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探究式教学是通过“探究—创新”式教学,主要解决学生创新力的培养问题。作为小学数学教师,我们可以通过构建教学情境、设置问题载体等方式,激发学生的课堂参与欲望,让学生主动地对学习主题进行思考、探究,以此发散学生思维,不断提升学生的学习能力。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科,因此,实验教学是物理教学中的一个重要环节,如何在实验教学过程中进行科学探究,调动学生的积极性,让他们主动参与、乐于思考、勤于探究,培养其创新能力,是物理教育工作者一直探索的问题。教学中的探究活动并没有固定的模式,只要课题符合探究的条件,我们就可以随时进行。比 相似文献
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一、创设生活情境,激发学生积极的数学思考
我们都认识到：数学知识是抽象的,学习数学是枯燥的。如果把数学知识放在一个生动、活泼的生活情境中去学习,更容易激发学生的学习兴趣。促进学生思考探究的情境,才是好的数学情境。为此,在教学中要结合教材特点、学生特点,以及学生的生活环境,让学生在问题情境中积极地进行数学思考。 相似文献
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在诸多培养学生创新能力和创新意识的教学中,笔者认为培养学生问题意识是一个不容忽视的问题。任何学习和研究都是以问题的探究开始的,有了问题才有思考,有了思考也就有创新的可能。因此,我们要重视课堂中问题情境的创设,把学生引入“提出问题——探究发现——解决问题”的学习过程,鼓励学生大胆提问,让学生敢问、善问、勤问。 相似文献
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金银将 《新课程导学(上)》2014,(22)
在政治教学中,如何让学生在自主学习、合作探究中得以更好的发展与成长,是我们教师必须思考的问题。可以通过发挥学生的个性特长,运用小组合作、分层教学的方式,让学生充分地思考辩论,从而实现均衡学生个性差异,实现课堂效率的提升,更好地促进学生的自我发展。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科，因此，实验教学是物理教学中的一个重要环节。如何在实验教学过程中进行科学探究，调动学生的积极性，让他们主动参与、乐于思考、勤于探究，培养其创新能力，是物理教育工作者一直探索的问题。教学中的探究活动并没有固定的模式，只要课题符合探究的条件，我们就可以随时进行。比如：“测定玻璃的折射率”实验教学就是一个科学探究的好课题，我设计的探究活动步骤如下。 相似文献
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探究性学习是一种积极的学习过程,就是让学生自己思考怎么做甚至做什么,而不是让学生接受教师思考好的现成的结论．如何进行有效的探究是教师实现高效课堂所必须思考的问题．最近的教学引发了我对课堂教学如何进行有效探究的思考． 相似文献
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让我们的语文教学焕发生命的活力,让每一个学生在自主、合作、探究的学习中快乐地成长,这成了我们课改实验区每一位教师共同的心声。那么,在语文教学中,怎样实施学习方式的变革?怎样构建自主、合作、探究的课堂教学结构?结合《鸟的天堂》的教学实践,谈谈自己的几点思考。 一、创设问题情境,激发探究兴趣 问题是探究的动力。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过这样一句话:“人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索 相似文献
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探究性学习是一种积极的学习过程,就是让学生自己思考怎么做甚至做什么,而不是让学生接受教师思考好的现成的结论.如何进行有效的探究是教师实现高效课堂所必须思考的问题.最近的教学引发了我对课堂教学如何进行有效探究的思考. 相似文献
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宋华 《学生之友(初中版)》2011,(6):39-39
本文通过充分学课堂教学中的一个现象一灌输式思考进行了探究,存教学实践中探讨了如何避免对学生进行灌输式思考、促进学生思维参与的教学对策,以期能在课堂教学中有效避免教师教学中让学生进行被动灌输式思考。促进学士息维参与,发展学生的数学思考。 相似文献
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柳美 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
探究式课堂是让学生成为课堂的主人,处于学习的主体地位,并且能够根据某一个问题产生疑问,开展探究进而解决问题,充分发挥学生在课堂的主体作用。因此,这也要求我们在整个教学过程当中要以学生的探究活动为主要线索,把教学中的每一项措施实际落实到探索的方向上。老师通过这样的教学模式,可以引导学生不断学习、不断思考进而能够深入探索和发掘问题,提高学生对学习的兴趣。 相似文献
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《数学课程标准》提出数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。课堂问题是课堂教学的一个重要组成部分,如果课堂教学离开了课堂问题,学生的探究活动就无从谈起,它是学生探究活动的核心。新课程背景下的课堂教学,需要让我们的课堂问题更加有效,有利于引发学生的探究动机,培养学生的探究品质,进而有利于课堂教学的有效和高效。 相似文献
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问题探究式教学模式是一种重要的数学教学模式,其将教学目标、教学设计等内容逐渐问题化,以此激发学生学习兴趣、诱发数学思考.在日常教学中,教师应为学生营造一个自由的、宽松的问题探究环境,让学生在解决问题的过程中去思考、去合作、去交流,以此提升学生的综合素养. 相似文献