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心理学告诉我们,良好的师生关系为学生的安全需要、爱和归属的需要提供了满足。和谐融洽的师生关系在教学过程中拉近了师生心理距离,使学生的学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要,使老师的工作动机由职业需要上升为职责需要。爱心是和谐师生关系的基石 相似文献
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保持人的心理和谐是构建和谐社会的重要内容。人的心理和谐是心理健康的重要体现,人的心理体现社会和文化属性。和谐社会说到底在于人与人之间的和谐,这在一定程度上依赖于人的心理和谐。和谐社会是以人为本的社会,以人为本就必须重视社会成员的心理和谐问题。 相似文献
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和谐的课堂心理环境是提高教学质量的重要条件,本文从教师人格魅力、善于调控情绪、富有课堂机智和优化教学语言四个方面,阐述了构建和谐的师生课堂心理环境的重要因素。教师的人格魅力,是构建和谐的师生课堂心理环境的重要基础;善于调控情绪,是构建和谐的师生课堂心理环境的基本条件;富有课堂机智是构建和谐的师生课堂心理环境的必备素质;优化教学语言,是构建和谐课堂心理环境的有效途径。 相似文献
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保持人的心理和谐是构建和谐社会的重要内容.人的心理和谐是心理健康的重要体现,人的心理体现社会和文化属性.和谐社会说到底在于人与人之间的和谐,这在一定程度上依赖于人的心理和谐.和谐社会是以人为本的社会,以人为本就必须重视社会成员的心理和谐问题. 相似文献
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心理和谐是国家构建和谐社会的重要组成部分。项目组采用质化和量化研究相结合的方法,理清了心理和谐的内涵和结构,自主开发出满足心理测量学要求的测量工具。在全国进行了较大规模的抽样调查,初步揭示了我国民众当前的心理和谐状况,并基于研究结果,提出了心理和谐建设的政策建议。 相似文献
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我院团员青年心理和谐是和谐校园建构的重要保证。在和谐校园建设中如何培养出能适应矿区的、人际的心理和谐的团员青年,不仅对和谐校园建设而且对整个和谐社 相似文献
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技校学生思想政治"以人为本",就是要满足学生健康成长需要,构建和谐育人环境,就是要注重学生思想、心理疏导,提高思想政治工作效率。 相似文献
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心理和谐是健康心理的本质特征.自我和谐是心理和谐的核心特征.全面认识自我,客观评价自我;欣然接受自我,恰当展示自我;努力塑造自我,积极超越自我这是自我和谐的内涵.建立适当的参照系、确立恰当的抱负水平,建立社会支持网络,提高社会适应能力,塑造积极的人生观这是建构自我和谐的有效途径和方法. 相似文献
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孔季 《内蒙古科技与经济》2007,(16)
图书馆应该发挥自身的教育功能,营造和谐的学习氛围,主动为大学生读者群提供儒学经典文献阅读的条件.让学生通过阅读明了和谐思想的精髓,以达到对学生的人格心理教育,为社会主义和谐社会的需要,培养身心健康的有用之才. 相似文献
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人类的一切活动,首先来源于人们的思想,来源于人们的心理。心理和谐指一个人心理健康状况,一个人能经常处于正确对待自己、他人和社会,正确对待困难、挫折和荣誉。心理和谐是心理及直接影响心理的各要素之间在总体意义上的协调统一、相对稳定的关系。 相似文献
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孔季 《内蒙古科技与经济》2007,(8X):142-142,144
图书馆应该发挥自身的教育功能,营造和谐的学习氛围,主动为大学生读者群提供儒学经典文献阅读的条件。让学生通过阅读明了和谐思想的精髓,以达到对学生的人格心理教育,为社会主义和谐社会的需要,培养身心健康的有用之才。 相似文献
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和谐社会需要和谐企业,和谐企业需要和谐文化,用和谐理念打造和谐企业文化,构建和谐企业,是企业实现可持续发展的需要,也是构建和谐社会的需要。但是,目前,在企业文化建设过程中,还存在一些不和谐现象,本文例举一二,并对不和谐现象产生原因进行分析。 相似文献
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论学校心理教育的生态和谐观 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从创建和谐社会及教育生态学的发展出发,提出心理教育的生态和谐观,揭示心理教育生态和谐观的本质及生态性特征;同时从心理教育目标、运行体制、教育内容、教育成效等方面说明心理教育生态和谐观的基本模式。 相似文献
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心理和谐是健康心理的本质特征。自我和谐是心理和谐的核心特征。全面认识自我，客观评价自我；欣然接受自我，恰当展示自我；努力塑造自我，积极超越自我这是自我和谐的内涵。建立适当的参照系、确立恰当的抱负水平，建立社会支持网络，提高社会适应能力，塑造积极的人生观这是建构自我和谐的有效途径和方法。 相似文献
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知识型员工具有高价值性、难替代性和高流动性等特征,它是企业不可复制、不可或缺的资源,知识型员工心理契约违背可能会给企业带来重大影响。为预防知识型员工心理契约违背的发生,从知识型员工的特征出发,分析了知识型员工心理契约违背产生的原因及过程,结果表明,规避员工心理契约违背,需要高度重视员工心理契约管理、强化目标管理、注重员工职业生涯规划指导、注重劳资双方沟通、完善管理制度流程、规范各项管理行为、采取差异化激励方式、构建和谐的企业文化等。 相似文献
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本文从心理和谐的内涵谈起,对构建高校和谐校园的意义进行了分析,并从主客观方面分别分析了目前这种新形势下构建高校和谐校园对心理和谐的影响,找出两者的关系所在并着重进行了论述。 相似文献
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用科学发展观指导构建和谐社团,是社团自身发展的客观需要,也是建设和谐校园的客观需要,更是引导青年和谐发展的客观需要。本文在阐述和谐社团科学内涵的基础上,着重分析和探讨了以科学发展观指导构建和谐社团的长效发展机制的方法和途径。 相似文献
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