共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
信息技术课是一门新兴学科,与其他学科相比,缺少现成的教学经验,教材编写得也不够完善.当前的教材一般较注重知识内容的系统性、科学性和完整性,而不太注重研究学生的认知规律和心理特点. 相似文献
2.
3.
信息技术课堂教学必须以学生的终身发展为第一要务,精于教学内容,注重方法掌握,让学生初步了解和掌握信息技术基础知识和技能;使学生初步具有获取信息,传输信息,处理信息和应用信息技术的能力,并培养学生良好的信息道德品质。本文以个人多年的信息技术课程教学探索以及所在学校的实际情况,阐述如何激发学生的学习兴趣进行中学的信息技术课程教学,提高信息技术课程教学质量。 相似文献
4.
刘英辉 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
我国大部分省份实行新课改已有好几年,在对各科教材的观察中发现信息技术教材的变化是最大的,从原来的注重理论转变为更加注重操作的实用性,更加关注提高学生计算机操作能力和提高学生计算机信息素养。无论是学生还是老师,习惯了注重理论的教材,第一次接触到新教材时都不免感到新鲜,同时也有些不习惯。但经过老师和学生在新课程学习中的不断摸索、研究、进行教学方法的相应变革,逐渐习惯了新课程改革后的信息技术课程,也逐渐发现了新课程的学习更加有趣、实用,更加有利于学生计算机技术能力的提高。将自己的一点感悟写出来,希望能够对大家产生一点启发。 相似文献
5.
一、对比新旧教材,明确教学目标
新课程标准指出,高中阶段的信息技术教学要提升学生的信息素养,营造良好的信息环境,打造终身学习的平台,强调问题解决,倡导运用信息技术进行创新实践,注重交流与合作,共同构建健康的信息文化。新课程的设置和教学内容与旧教材相比都发生了很大的变化。 相似文献
6.
“兴趣是人生最好的老师”。作为教师,我们应根据学生的年龄特点和认知需要,充分利用学生爱玩的天性,精心设计每一节课,创设良好的学习情境,时刻注重培养学生的学习兴趣。 相似文献
7.
王宁 《中国教育技术装备》2012,(32):101-102
结合多年的教学实践,对信息技术理论课程的教学方法进行探索与研究,从激发学生兴趣着手,以兴趣导引学生积极探索信息技术理论知识,为高中信息技术理论课程教学提供一些思路。粤教版高中教材《信息技术(必修)》第一章教学内容"信息与信息技术",是在初中已学知识的基础上的拓展与加深。作为高中信息技术课程的开篇,是学习信息技术的基础内容。然而相对枯燥的信息概念、特征、信息技术定义以及信息技术应 相似文献
8.
计算机辅助电子应用技术教学要求教师更新知识结构，学习科学的教育理论，树立科学的教育理念，在教学中尊重学生的主体地位，结合教材的知识结构、学业生的客观特点、知识技能学习的一般规律科学地运用计算机多媒体技术，在教学中注重学生思想素质、心理素质、学习能力和逻辑思维能力的培养教育，特别是学生的操作能力和创新精神，注重学生的全面发展。 相似文献
9.
信息技术课是一门全新的课程,它的建设与发展在教材、教学方法、教学模式、教学评价诸多方面都亟待研究与探索。可喜的是,许多信息技术课教师,在自己的教学实践中,注重学习,努力探索,使一些先进的理念,已经在我们的课堂上得以体现。主要表现在以下几个方面:教学理念产生质的飞跃。信息技术教学开始从单纯的教技术向培养学生综合能力发 相似文献
10.
在《信息技术与课程整合》课程的双语教学实践中,作者根据教学目标选取适当的教材,采用多样的教学方式进行课堂教学,既注重双语的形式,又注重学生专业知识水平的提高,指出在实施双语教学过程中还面临教材选择的局限性、学生学习能力的差异等困境。并提出相应的解决措施。 相似文献
11.
12.
计算机辅助电子应用技术教学要求教师更新知识结构,学习科学的教育理论,树立科学的教育理念,在教学中尊重学生的主体地位,结合教材的知识结构、学业生的客观特点、知识技能学习的一般规律科学地运用计算机多媒体技术,在教学中注重学生思想素质、心理素质、学习能力和逻辑思维能力的培养教育,特别是学生的操作能力和创新精神,注重学生的全面发展. 相似文献
13.
伟大的物理学家爱因斯坦曾经说过:兴趣是最好的老师.要让学生喜欢数学,学好数学,最重要的就是培养学生的学习兴趣,而不是一味的强调数学的重要性,因为学生最反感的就是空洞的说教.然而,令广大教师为难的是数学教材普遍严肃有余,活泼不足,学生普遍存在厌学情绪,因此注重培养和激 相似文献
14.
15.
一直以来,人们把考试作为评价学生英语学习的唯一手段,主要通过课时评价、单元评价、学期中评价、学期末评价等考试来考查学生的学业成绩。因此,人们往往过分注重分数,注重学生的学业成绩,而忽视了学生的全面发展及个体内差异,注重学生之间的比较, 相似文献
16.
工程力学是工科专业一门重要的技术基础课.作者凭借多年的教学实践,总结出几点经验1.注重在课堂教学中渗透人文知识2.注重课程内容的趣味性设计3.注重巧设问题,进行实用性教学.激发和提高学生的学习兴趣. 相似文献
17.
工程力学课程的兴趣教学 总被引：1，自引：0，他引：1
工程力学是工科专业一门重要的技术基础课。作者凭借多年的教学实践,总结出几点经验:1.注重在课堂教学中渗透人文知识2.注重课程内容的趣味性设计3.注重巧设问题,进行实用性教学,激发和提高学生的学习兴趣。 相似文献
18.
人类已跨入二十一世纪,信息化成为当今社会发展的主流,信息技术也自然就成为了学生日常学习、生活的工具和必备的技能。信息技术课程的目标是培养学生良好的信息素养,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,为适应信息日新月异的发展打下必要的基础。但是有一部分学生只对“计算机”感兴趣,而不是对教材感兴趣,并且上机操作秩序混乱。针对此现象,我在信息技术教学中是如何激发学生的兴趣的呢？ 相似文献
19.
我们在信息技术教学中要注重对学生人文精神的培养。本文主要从四个方面对此进行实践:①更新教师观念,技术教育与人文教育并重;②挖掘教材中的情感因素,赋予教学内容鲜活的生命力;③充分发挥校园网的人文精神渗透作用;④在课堂中加强师生情感互动。 相似文献
20.
李博 《四川教育学院学报》2001,17(10):65-65
自然 ,是一门综合性很强的学科 ,涉及到地理、物理、化学、生物等学科的知识。它以培养学生学科学、用科学的良好习惯为目标 ,注重培养学生动手操作、想象、思维等诸多能力 ,在现代教育中具有举足轻重的作用。怎样才能上好自然课呢 ?本人根据自己的教学实践 ,从培养学生学习自然的兴趣方面谈谈看法。一、研究教材 ,因“材”施教。小学自然教材是多种知识融为一体的教材 ,许多知识都是靠现象来引入、解释的。这些现象可以分为两类 :一类是日常生活中常见的现象 ,要把这些现象中蕴含的科学知识讲清楚是不容易的。有人说 :“自然课容易上 ,但不… 相似文献