唱歌练习——总结。针对这种枯燥的教学现状,我认为教学新课标,在音乐教学中进行改进是十分重要的。怎样才能农村小学音乐课堂开放式教学? 相似文献