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1.
林惠琼 《珠海城市职业技术学院学报》2009,(2)
珠海城职院志愿服务立足于“奉献、友爱、互助、进步“精神,明确工作定位,坚持专业化、特色化、宽领域全面发展,努力实现大学生志愿服务活动的科学发展。 相似文献
3.
朱立宏 《新疆农业职业技术学院学报》2006,(4)
知识改变命运,知识就是力量。新疆农业职业技术学院牢记办学宗旨,时时体现为地方经济发展服务的思想,在实践中求发展,院地结合办教育,课堂一头连着黑板、课本,一头伸展到广阔的田野和生产车间,成功的实践结出了喜人的硕果。 相似文献
4.
《烟台职业学院学报》2018,(2)
<正>近年来,在院党委、院领导的正确领导和大力支持下,我院科研工作始终坚持为学院和地方经济发展服务,与教学、专业建设相结合,为学院的建设和发展做出了应有的贡献。横向课题研究是我院科研工作的重要组成部分,学院历来十分重视,为更好促进我院横向课题研究,先后出台了《烟台职业学院鼓励教师进行技术研发、技术服务及技术成果转化暂行办法》《烟台职业学院横向课题管理办法》《烟台职业学院进一步加强科研 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2020,(23)
坚持以人民为中心,既是社会主义高等教育的内在必然,也是地方高校破解改革发展困境的重要方向。地方高校必须围绕办人民满意高等教育这个初心,牢固树立立德树人根本任务,努力提高教学质量关键环节,不断强化社会服务基本职能,深刻体现教育公平价值取向。 相似文献
6.
坚持以科学发展观为指导,结合延安大学实际,从战略上提出了延安大学"十一五"发展的思路为:坚持有地方特色,办教学研究型大学;坚持以人为本,科学治校,民主管理等。其总体目标为:争取用15年时间,将延安大学建设成以中共党史、延安学、能源化工等优势学科为重点的西部一流学校和国内外知名的教学研究型综合大学。 相似文献
7.
黄德祥 《济宁师范专科学校学报》2006,27(6):83-84
建设特色图书馆，实行灵活的办馆模式和服务方式，树立新的办馆理念，坚持以人为本，注重培养实际应用型人才，帮助弱势群体实现就业再就业．引导求职者转变就业观念，掌握生产技能，增强创业才干，使图书馆的特色服务更符合社会生产的需要。 相似文献
8.
高校图书馆作为学校文献情报中心,是为教育教学和科研服务的,是大学文化建设的重要阵地,所以,充分发挥图书馆作为“没有教室的学校”的教育作用,其意义重大。特别是就目前而言,高校图书馆在为建设社会主义和谐社会培养和造就大批人才方面,具有不可忽视的重要作用。为此,我们应该在以下几方面多做工作。第一,树立“以人为本”的办馆理念。办馆理念是高校构建和谐图书馆的战略指导思想,是图书馆可持续发展的根本保证。而“以人为本”的人本管理,则是现代图书馆的管理理念,也是高校图书馆的办馆宗旨。图书馆的“人”由读者和馆员构成,因此,“以人为本”就是要满足读者和馆员不断增长的物质和文化需求,处处体现“读者至上”和“满足人的需求、实现人的价值、追求人的发展”。基于这种认识,图书馆必须实施办馆理念的明确定位。在实施科学管理中,要坚持服务“以读者为本”,管理“以馆员为本”,不断提高办馆质量和办馆效益,将建设和谐图书馆作为读者和馆员共同追求的目标,把尊重、维护读者和馆员利益,全面提高读者和馆员的素质作为考量图书馆一切制度和措施的最高标准。一切制度、措施的制定和实施都要考虑人的需要和感情,充分体现人性,要让读者、馆员有发展机会和空间。只有这样才能营... 相似文献
9.
游启群 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(7)
理念先进办什么样的学校?办好学校为谁服务?校长及其领导下的学校对这个问题的诠释就是他和他的学校的办学理念。武汉市育才高中对这个问题的回答是:用三个三年,打造一所现代化高质量、有特色,促进学生、教师、学校三位一体共同发展的优质高中,并让其走进寻常百姓家。其本质性的内涵有四条:其一,全面实施素质教育;其二是坚持科学的发展观,促进学生、教师、学校三位一体共同发展;其三,尊重人的发展权,关注差异,培养“个性鲜明,素质全面和谐 相似文献
10.
吕忠群 《武汉市教育科学研究院学报》1996,(2)
襄樊市农业广楠电视学校,自1981年开办以来,始终坚持面向农村、面向基层、面向农业生产,为农业生产服务、为农村经济建设服务、为农民科技致富服务、为农村两个文明建设服务的办学指导思想,围绕科教兴农办学,面向农村需要育才,走联合办学的道路,发挥农广校投资少、效益高、边学边用、见效快的特点,为全市基层培养了一大批懂技术、善经营、会管理的领导干部和留得住、用得上的乡土人才,使农广校自身也得到了巩固、发展、壮大,不断开辟新生源,越办越兴旺。我们的主要做法——。一是围绕农村基层干部提高素质的需 相似文献
11.
