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1.
《湖北函授大学学报》2019,(15):146-147
MOOC+SPOC的翻转课堂教学模式是近几年新兴的教学模式,该模式一经提出便受到各大教育学者及专家的青睐,并在教育教学中推广。将MOOC+SPOC的翻转课堂教学模式运用到高校教育教学中,可以实现学生个性化学习模式,满足学生学习需要,促进教育教学质量的提升。对此本文分析MOOC+SPOC的翻转课堂教学模式,论述MOOC+SPOC的高校翻转课堂教学模式的应用优势,提出MOOC+SPOC的高校翻转课堂教学模式设计及应用策略。 相似文献
2.
张晓兰 《吉林省教育学院学报》2020,36(1):125-128
随着高校英语教学改革的持续深入,MOOC教学模式成为当前应用较为普遍的信息化教学技术。新形势下,如何加强基于MOOC的高校英语翻转课堂教学模式,成为英语教学界的一个热门课题。本文基于对MOOC课堂教学模式的特点分析,探究以MOOC模式创建高校英语教学翻转课堂,将面对面教材和线上自主学习整合起来推进混合式英语教学。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2016,(17):28-29
大规模在线开放课程(MOOC)凭借其高品质、交互性及低成本等优势,现如今在西方发达国家迅速发展。MOOC一经出现,便带来了教学模式变革,高校图书馆作为高校教学的重要扶持机构,也应当顺应潮流,与时俱进。文章主要针对基于MOOC时代高校图书馆学科馆员的职业发展进行探析。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(1):90-92
随着MOOC时代的到来,关于高校思政慕课建设与应用的研究越来越多,越来越深入、具体。同时,高校思政慕课建设与应用过程中既存在一定的优势,也存在一些劣势。因此,有必要探索高校思政慕课建设与应用得以实现的具体路径,力争实现MOOC和高校思政课的有效融合,切实有效地提高高校思政课的实效性。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2017,(5):149-151
随着互联网+教育的兴起,大规模在线课程风靡全球。MOOC真正实现了公平教育,学习者可以免费学习到全世界各大高校的最优秀的课程。但是,MOOC缺少传统教学中师生之间面对面的交流,SPOC小规模私有在线课程利用翻转课堂的教学方式将MOOC与传统的教学相结合,学习者有了更完整的学习体验,SPOC真正实现了校园课堂与MOOC的结合。本文以本学院的若干典型专业为教学班,以数据库技术及应用课程为例,采用基于SPOC的混合教学模式的实践研究。希望对其他课程的SPOC建设有一定的借鉴意义。 相似文献
6.
黄晓霞 《黑龙江生态工程职业学院学报》2022,35(2):157-160
混合式教学是教育信息化和大数据时代背景下高校课堂教学创新的必然要求.基于中国大学MOOC平台和互动性强的微信慕课堂构建混合式教学,以"劳动关系管理"课程为例,对上述混合式教学模式进行实践应用,从智慧教学情景、教学实施、教学评价三方面探讨构建具体、可操作的闭环教学实施过程,并通过问卷调查与数据分析对上述混合式教学效果进行... 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2017,(9):144-145
高校公共选修课中存在一些问题。因此,基于MOOC学习理念,利用智慧树网络学习平台,以《职场沟通》课程为例,研究新模式特点,为教师打造合适的符合MOOC教学规律的课程,为学生设计个性化的学习计划,以此让新课改持续发展。 相似文献
8.
陈艳芬 《长春教育学院学报》2015,(18):119-121
MOOC作为高校发展史上的一次巨变,为高校图书馆的发展带来了机遇和挑战. 本文在深入分析MOOC与高校图书馆的共性基础上,指出高校图书馆是确保慕课取得成效的有力保障,从四个方面重点探讨了MOOC环境下高校图书馆所肩负的责任和使命. 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2020,(2):113-115
近年来,高校纷纷推出思政课MOOC,掀起了新一轮教学改革浪潮;但高校思政课MOOC建设中存在的不足,严重地削弱了思想政治教育的效果。新时期要大力推进信息技术与思想政治教育的深度融合,深化教育教学管理制度的改革,努力打造优质思政课MOOC资源,以推动思政课MOOC的健康发展。 相似文献
10.
薛晓霞 《长春教育学院学报》2015,(14):127-128
2012年,大规模网络开放课程（ MOOC）曾风靡一时,引起媒体的广泛关注,2012年也因此被《纽约时报》称为“MOOC之年”。本文以榆林学院为例,对MOOC 理念下网络视频资源课程教学应用进行了相关研究。 相似文献
11.
