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唐光福 《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
二十一世纪教育的四大支柱是:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。作为教师,追求的是"春风化雨,润物无声"这一教育境界,对学生生命成长影响最大的不是教学中的知识,而是学习中的合作精神、团队意识。新课改中对学生互助、合作学习的关注和处理成熟度是教师成长的重要标志之一。下面就新课程课堂教学中的体会,谈谈自己的理解与思考。 相似文献
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“细节”,按字面上的理解,细者,小也;节者,单位或要点也。教学细节,顾名思义,是在教学中一些不易察觉的细末之处、关键之点。细节虽小,但在教学过程中的功能和作用,在促进学生个性成长中的价值和意义,却举足轻重。作为教师应该用心捕捉课堂教学中的一个个细节,使它们成为有效的教学资源,使每节课都成为不可重复的激情与智慧的综合生成过程。关注细节,就是关注新课程的理念能否落到实处,就是关注教师的课堂教学行为能否根据新课程的要求重新塑造,就是关注课堂教学的合理化、智慧化、精确化。 相似文献
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当我们以新课程理念来反思平常的课堂教学细节时,或许会发现,在我们自认为“应该”和“正常”的细小之处,常常隐藏着非教育和反教育的现象。而这些细枝末节却无形地造成了学生的心理负担。一滴水能折射太阳的光芒。细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧。教师不经意的一个眼神、一个手势,甚至是一个站位,都会影响学生。这些细节不容我们忽视。 相似文献
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21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。因此在教育教学中培养学生的创新意识,创新精神和实践能力已成为学校教育的一个重要研究课题。笔者认为,作为教师应该用“创新”来设计和组织课堂教学,给学生更多的参与空间,让学生在宽松的教学环境中学会思考、学会求知、学会创新。下面结合教学实践,谈谈自己的一些做法和体会。 相似文献
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培养学生的思维能力与创新能力是学校教育的重心所在。我们要理解“创新能力”的基本意义,知道培养创新能力的基础是知识,培养学生的创新思维能力。广大物理教师要承担起培养更多的适合二十一世纪的高素质的创新型人才,为贯彻落实党中央提出的“科教兴国”战略作出贡献。 相似文献
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叶澜教授说过：学校教育是直面人的生命,通过人的生命,为了人的生命质量提高而进行的社会活动,是体现生命关怀的一种事业。课堂教学应该是动态的、开放的、充满着生命活力,充满智慧与挑战,呈现着流动美、生命美和创造美的,应该是契合新课程精神的“生命教育”．而数学课堂学习作为一个学生成长的最重要的平台,更应先溶人“生命”的光环之中,实现我们所说的“生命化教育”． 相似文献
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新课程理念和教学理念是＂历史课不是为了历史学科而存在,而是为了学生的发展而存在＂,可现在我们的历史课堂教学往往缺少的就是＂人＂。如何能让＂人＂走进课堂,作为教师应该理解和接受新课程理念、转变教育观念、调整教学行为。 相似文献
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“教育就是一堆细节。教学细节往往能体现出一位教师的教学理念和教学习惯。教育无小事,这应该成为每位教师对教育的认识,成为我们自觉思考、反思的着眼点,更应该成为我们平常教学的自觉行为”。反思本人与同行们上课经历和听课反思．结合钱希有老师的《小学数学课堂教学容易忽视的100个细节》,我们应该注重哪些细节,如何利用好这些细节,并不断反思和追问这些细节,才能“让我们的课堂美而实用,让我们的课堂不仅生动而且令学生心动呢？” 相似文献
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以人为本促进教师专业化发展 总被引：2，自引：0，他引：2