何学先 《武汉市教育科学研究院学报》1997,(5)
湖北汽车挂车厂具有70年的历史,历届厂领导都十分重视企业教育,为了提高职工的思想、文化、技术素质,促进企业改革,曾举办过函授大专班、电视中专班、技校分校及高、中级技术培训班。为了适应深化改革的需要,1993年成立了厂培训中心。现有专兼职教师14人,教学场地170平方米。培训中心坚持为企业的生存发展办教育,今年以来,举办了焊工、经销人员培训班,学员达150人,直接有效地为企业服务。与此同时,还面向社会、面向职工子女办教育,举办了3个中专 相似文献
12.
《吉林省教育学院学报》2014,(2):F0002-F0002,F0003
正长春市二道区青少年宫始建于1960年,是二道区教育局直属的校外教育机构。经过五十余年的发展,二道区青少年宫已经成为长春地区乃至吉林省影响较大的青少年校外教育基地。近几年来.在省市区政府和教育局领导下.全面贯彻国家教育方针,坚持"面向未成年人、服务未成年人"的办宫方向,充分发挥校外教育功能,以"锻炼品质、彰显个性、发展特长、提高素质"为办学理念,正在成为广大青少年儿童健康成长的乐园。 相似文献
13.
"双一流"建设,对于中国高等体育院校具有十分重要的意义.文章认为:"双一流"建设强调"绩效导向,公平竞争,动态支持",打破身份固化,为体育院校的体制改革、机制创新,"跻身世界一流"提供了政策支撑;强调"特色发展、差别化发展",为体育院校进一步办出特色,引领行业水平提升和区域经济社会事业发展指明了方向;强调"国际竞争力",为体育院校通过国际体育舞台展示中国形象、传播中国声音,提升学校的国际影响力和世界关注度提供了机遇.对照"双一流"建设内在要求,文章提出:我国体育院校应当坚持"特色发展",科学谋划顶层设计,推进综合改革落到实处;坚持"扎根地方",主动融入区域发展,推进服务地方经济社会能力的全面提升;坚持"行业引领",积极对标国家重大发展战略,推进"主导"国家体育事业的能力和水平的全面攀升;坚持"对话国际",积极提供科技服务和人才、智力支撑,努力搭建展示中国形象、传播中国主张的平台,提升行业话语权;坚持"改革创新",以"一流"的标准不断激发内生动力和活力,推进学校内部治理体系和能力现代化水平的不断提升. 相似文献
14.
以集美大学《体育科学研究》办刊思路为例,分析了高校非核心体育学术期刊面临的办刊层次不高、较难吸引优质稿源、不易办出期刊特色等方面的困境。研究指出,高校非核心体育学术期刊只有充分依托主办高校的学科优势、关注所在地方体育优势项目发展情况、以稿件质量为主要抓手、坚持特色化的办刊理念,才能促进期刊的学术质量提高,才能满足不同层次作者和读者的需求,更好地为高校的科学研究和人才培养服务。 相似文献
15.
高职院校图书馆建设是一项长期艰巨的工作,民办四川天一学院图书馆在数字图书馆雏形建设、网站建设、图书馆队伍建设等方面做了积极探索实践,认为民办高职院校的图书馆建设,应该从努力争取学院领导的重视和支持,积极开展学科化、专业化、个性化服务,始终坚持普通高校图书馆建设的总目标和办馆思路,探索自身的发展之路。 相似文献
16.
《齐鲁师范学院学报》2017,(3)
<正>齐鲁师范学院图书馆始建于1953年。几十年来,图书馆经历了筚路蓝缕的初创时期、建成独立馆舍的发展时期、搬迁章丘新校区的艰苦创新时期,逐渐成为具有丰富馆藏和先进管理手段的现代化图书馆,成为服务学校教学、科研的重要支柱。图书馆多年来坚持"读者第一、服务育人"的办馆宗旨,形 相似文献
17.
坚持"以服务为宗旨",面向经济建设主战场,为经济和社会发展服务,必须实现校企合作;坚持"以就业为导向",培养"适销对路"的高技能人才,实现学生就业直通车,必须实现校企合作;坚持多元化的办学体制,实现资源共享、优势互补、共荣双赢,促进职教发展,必须实施校企合作。校企合作是实现高职教育科学发展的必由之路。 相似文献
18.
为了更好地贯彻全省高校科技创新大会精神,实施<江苏高等学校"十一五"科学与技术发展规划>,高职院校要大力提升知识贡献能力和社会服务水平,摆脱"次等教育"的观念,坚持走产学研合作的道路,坚持以服务求支持、以贡献求发展的指导思想,面向国民经济建设主战场,推动高职学校与企业进行合作,增强科技服务能力,加大为国家、区域和行业发展服务的力度,更好地为地方经济服务.…… 相似文献
19.
本文详细回顾了航天三院电大艰辛的发展历程,讲述了她是如何一步步抓住机遇,由一个小工作站发展成为云岗地区仅有的高等教育学历单位的。三十年来,航三电大始终坚持科学发展的办学方向,为三院及社会各类成人教育提供多层次、多规格、多样化的终身教育学习机会,在构建航天现代远程教育的发展道路上发挥了应有的作用。 相似文献
20.
郝延省 《广州体育学院学报》2010,30(3)
体育院、系办出特色是时代的要求,也是自我生存、发展的迫切需要.在高等体育特色办学过程中,应进一步明确办学宗旨和定位,以特色办学精神为灵魂,以特色人才培养为目标,以特色人才培养模式为母体,不断培植和提炼独有的办学品质,真正实现特色办学,特色兴学. 相似文献