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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2000年11月8日,中共山东省宁阳县委任命宁阳县实验小学校长宁方跃担任宁阳县实验小学、实验中学、实验高中三校的总校长。这一任命一时间成为宁阳教育界的爆炸性新闻,一串串惊奇的目光投向了这位“宁阳实验教育集团总裁”——宁方跃。  相似文献   

2.
枣乡宁阳,风光旖旎,北依巍巍泰山,南临孔子故里,西接水泊梁山,东连人类文明的发祥地──大汶口文化遗址。这里,曾留下过孔子周游列国的足迹;这里,是汉代著名文学家刘桢的故乡。丰厚的文化底蕴,滋润着一代代勤劳智慧的宁阳儿女;滚滚西去的汶河水,记载着宁阳人开拓奋进的历史。进入20世纪90年代,人们再一次把目光投向这块古老文明的土地。在泰安,在山东,宁阳教育成了备受关注的焦点──1999年,宁阳县小学、初中入学率分别达到100%和98%;普通高中教育规模迅速膨胀,招生数量增幅达40%,高中会考合格率连续五…  相似文献   

3.
《中国教师》2014,(18):F0002-F0002
山东省宁阳第一中学简称“宁阳一中”,是新中国成立后宁阳县第一所中学,创建于1954年,初名为宁阳中学,1957年改为现名,沿用至今。经过六十年的发展,宁阳一中已发展成为山东省规范化学校、泰安市重点高中,以悠久的历史传承、厚重的文化积淀、鲜明的办学特色和辉煌的办学业绩而远近闻名,为社会培养合格毕业生4万多人。目前学校占地236阿,建筑面积76120平方米,有教职32394人,在校生4948人。  相似文献   

4.
治校之道以师为本———山东省宁阳十中师资队伍建设纪实张兴华张伟北依巍巍泰山,南邻孔子故里,在山东省宁阳县乡饮乡有一所农村初级中学———宁阳十中。该校地处交通不便、吃水困难的丘陵地带,经济基础薄弱,生源质量差,师资水平低。三年前,教师学历达标率仅为53...  相似文献   

5.
刘梁、刘桢为汉末三国有直系亲属关系的重要作家,《后汉书》卷八十下《文苑列传·刘梁》载:“刘梁字曼山,一名岑,东平宁阳人也……刘桢,亦以文才知名。”所以,虽然《三国志·魏书》屡称“东平刘桢”,但刘桢的籍贯仍当从其祖父梁为“东平宁阳”,即今山东省泰安市宁阳县人。这个问题曾有徐传武先生《刘桢应是宁阳人》一文(载徐传武、  相似文献   

6.
山东省教育科研先进单位宁阳县,在实施科研兴教战略。深化教育科研体制改革中,又推出新举措:一个融普通教育、成人教育、职业教育、师范教育等研究于一体的多功能教育科学研究中心在该县正式成立。这是全省建立的首家旨在对各级各类教育事业进行战略规划、决策咨询、理论指导。实验探索。业务管理、信息服务的县级教育科研实体,是县级教育科研体制改革的新突破。日前,在山东省第二届教育科研工作会议上,该县的这一经验被省教委领导誉为“宁阳模式”,并作为向全省推广的六项改革经验之一。近年来,宁阳县高度重视教育科研工作,大力实…  相似文献   

7.
<正>山东省宁阳第一中学简称"宁阳一中",是新中国成立后宁阳县第一所中学,创建于1954年,初名为宁阳中学,1957年改为现名,沿用至今。经过六十年的发展,宁阳一中已发展成为山东省规范化学校、泰安市重点高中,以悠久的历史传承、厚重的文化积淀、鲜明的办学特色和辉煌的办学业绩而远近闻名,为社会培养合格毕业生4万多人。目前学校占地236亩,建筑面积76120平方米,有教职工394人,在校生4948人。多年来,宁阳一中坚持"尊重为先,育人为本"的办学理念,弘扬"向善、向上、向新、求美、求优、求真"的文化精神,实施了"让每一个生命绽放光彩"的育人工程,着力构建德育为先和安全为重的有效管理体系,创立以"生本课堂"为中心有序、务实的有效教学体系,探索学生自主学习和自我发展的有效学习体系,完善服务周到和节约高效的后  相似文献   

8.
《教育情报参考》2004,(6):F002-F002
宁阳行知学校是一所经宁阳县教育局、泰安市教育局批准成立的股份制民办学校,2000年8月试办,2002年10月正式挂牌。学校现有3个教学部,其中小幼部9个班、初中部22个班、高中部2个班(其中一个新疆班),在校学生1400余人。  相似文献   

9.
寒假将至,宁阳县的学校德育工作 又涌现出一种新时尚:在全县布置德育 寒假作业。县教委负责同志介绍说,布置 德育寒假作业,旨在把学校德育在时间 上向假期延伸,在空间上向社会和家庭 延伸,填补德育在假期的空白,强化学生 的自我约束、自我教育意识,达到知行的 和谐统一。 记者在宁阳24中、宁阳实小、宁阳 师范附小等中小学看到了一份份独具特 色的寒假德育作业:“放假后的第一天, 请你彻底打扫一次家庭卫生,使父母喜 出望外”,“为他人做一件有意义的事,使 他(她)因为你的帮助而感到快乐”,“选 择一本好书认真阅读,然后…  相似文献   

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坚持整体优化全面实施素质教育●山东宁阳十中尚延亮我校地处位置偏僻、经济基础较差的山东省宁阳县乡饮乡,是一所农村初中,至今已有27年历史。现有教学班34个,学生2400余名,教职工134人。在我们这样一所农村初中实施素质教育,必须从增强内部管理的科学性...  相似文献   