新课程改革背景下,教师不再只是教育教学活动或思想的执行者,而要以一种主人翁的方式来应对教育教学活动。因此,如何促进教师主动发展、提升教师素质,寻找一条切实可行的促进教师专业化发展的道路,是新时期对学校管理者提出的更高要求。山东省寿光世纪学校作为一所新建学校,通过实施“世纪教师专业化发展与成长”工程,为广大教师全力打造专业化成长平台,达到了教师自主管理、主动发展的目的。人文化是我校的重要特色之一,我们的人文化目标是:“让每个学生都找到做好学生的感觉;让每个学生的梦想、激情、个性都得以张扬;让每个教师都有自由发… 相似文献
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王蔡芹 《读与写:教育教学刊》2013,(1):78-79
二十一世纪是一个科学技术迅猛发展、经济日益增长的时代,信息技术为人们的学习和生活带来了根本性的改变,这些都向当今教师的教育教学方式提出了严峻的挑战和考验。我国新课程改革,基本理念是面向学生,通过帮助成长中的学生在探索问题和解决问题的过程中,掌握知识,培养能力;教师要熟练掌握计算机的运用,高度重视信息技术与课堂教学相结合,大力普及多媒体在课堂教学中的应用。 相似文献
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“教育就是一堆细节.教学细节往往能体现出一位教师的教学理念和教学习惯.教育无小事,这应该成为每位教师对教育的认识,成为我们自觉思考、反思的着眼点,更应该成为我们平常教学的自觉行为”.反思本人与同行们上课经历和听课反思,结合钱希有老师的《小学数学课堂教学容易忽视的100个细节》,我们应该注重哪些细节,如何利用好这些细节,并不断反思和追问这些细节,才能“让我们的课堂美而实用,让我们的课堂不仅生动而且令学生心动呢?” 相似文献
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课堂教学是由一个一个的细节构成的。教学细节虽小,但在平常中蕴涵着教育智慧,简单中彰显着教育理念。一位专家曾说:“细节,往往反映着教师的水准,折射着教师的教学思想。对细节的处理既是衡量教师专业素养的‘标杆’,更是测定好课的‘天平’。”成功的语文教学应是“主线简明,细节饱满”;精彩的语文课堂离不开对细节的关注。一、细节———回归“生命关怀”的教育本质新课程改革积极倡导“为了每一个学生的发展”以及“以人为本”的教育观,这就要求教师要对课堂中的每一个“生命体”充满真切的关注和真心的关怀,让语文教学焕发出生命的色彩… 相似文献
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21世纪是知识经济的时代,充满挑战与竞争。让学生学会认知,学会思维,学会创新,是当今素质教育向我们每一个教育工作者提出的新要求。“创新的关键在人才,人才的成长靠教育……”我们作为教师已不仅仅是为了 相似文献
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“适性教育”的核心是以生为本,所以课堂教学应该充分考虑每一个学生的学力情况,提供适合的学习,最终实现学生个体的成长,这就是我们平时所谓的“基于学生并发展学生”。但关注学生不等于否定教师的主导作用,相反,它对教师课堂调控能力的要求更高。 相似文献
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二十一世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。然而创新意识和创新能力并不是先天就有的,它需要通过后天的有目的培养才能获得,为了培养具有“计算机文化”素养的21世纪创新型人才,我们信息技术教师在教育教学过程中应该注重开发学生的创造潜力,培养学生的创造性思维,鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考,突出创新意识的培养,强调创新能力的提高。 相似文献
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“学校是学生成长的乐园,教师应该是引导学生精神向上的导师。”曾营小学沈怡蓉校长对教育作如是理解 相似文献
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素质教育的真谛在于教育学生“学会做人 ,学会做事 ,学会共处 ,学会求知”。也就是把学生学到的知识转化为优良的品质、良好的学习和生活习惯、动手动脑能力等。如何达到这一目标呢 ?作为学校教师 ,一般有两条途径 ,一是通过课堂教学 ,二是通过课外的常规活动。一、通过竞选主持人 ,培养创新能力“教育是传递知识”的观念正在被打破 ,在学校教育活动中 ,根据课程内容及常规活动开发学生智力 ,培养能力 ,提高学生的能力素质水平 ,对培养未来社会所需要的新型人才具有重要意义。这就需要我们打破常规 ,大胆改革教学思路 ,以学生的兴趣、需要、… 相似文献