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随着信息技术的快速发展,线上线下混合教学模式成为教学改革的趋势。本文以大学体育健美操课程为例,研究线上线下混合教学模式的应用策略。从相关资料以及大学体育健美操课程的教学结果得知,在大学体育健美操课程中应用线上线下混合教学模式有助于增强师生之间的互动性、提升学生创新思维能力、拓展学生的学习空间。基于此,本文依据大学体育健美操教学内容与人才培养目标,简要阐述了线上线下混合教学模式的应用策略,旨在更好地推动大学健美操课程的发展。 相似文献
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基本功、美感、表现力——刍议健美操教学的三要素 总被引：3，自引：0，他引：3
通过健美操教学的实践,提出了基本功、美感、表现力是健美操教学的"三要素",具体阐述了"三要素"以及它们之间的关系在教学中的重要性,同时对"三要素"的训练方法和手段做了较深入的探索研究,旨在提高健美操的教学质量。 相似文献
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随着我国教育事业的不断改革,我国的教学内容得到了丰富与充实。在体育教学当中,健美操教学是一项重要的教学内容,更是对广大学生具有强大吸引力的教学内容。柔韧素质对于学生的健美操学习能力有着直接影响,因此,柔韧素质在健美操教学中的作用以及练习方法成了健美操教育人士的重要研究。要想在健美操运动当中实现健身目标,提高健美操的美观度就必须要进行柔韧素质的提高,利用正确的柔韧素质发展方法。所以,本文以柔韧素质在健美操教学中的作用及练习方法为题,对柔韧素质在健美操教学中的重要性进行分析,阐述正确新颖的柔韧素质教学方法。 相似文献
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在大学公共体育课程中,“立德树人”是当今教学改革的主要方向,增设“思政育人”元素,能让大学生在体育课上不仅提高身体素质,还能树立正确的社会主义核心价值观。该文以大学公共体育课中的健美操课程为例,采用文献法、访谈法、逻辑分析法、实证等研究方法,以大学公共体育课课程思政为研究纲领,以期丰富我国大学公共体育课程理论研究体系。该文重塑大学公共体育课程——健美操课程的思政元素融入方案,阐述了从健美操课程目标、健美操课程思政教学模式、健美操课程思政元素融合3个方面的具体措施,创新了大学公共体育课程——健美操课的思政教学开展形式。 相似文献
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本文在＂以人为本、健康第一＂的教育思想指导下,通过查阅文献与多年健美操教学经验相结合,阐述了电化教学在健美操教学中的作用。以使有特有的宣传和教育功能的电化教学在高校健美操课程的发展中应用更广泛,发挥更加重要的作用。 相似文献
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小组合作学习在体育教学中的应用可以提高学生的学习主动参与度,同时在学习方式和方法上有了更多的突破。通过将小组合作学习运用到健美操选修课的教学中,通过问卷调查法、观察法、访谈法等方法对小组合作学习在健美操教学中的操作流程进行梳理,对分组、教学设计、角色定位、学习方式、教学评价5个环节进行阐述,发现与传统健美操教学相比较,小组合作学习在健美操教学中的应用调动了学生自主学习、合作学习意识,提高了学生的社交能力,提升了教师的业务水平和教学组织能力,明确了评价标准,实现了教学中过程性评价。 相似文献
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为不断增强大学健美操教学能力,稳步提升学生健美操运动技能水平,促进健美操教学的体系化、现代化,推动我国健美操事业的健康发展,需要不断创新健美操动作,科学增加健美操难度,确保健美操的观赏性与竞技水平。基于这一认知,文章立足大学健美操课程教学的总体要求,从健美操动作的学习层面入手,积极探讨核心力量训练在动作学习方面的重要性,并以此为契机,总结健美操运动核心力量训练方法,通过核心力量训练,增加健美操动作的熟练度,不断提升学生的动作水平。 相似文献
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随着素质教育的不断发展,大学公共课程教学越来越重视体育课程的发展,在所有的教学项目中,健美操容易受到学生的欢迎,这主要是因为健美操能够将运动、音乐和舞蹈等融为一体,不仅具有较强的育人功能,同时也具备良好的健身价值。尤其是大学生正处于生长发育的关键时期,心理和审美都发生着较大变化,所以此时应十分重视对大学生的形体美、气质美教学,让其拥有更多的美学追求。健美操课程在大学体育教学中开设,虽然最大程度满足了学生对于美和运动的追求,但是要想激发学生的学习兴趣,就要将流行舞蹈引入其中,积极地促进大学公共体育健美操教学的创新,以便在流行舞蹈的融入下,让学生提升自我,实现自身价值。文章主要分析流行舞蹈引入大学公共体育健美操教学的策略。 相似文献
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从健美操的自身特点出发,阐述了即时评价在健美操教学中的重要作用,探讨了健美操教学中运用即时评价的方法及应注意的问题,旨在为提高教学效果提供依据。 相似文献
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当前有的大学在健美操教学中还是采用过去传统的教学方法,导致学生学习兴趣不浓,同时也不能将素质教育理念全面落实,然而在大学健美操教学中构建快乐体育教学模式,不仅可以提高大学健美操教学实效,而且还能使学生树立终身体育锻炼的思想。该文主要是结合笔者实际的教学经验,在此,对大学健美操教学中快乐体育教学模式构建进行详细的研究和分析,并提出笔者的观念和看法,希望能给大学健美操有效教学,提供一些可行性的帮助。 相似文献