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<正>宁阳六中是一所真正意义上的乡村学校,位于山东省泰安市宁阳县磁窑镇南驿村西。宁阳六中也曾经和散落在中国大地各个角落的许多乡村学校一样,深深地陷于信息化困境之中:远离城镇、交通不便、信息闭塞、校舍荒芜,有条件的家庭的孩子纷纷"出走",年轻的教师纷纷"逃离",留下大批无所归附的留守少年儿童,以及趋于老龄化的"资深"教师群体,在周围的农田村舍这一天然屏障下,被雪藏,被尘封。成绩倒数第一、教育质量各项指标评比落后……这  相似文献   

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山东省宁阳十中是一所农村初级中学,地处偏僻、交通不便的宁阳县乡饮乡。三年前,该校教师学历达标率仅为53%;代课教师达30%,然而,近年来教学质量却连续在全县夺魁。目1993年8月以来,该校学生巩固率达100%,合格率保持在98%以上,优秀率达40.5%。三年间,学生参加县以上各类竞赛获奖达200余人次,教学质量实现了全县"三连冠"。学校先后被评为县级先进学校、泰安市教书育人先进单位、山东省教学工作先进单位。中央教科所专家两次视察该校,称该校为"农村初中教育改革的典范!"探究宁阳十中低起点、快速度、高质量的原因,最关键最…  相似文献   

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<正>山东省泰安市宁阳县第四中学(以下简称"宁阳四中")创建于1985年,学校以"良心"为校魂,以"为幸福人生奠基"为校训。尽管学校的办学水平和教学质量不断提高,在社会上的口碑也很好,但在发展的过程中,学校还是遇到了一些问题,例如,如何提高学生文化底蕴,如何大面积提高升学率,如何培养优生,学校特色化不够明显等。经过反复的研讨和论证,学校明确从语文课程改革开始,发挥其促进学生发展的独特功能,并带动其  相似文献   

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今年教师节前夕,在宁阳县评出的十佳师德标兵中,有一位共和国的同龄人,他就是宁阳十中数学教师梁守仲。无怨无悔的选择1966年7月,梁守仲高中毕业回到村里,看到村小学的孩子没人管没人问,他毅然放弃了当时挺“吃香”的当村会计或者当工人的机会,选择了民办教师这一行。这一选择使他一生与教育结下了不解之缘。最初任教的村小学条件相当艰苦,全校只有他一个人教课且不说,最让人作难的是学生的贫穷。那时全校三个年级共72名学生,能交起几块钱书费的寥寥无几。一到交书费,就有许多学生退学。他看在眼里,急在心上,便挨家挨户…  相似文献   

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山东省宁阳县职教中心在市场经济的大潮中乘风破浪为当地的人才培养和经济建设做出了突出的贡献,受到当地群众好评.不久前,记者采访了这所学校.  相似文献   

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宁阳县实验小学着眼提高学生整体素质,采取综合改革措施,从根本上减轻学生负担,有效地提高了教育教学质量。该校先后被命名为泰安市先进实验小学,泰安市规范化学校,山东省规范化学校。他们减轻学生课业负担的经验越来越受到省内外教育界的重视和称赞。 对课程动“手术” 宁阳实小从全面提高学生素质的总目标出发,构建了“学科课程、活动课程、隐形课程”的教学新体系,从根本上改变了“天天围着语数转,音体美劳看不见”的状况。 ——上好学科课,培养学生全面发展。各学科都注意加强教学研究,提高教学效率。对思品课、劳动课、美术课这些“薄弱”学科采取了强化措施。  相似文献   

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在泰安市宁阳县,记者看到这样一组数字:——学前一年入园率和学前三年入园率分别达到100%、92%,全日制幼儿园的比例达到80%;义务教育各项指标均达到或超过山东省标准;高中段入学率达到80%以上。——五年来,职业学校毕业生总数达到16716人,每年可创收2.1亿元。——中小学校舍楼房化达到80%;微机室124口,大型多媒体教室352口,微机总数达到6000多台,生机比达到12:1。——“十五”期间,高考本科上线人数年均增长43%。——2005年9月,作为全国3个先进县之一,“培训 输出 管理 返乡创业”的劳务输出模式,并被誉为“宁阳模式”在全国推广;仅2005年,…  相似文献   

18.
陈刚 《中国德育》2013,(9):71-72
1991年,我从山东师范大学历史系毕业,被分配到我的母校宁阳一中工作。从教二十余年来,我铭记着陶行知先生的这句话——捧着一颗心来,不带半根草去,倾尽爱心,诚心对待每一位学生。爱字当头工作之初,学校安排我负责高三年级两个班的历史教学工作。尚未适应由学生到教师这一角色转变的我,内心既兴奋又  相似文献   

19.
哈娃乐体验     
“争当哈娃,幸福成长;乐于体验,快快行动!”在山东省宁阳县实验小学里,有一个“哈娃乐体验大本营”,这里的营员们正快乐地体验着  相似文献   

20.
山东省宁阳县是一个农业人口占91.7%的农业大县,宁阳县职业教育中心作为一所农类职业学校,始终坚持为"三农"服务的办学方向,主动围绕当地农村产业结构调整、推进农业产业化进程、推进农村劳动力有序转移,提高新一代农民的思想道德、科技文化素质和就业创业能力,科学设置专业,灵活、开放、多样办学,突出劳动技能和创业能力培养,为我县经济社会发展做出了巨大贡献.  相似文献   

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