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焦急的风儿 《中学生(作文版)》2004,(4)
晴子姐姐: 我的一个朋友曾经向您写信求援,得到了您的帮助,所以,当她听我诉说我的苦恼后,便让我给您写信,说您一定也会帮助我。我、阿周、晓珂是班上公认的“三剑客”,我们仨虽然是女生,但我们侠骨柔肠, 相似文献
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那是我担任班主任的第二年。教师节前夕,有个成绩十分优异的学生在作业本上写道：“I will give you a box on the Teachers’Day．Can you guess what＇s inside？（教师节我要给您一个盒子,您猜里面是什么）”我的回复是：“I guess there will be a picture of yours．（我想一定是一张你的照片）” 相似文献
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【试题设计】
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
材料一 季羡林说：要说真话,不讲假话。假话全不讲,真话讲不全？“我”说过不少谎话,因为非此则不能生存。但是“我”还是敢于讲真话的,“我”的真话总是大大超过谎话,因此“我”是一个好人。” 相似文献
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高艳 《作文成功之路(高中版)》2014,(3):2-2
很多学生抱怨语文难学，不知道该怎么办，语文考试中阅读理解有困难，作文也很难写好。也有不少学生郑重其事地向我请教：“老师，我该怎样做阅读题？”或者问：“老师，我怎么才能写好作文？”说实话，语文并不是那么难。就好像我们从不觉得玩是难的，也不觉得朋友是可怕的；当学习语文变成快乐的事情，好比相爱的青年不害怕考验一样，我们也就不惧怕考试了。而且语文科目考来考去， 相似文献
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<正>美国著名的教学设计研究专家威金斯讲过这样一个案例：有一个男孩子说他教了小狗学说话，他的朋友就让他叫小狗表演，可是小狗只会叫不会说任何话。朋友追问道：“你不是说你教了小狗学说话吗？”这个男孩子确定地说：“是的，我教过了。”接着他又补充了一句，他教了，但是小狗没学会。如果从课堂教学的角度来理解，教不等于学，也就是教了不等于学会。然而，我们的课程与教学仍然大量地存在着“以教为主”的现象。不少教师都有这样的经验，教了某个知识点或学习内容，问学生们会不会，学生们都说会。可是，一到检测不少学生都不会，其根本在于不少教师潜意识仍存有这样的观念： 相似文献
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有一个双休日,我布置学生写一篇周记,要求写的内容是和老师说说心里话,我想以此了解学生的需要,来帮助我做好班级工作。 在翻阅学生写来的一篇篇周记时,一位女生的周记引起了我特别的关注。这位学生这样写道:“陈老师,您辛辛苦苦带了我们五年了,对您我想说什么呢?我只想说一个小 相似文献