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在竞技健美操教学中,运动技能迁移是一种普遍存在的现象,并在一定程度上影响学生掌握竞技健美操动作技能的效果.本文阐述了运动技能迁移的理论概念、分类及关系,分析了竞技健美操教学中迁移效应的影响因素,提出了竞技健美操教学中有效运用正迁移的策略,以期在以后的教学活动中更加合理的利用技能迁移的积极影响,有效避免技能迁移产生的消极影响,提高竞技健美操教学效果. 相似文献
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<正>拳击对运动员的协调能力、反应能力有着较高的要求。在拳击的教学与训练中,移动打靶是一种基本的训练方式。移动打靶训练不仅能够提升运动员的击打技能,而且能够降低身体的损伤概率。本文在分析移动打靶在拳击训练中的重要性的基础上,提出了移动打靶在拳击训练中的应用策略,希望能够提高移动打靶的应用水平,提升移动打靶的应用效果。 相似文献
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健美操教学的主要任务是培养学生的健美操教学能力。我校从2012年开始在健美操教学中实行分层次教学课题实验活动。至今已经两年的时间,基本形成分层次人才培养模式。现就我校健美操教学中实施分层次人才培养模式的,论述其在教学中的优势,研讨其存在的问题及解决策略。 相似文献
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多元智能理论是转变体育教育形式和内容的有效工具,有助于学生的个性化发展和课程的多样化建设,对于帮助学生获得独立学习能力、审美能力和逻辑思维能力有着重要作用。文章首先对多元智能理论的深度解析,研究高校现阶段健美操课程的构成要素,通过多元智能理论在高校健美操教学中的应用实践,研究多元智能理论在高校健美操教学中的应用效果。通过对教学过程和不足之处进行总结,从课程开发、目标建立、内容设置、评价方法四个层面构建多元智能应用高校健美操教学创新策略。 相似文献
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健美操是一门集艺术与体育的综合性体育学科,不仅可以锻炼学生身体、强健学生体魄,还能培养学生的团队协作能力、增强学生的个人魅力。如今,越来越多高校已经认识到健美操的重要性,将健美操课程以选修课形式纳入高校的课程体系之中,让学生能够在学习之余锻炼身体、放松心情、提高身体素质。翻转课堂作为教育信息化飞速发展的产物,已经渗透到很多学科领域之中,高校的健美操课程也应该与时俱进,结合翻转课堂的优势优化教学模式,从而形成多渠道、全方面的教学格局。文章以翻转课堂为背景,以高校健美操课程体系为研究对象,分析了将翻转课堂模式融入高校健美操课程体系中的重要意义,并结合高校健美操教学现状,提出了高校健美操课程体系建设策略。希望能够改进高校健美操的教学现状,为健美操翻转课堂在高校的开展提供思路。 相似文献
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在幼儿师范课程体系中健美操教学作为重要的教学课程,其主要是有目的、有计划的组织健美操教学而实现增强体质、陶冶情操、塑造形态等教学目标。在健美操学习课程中形体训练是最基本的教学内容。在本文中我们将从健美操教学中形体、形体训练概述着手,详细阐述幼儿师范生健美操教学形体训练基本内容及训练方法,并总结分析目前健美操形体训练中的一些注意事项,以期能够为提升幼儿师范学生健美操训练水平提供一定参考。 相似文献
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“分层次互动”教学对高校健美操选课生自信心的实验研究 总被引：1，自引：1，他引：0
山美娟 《体育科技文献通报》2011,19(8):52-53
本文以健美操课程为例,运用文献资料法、数据统计法、对比实验法等深刻割析了体育课传统教学方式方法的弊端,通过在青岛农业大学健美操普修课中的实验研究,结果发现“分层次互动”教学方法,能够有效的改变学生自卑心理和提高学生体育锻炼的自信心,阐述了“分层次”教学对健美操选课生自信心的积极影响,旨在为我国高校体育新教学模式下教学手段的改革起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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大学体育健美操选项课是大学公共体育课程中具有选择性的一门必修课。在传统教学课堂上,学生的运动强度通常受动作熟悉程度的影响,教学效果不甚理想,翻转课堂教学模式正好解决传统教学中这一问题。本文以重庆邮电大学为例,在剖析该校大学体育健美操选项课教学现状的基础上,对翻转课堂教学模式在课程中应用的可行性以及实施中可能存在问题进行探讨。 相似文献
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小学阶段健美操教学与训练中“自主”策略是保证小学生积极参与这项体育活动,发展身心的重要条件。而当前小学阶段健美操教学中比较常见学生参与积极性不高、动作掌握情况较差、缺乏良性互动等问题。在小学阶段开展健美操教学与训练,应该注重分析学生特点因材施教,提倡学生间交流互动,鼓励学生增加其自信心,并注意应用多元化的训练方式,如此才能更好地实现其在学习中的自主性。 相似文献