何亚群 《吉林省教育学院学报》2014,(8):103-105
本文从MOOC模式的历程入手,分析了MOOC模式针对当前网络技术环境的优势和发展前景,同时联系中国目前的高校学习状况提出MOOC在中国的局限性。 相似文献
12.
刘〓珺 《广州体育学院学报》2016,(2):121-123
在高校武术选项课中构建MOOC翻转课堂教学模式,并与传统教学模式进行比较研究,为高校公共选项课教学改革提供依据.研究构建了高校武术选项课的翻转课堂教学模式;MOOC翻转课堂教学模式下,学生的武术基本功测试成绩、单元测试成绩明显优于传统教学模式,学生的武术套路测试成绩明显优于传统教学模式,学生的武术自由创编成绩明显优于传统教学模式,学生对MOOC翻转课堂教学模式的满意度明显高于传统教学模式.提示MOOC翻转课堂教学模式适用于高校武术选项课,此模式能提高学生的技能水平,调动学生的学习主动性和创造性. 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2020,(5):147-149
在当今飞速发展的新时代,变化无处不在,创新是时代发展的新要求,只有创新才能使事物有发展的动力,展现其蓬勃旺盛的生命力,高校思想政治教育也如此。高校思想政治理论课最为核心的二要素就是教师和学生,既要创新,也要育人,在创新的同时,达到育人的教学目标,需要随着时代变化更新教学的思想及理念。MOOC的出现,颠覆了以往传统教学模式,北部湾大学的"马原"课顺应时代发展的要求,充分运用中国大学MOOC进行混合式教学,使课程具有创新性,培育具有创新思维的学生。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2019,(23):136-137
随着MOOC时代的到来,人们对MOOC在独立学院中的引入、建设和应用进行了越来越多的研究,发现MOOC在引入、建设和应用的过程中存在一定的优势和劣势。为了促进MOOC在独立学院中的有效应用,本文对MOOC(的基本方法和理论)进行研究和探索,找出了实现MOOC与独立学院课程有效整合的路径与方法。 相似文献
15.
在职研究生课程教学中MOOC的应用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
刘康平 《吉林省教育学院学报》2019,35(2):106-109
随着网络信息技术的进步,MOOC作为一种新兴的教育模式发展迅猛,这为在职硕士研究生的课程教学提供了合理的解决方案,通过分析在职研究生课程教学中运用MOOC的可行性,研究其具体操作性,同时思考MOOC在我国教学发展过程中的争议,为MOOC在在职研究生课程教学中的运用提供借鉴。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2019,(20)
SPOC是在MOOC的基础上发展起来的,是MOOC在高校与实体课堂和网络在线学习平台结合应用后反思、发展、创新和超越的产物。翻转课堂是与MOOC如影随形的一个先进教育理念,也是目前全球教育家都在关注的一个前沿的教学模式。文本在分析了国内外相关研究的基础上,结合了民办高校大学生的特点,构建了SPOC的翻转课堂教学模式,以期能提高民办高校外语课堂的教学质量,并为今后课程的教学改革提供新的视角。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2015,(21):97-99
高校就业工作是一项系统工程,而就业指导课是系统工程中的重要基石,本文全面总结了当前高校就业指导课程现状及其存在的瓶颈,通过对MOOC的主要特征和教学模式优势的分析,提出基于MOOC理念下的高校就业指导课程教学模式的构建思路。 相似文献
18.
《吉林省教育学院学报》2017,(7):42-44
网络技术的发展,促使学生的学习和教师的教学方式发生了重要的变化。自2012年以来,MOOC作为一种面向公众免费开放的教育形式,正越来越受到社会各界尤其是教育界的关注。研究了基于MOOC环境的高职物流微课程教学平台的设计与优化问题,以及基于MOOC环境的高职物流微课程的应用策略。 相似文献
19.
瞿旭晟 《长春教育学院学报》2014,(2)
大规模开放在线课程(MOOC)是近几年来从海外逐步流行到国内的高等教育领域新现象。本文试图从MOOC兴起与流行的因素入手,分析MOOC对国内高校课堂授课形式的冲击,并以此为基础尝试提出可能的解决方案。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2018,(1)
传统教学模式已难以满足高职英语教学需要,MOOC与传统教学模式通过实验进行了教学效果比较,结果证明MOOC对高职英语教学有着积极的影响,原因在于其教学资源丰富,学习时间自由,建议MOOC与翻转课堂、合作学习、教学计划和教学过程相结合,提高学生的自主学习能力和教师的教学能力。 相似文献